花未眠教学设计范文

花未眠教学设计范文

教学目的

了解作者的观点，并且从中受到美的启迪2. 理解的脉络，尤其是要注意一些重要的句子和含义

教学重难点

1. 理清的思路，体会文中重要语句的含义2. 理解文中作者的观点教学方法：点拨法教具：两机一幕课时：一课时教学过程

一、 导语

每天上班都是匆匆忙忙地来去，很少去注意一路上的风景。今天，时间比较充裕，于是放慢了脚步，忽然，看到路边树下有盛开的花，便摘了一朵，（示物）大家看，当你见到这样一朵盛开的野花时，你会联想到什么？（提问）——可能会想到生命的盛开；生命的存在；“山上的野花为谁开又为谁摘”“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”……那么，当你半夜醒来，发现家中的夜来香或是昙花静悄悄地开了时，你会有什么感觉呢？——惊异，惊喜，觉得“花未眠”，是吧？（板书课题）

二、 讲授新课

1. 解题、简介作者：花未眠，是什么意思？花儿象人一样，它还没有睡去，它在盛开，它在展示它的青春年华，展示它的.美。这就是我们今天所要欣赏的名字。作者为什么要写花未眠？他从花未眠又联想到什么呢？我们先来看看有关作者的资料，这有助于我们更好地解读本文。（投影）（课文彩页）2. 配乐朗读课文（范读、齐读）3. 投影显示：（1） 第2段中，发现“花未眠”，我为什么会大吃一惊？（2） 从“花未眠”的新发现，作者感悟到什么？（3） 底5段中“邂逅”、“亲近”两词有何含义？（4） 作者举了哪些例子来进一步强化这种感悟的 ？（5） 的开头和结尾有何联系？这样写有什么艺术效果？（学生讨论，老师点拨）4. 思路上面我们已对课文内容有了一定程度的理解，现在，我们就能很容易地把的思路找出来。（板书）同时，我们也可看出艺术特色之所在。板书： 自然的海棠花美极了 自然的美是无限的 首尾相应 人的感受能力是有限的 以小见大花未眠 美是邂逅所得 形散神聚 是亲近所得 从艺术美中可以领略自然美 两者相得益彰5. 探讨全文主旨：明确全文主旨6. 理解文中某些重要句子的含义（课后题二）

三、 总结这一节课，我们一起跟随作者从花未眠的这种自然现象出发，思考关于审美的问题。

四、 扩展最后，我想请大家一起来感受身边的美。

（请一位女同学展示画作《巨手》）（提问） 有什么东西存在？感受到了什么？（学生回答：青铜塑像，壮美）只是这样而已吗？我重复一下作者的观点。（学生回答：同学的手，柔美、纤纤细手）看来，大家都沉醉在艺术美中，忽略了自然的存在了。请大家从今天开始，仔细观察身边的一切，就如我发现了这野花的美一样。也请大家从现在开始，对身边的人，对你的同桌，笑一笑，你会发现世界是多么的美！

五、 练习：看一幅风景画，发挥想象和联想，写一段抒情文字

六、 作业