金刚石石墨教学设计

金刚石石墨教学设计

一、教学目标：

⑴了解几种碳的性质和用途。

⑵了解金刚石、石墨、C60的微观结构。

⑶掌握单质碳的化学性质

1.能力目标：

学生辨别解决问题的能力；认识到同一元素可以组成不同的物质，初步认识物质组成的多样性。

2.情感目标：

通过物质的结构影响其性质，性质又决定用途，增强学生对事物是相互联系相互制约的辨证唯物主义观点认识。

二、教学重点：

单质碳的化学性质

三、教学难点：

单质碳的"化学性质

四、教学方法：

演示实验法、讨论法

五、教学过程：

（ 一）、导入新课：

前面我们学习的不同元素可以组成物质，不同元素可以组成不同物质，那么同几种元素是可以组成不同物质吗？同学们请讨论一下并将其结果汇报好吗？

（二）讲授新课：

[板书课题]

[板 书] 一、碳的单质]⑴金刚石： ⑵ 石墨： ⑶C60

[ 学生自学] 观看科利华软件[提问]（1）上述三种单质有哪些物理性质？（2）它们的性质和用途之间有什么关系？

[板 书 ] 二、碳的化学性质：

[师生讨论] 用墨（用碳黑制成）书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色，木桩埋在地下之前，常要把埋入地下的一部分的表面稍稍烤焦？）

[板书] 1、常温下化学性质稳定

[学生讨论]（1）冬天生煤炉能引起煤气中毒，为什么？（2）氧气的有哪些化学性质？

[板书] 2、碳跟氧气的反应 可燃性

（1）反应现象：

（2）反应方程式：碳完全燃烧： 碳不完全燃烧：

[方程式由学生板演]

[演示（6—2）] 木炭与氧化铜的反应。

[学生活动] （1）观察实验现象，（2）共同分析反应原理，（3）板演方程式。

[板书] 3、碳跟—某些氧化物的反应 ——还原性（1）反应现象： （2）反应方程式：

[师生共同分析] 这个反应的特点：在这个反应中，氧化铜（含氧化合物）失去氧而变成单质铜；木炭得到氧化铜中的氧而使氧化铜还原为铜，导出：a还原反应，b.氧化反应c.木炭具有还原性

[拓 展：] 木炭的还原性在冶金工业上的应用

（三） 课堂练习：

（四） 小结：（师生共同完成）

（五） 布置作业：书P109习题１-６

课后记：本节内容简单，学生比较容易掌握。