《识字二·日月明》语文教学设计

《识字二·日月明》语文教学设计

一、形象揭题

师：前面我们已经学习了很多的内容，也认识了不少的汉字，今天我们就要来继续《识字二》的学习。老师先请小朋友们来看一幅图，（出示红日图）。

师：这是什么呀？

生：太阳！

师：用一个字怎么表示？

生：日！

师：板书汉字“日”，后引导学生观察想象，感受太阳的明亮。

师：小朋友们真厉害！（出示明月图），谁再来说一说？

师：板书“月”，提示学生注意月亮也很明亮。

师：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，(合并图片)，它们组成了一个新的字,（板书生字“明”）,开火车正音。

师：你知道明是什么意思吗？

我们学习的汉字中，有很多字是由两个或两个以上的汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的结合，这样的.汉字有个名字，叫“会意字”。

这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！

二、自学生字

（注意强调区分前鼻音和后鼻音，平舌音和翘舌音。）

师：现在我们赶紧打开书，把书翻到第97页，眼睛看着书，右手指着字，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。

生：自由拼读课文。

师：出示小黑板，课堂交流，学习其他生字。

师：出示图片，看看图，猜猜是什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的。

生：灭：这一横就像灭火的树枝；尘：尘土飞扬；男：在田里出力的一般是男人；休：人要变成“亻”，人靠在树下休息。林：捺要变成“丶”。

师：会看图猜字了，那看字你能来想想画面吗？

师：出示鲜、尖、从，自由选择来说。

生：鲜！

师：鱼羊图

生：尖！

师：找找看我们身边哪些东西是尖的？看看这些尖的东西都长什么样？

生：从！

师：看图猜字会了，看字想画面也会了，老师再出个难题考考大家，好吗？

猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字？

生：森！

师：拿出图片，引说。

师：你能给“众”也编个字谜吗？

三、扩词拓展

师：为了帮助小朋友们记住这些字，老师啊挑了一些大家最熟悉的词语，现在，我们就一起去认识他们吧！（结合课后的我会读），出示卡片。

生：笔尖 鲜花 竹林 森林 明天 尘土 手心 灭火

四、诵读韵文

师：接下来，我们就来对口令读一读，（强调读出韵味）。男生先开始。

师：读课题，日月明。

男：

女：

师：读得可真棒！好，现在换一换，女生先开始。

女:

男：

师：合上书，放桌角，看着小黑板。（鼓励学生背诵）。

五、指导书写

师：小朋友们，你们有没有发现，小黑板上有一个字不是会意字，是哪一个？

生：力！师出示写有生字“力”和“月”的小黑板，齐读。

师：比较一下“力”和“月”中的横折钩，有什么不同吗？

生：一个比较胖，一个比较瘦。

师：在田字格里范写，一边说笔画，突出指导钩的写法（运笔）。

师：横折勾要斜一点，撇和勾一样平。

生：在书上描一个写一个。

六、布置作业

师：找一找我们学过的汉字里面还有哪些是会意字，下节课我们就来比一比，看谁找得多，好吗？

生：好！

师：嗯，下课！