关于《早春》教学设计
2021-08-18 08:10:01
关于《早春》教学设计
一、古诗引入出示古诗《早春》
老师范读或由会读的同学朗读,再说说早春的特点 。春天刚刚到来的`时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。
让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文,认读生字
1.自由轻声朗读课文,想办法记住生字。
2.在小 组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,注意借助汉语拼音读准字音。
3.小组派代表汇报本组认识的生字,交流识字方法。
三、再读课文,感知发现自读或小组合作读课文
要求读正确,读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。
四、配乐朗读,读出感情播放轻音乐,创造想象的氛围。
教师与学生一起的轻音乐声中 朗读
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