六年级数学《量的计量整理和复习》教学设计
六年级数学《量的计量整理和复习》教学设计
1、教学内容:
沿海版九年义务教育六年制小学数学第十二册第123—124页,温习已学过的各种计量单位,完成实习2十相干的实习。
2、教学目标:
一)通过收拾温习使门生体系的掌握长度、面积、体积、重量、时候等各种量及其计量单位,对相邻两个计量单位之间的进率更明白,增强确立各种计量单位的表象,从而学会天真应用有关知识去解决实际问题;
二)让门生学会分类归纳,有序收拾,体系温习的学习方法,进步学习的本领,
三)让门生养成质疑问难的学习风俗,施展小我与小组合作商讨的作用,表现协作精神、立异意识。
四)可以或许较闇练地进行简单的化聚和换算。
3、教学重点:对量的计量知识进行分类归纳,有序收拾,使其知识系统化。
4、教学难点:对量的计量知识有序收拾及其各种计量单位间的特别进率。
5、教学准备:什物投影仪,米尺、单位体积、重量的什物等。
6、教学进程
(1)、情形导入
你们你晓得姚明吗?出示有关资料:
出生日期:1980年九月十二日、身高:2.26米、体重:134.3千克、出身所在:上海 效率球队:上海东方、休斯顿火箭
师:在姚明的个人资料中,他的出身年代、身高、体重所用到的量的计量,恰是数学上的知识(引出课题),申明生存中处处有数学。
(2)分类收拾计量单位
一、门生反思:量与计量的有关知识
师:请人人回想一下,在小学阶段学习过哪几种量?门生商讨,指名口答,老师板书:长度、面积、体积(容积)、重量、时候
师:每种量都有各人的计量单位,咱们学过哪些经常使用的计量单位?
二、集体美满小我的收拾方案
师:人人说了那么多的计量单位,要是咱们把这些计量单位全搁在一块,想想会有甚么感觉?(零乱、无序、未便记忆)特别很是正确,那咱们该怎么办呢?(分类、有序、体系地进行收拾)对了,要是咱们把这些计量单位分类,并有序地进行收拾,使它们系统化,那就便于咱们记忆和应用了。你们预习的时刻是否是依照自己的设法进行了收拾呢?(是)如今请你拿出预习时做的`收拾图,以小组为单位进行商讨,相互补充、美满,等一会儿派代表展现你们组的作品。
三.小组成员相互交换,商讨各成员的收拾法子是不是有序、体系,舍短取长,美满自己的收拾方案,构建新的认知结构。
四.小组代表汇报收拾效果。
五.老师出示、解说、引伸收拾效果。
一)出示收拾效果
师:同砚们收拾得都很好,也很全面,其它的作品,课后咱们再来交换,如今请看教师的收拾。(计算机表现)
二)解说申明,总结规律。
长度:除一公里=1000米之外,相邻两个长度单位之间的进率都是10。
面积:除一公顷=10000平方米之外,相邻两个面积单位之间的进率都是100。
体积(容积):相邻两个体积单位之间的进率都是1000。
体积与容积有甚么区分?(体积是指物体所占空间的大小;而容积是指箱子、油箱、仓库等所能容纳物体的体积。)
重量::相邻两个重量单位之间的进率都是1000。
时候:除时分秒每相邻两个单位之间的进率都是60之外,其它都很特别。
怎么样果断某一年是闰年仍是平年?(公历年份能被四整除的一样平常是闰年,但公历年份是整百数的,必需能被400整除才是闰年。)
三)填写123、124页,巩固、美满认知结构。
门生填写,教师巡示。
六.完成教材实习2十的第一、二题
(3)、计量单位的化聚和换算。
例 (一)2.6吨=( )公斤 400公斤=( )吨
(二)二时18分=( )分 四时40分=( )时
(三)315分=( )时( )分
门生自学课本,然后独立完成,末了汇报交换。
(4)反思与实习
一、教材实习2十的第三题(独立完成,集体校阅)
二、教材实习2十的第五题
三、补充实习
(5)、课末反思(发展门生的综合、概括本领,让门生学会反思)
说说这节课对哪些知识进行了收拾温习,你有甚么劳绩?对于哪些内容咱们要分外注重?依据门生的回答,老师再次理一理整节课的知识框架。