在家里也该是个好孩子教学设计

在家里也该是个好孩子教学设计

教学目标：

1、认识10个生字。写5个字。积累8个词语。

2、正确流利地朗读课文。

3、了解诗歌中孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。

教学重点：学会字词，理解不懂的词语。明白在学校和在家里要一个样。

教学难点：明白在学校和在家里要一个样。

预习和积累：读课文、标序号、圈生字、划好词、想问题。积累词语7个。

教学准备：生字卡片、录音等

教学时间：1课时

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题：

1、师：讲一个故事，你觉得故事里的孩子怎么样呢?

2、在家里和学校里你做的`是一样的吗?

3、今天我们学习一首儿歌题目叫是：在家也该是个好孩子

4、揭示课题：15、在家里也该是个好孩子(齐读课题)

二、初读课文，整体感知：

1、听课文的录音，思考：你觉得儿歌里的小朋友这样做可以吗?

2、自由读读课文要求：读准字音自学生字

3、分小节朗读课文，(正音)要求：读通顺

4、交流生字自学情况：

书写：置(注意下面的“直”里有三横。)

读词语理解词义

三、学习课文，理解词句

1、自由读读课文，思考：找找哪几节是写在学校里的表现?

哪几节是写在家里的表现?

2、同桌的学生对照读读课文，孩子在家和在学校里有什么不一样?

3、交流

在学校里他是一个爱劳动、能助人、讲文明、懂礼貌、爱学习的好学生，可在家里却正好相反。

4、读了这篇课文，你懂得了什么?(和你的好朋友说说)

5、集体交流：板书：真正的好孩子

(在校在家表现一样好)

6、朗读句子：无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。

7、有感情地朗读全文，学生质疑

四、拓展练习，仿写诗歌

1、师：想想平时你在家和在学校里哪些表现是一样的?哪些你觉得要注意的地方。(和同桌的同学说说)

2、指名交流，评议。

3、今天我们学生也要来当一回小诗人，仿照课文的样子也来编一段诗歌

4、交流

板书： 15、在家里也该是个好孩子

真正的好孩子

(无论在哪里都表现好)