四年级日记集锦六篇

四年级日记集锦六篇

四年级日记 篇1

老师们：

下午好！我今天将从这四个方面来说课。 即一说教材、二说教法、学法、三说教学理念、四说教学设计。

一、说教材

（一）、教材分析：

我今天说课的内容是四年级湘版实验教材第七册第一课。课题为《生活日记》。

1、本课是一节表现性绘画课，应鼓励学生大胆想象，夸张地表现。这堂课主要是让学生用日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。

2、学习人物的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括人物的外形特征及动态的表现。

3、创设好情境，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生活中生动、有趣的的情景。

4、教学评价侧重于对学生美术活动表现的评价，如学生的参与意识、合作精神、认知水平、交流表达能力等。

（二）、说教学目标：

本课的教学目标有三点

1、知识目标：以绘画和日记相结合的形式记载自己身边熟悉的生活，让学生了解绘画日记的结构特点。

2、能力目标：培养学生对生活的观察习惯，及形象记忆和形象表达能力。

3、情感目标：培养学生热爱生活情感，让学生认识到生活中的真善美 ，提高学生的审美情趣。

（三）、说教学重点难点：

教学重点：启发学生对生活感知进行整理创作，学习用绘画日记的绘画方式来表现。

教学难点：引导学生抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象

二、说教法学法

本课面对的是四年级学生，所以本课我先采用，轻松的谈话法、直观法、练习法，让学生在画画中体验学习的快乐，并学会自己去创造美。

三、说教学理念

1、激发学生学习美术的兴趣。

以生动有趣的教学手段，如比赛、游戏、等方式，引导学生增强对生活中发生的事情的感受能力、想象能力以及表现能力，激发学生学习的兴趣。

2、在文化情境中学习美术。

通过动画、音乐、表演等设置生活中的一些情境，让学生在一种愉悦的文化情境中学习美术。

四、说教学设计

根据学生的特点，我将本课教学过程设计为以下五个教学环节：

一、讲故事激趣

二、欣赏感悟

三、 尝试练习

四、巩固练习、创作表现

五、展示评价、总结拓展

五、教学过程：

1、讲故事导入

上课前，我用讲故事的方式来激发学生的兴趣。有一个小女孩心地善良并喜欢帮助别人，有一天放学回家的时候，小女孩和几个小孩子一起说有笑的走在马路的人行道上，忽然小女孩看到一个老爷爷也在艰难的过马路，这时小女孩豪不犹豫的飞奔过去甜甜的对老爷爷说，老爷爷，我来扶你过马路吧！其他的几个小孩看到这个情景后也马上一起过来扶着老爷爷，老爷爷在几位快乐使者的帮助下安全的走过了人行道。这个故事就是老师在生活中所看到的事情，现在老师要在黑板上用绘画和文字相结合的形式快速的将刚才所讲故事的内容画出来！并配上相关的文字。由此引出课题（出示课题并板书）

二、欣赏感悟，初步了解人物表情和动态的画法

1、观看生活中的一个小影片

用影片调动学生学习的兴趣。同学们，生活中的我们有不一样动态和表情！下面我们就一起来看看这段影片？学生开始观看影片。（此环节让学生了解生活中各种各样人物的动态和表情）（师引导）

2、欣赏画人物动态和表情的简单的线条

提问法。同学们也许会认为画人非常复杂，其实画人很简单，只要你抓住人物的表情和动态，几根简单的线条就可以概括出人物的头.手.身体.脚。

下面我们就一起来看一看吧（出示人物的轮廓线条）学生欣赏（此环节让学生初步了解人物表情和动态的画法）

二、尝试练习 深入掌握人物的表情和动态的画法

1、尝试练习

欣赏了这么多的图片，同学们对人物的表情和动态有了一定的认识，下面就来比一比，看看哪组同学掌握得最好！全班同学分四大组上来添画画面中空缺的地方，比比那组的同学用简单的线条在最短的时间里添画出最生动最形象的部分来！各小组同学在下面用简单的线条快速的画出自己最满意的人物表情和动态。比赛时间为一分钟！（请四位同学上台画）学生尝试作业

2、师生评议并修改作业

刚才在下面看了同学们的作业，都画得非常不错，（点名表扬两个）我们一起来看看黑板上这些同学的作业，你觉得它好在那里呢？不好又在那里呢？（此环节加强学生对人物动态和表情的把握）

3、作业赏析，对比分析

师：刚才同学们快速里画出了人物的动态和表情，今天我们要完成一幅生活中完整的故事！下面就请同学们一起来看看这些作业！（出示学生好的作业和差的作业）学生欣赏作业

师提问：你认为这些画好在那里呢？认为这些画不好又在那呢？

生答我认为这些画好在色彩鲜艳，想象大胆，构图完整（师强调：想法大胆，新颖，构图饱满，美观，颜色鲜艳）这些画不好在于它的构图太小、太偏（师小结，那我们在画的时候，要注意什么呢？）（此环节让学生掌握构图的`方法及用色的方法）

4、启发想象，拓展思维

如果让你们想象:（1）、你们准备在自己的画中再添加一些什么样有趣的生活情景呢？让学生自由说自己的想法（此环节拓展学生的思维，发挥学生的想象）

三、巩固练习，创作表现（播放音乐，行间辅导）

下面就请同学们用手中神奇的画笔将自己生活中最有趣的的画面给描绘出来!

作业要求是：1、抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象 ，文字内容精练 2、大胆想象，创新并画出一定的故事情景。

3、构图饱满，色彩鲜艳。4、画完后，小组交流评议，自主上台展示。（出示作业要求 播放儿童乐曲，在愉快的气氛中，学生对所经历事物，以绘画形式进行再创造）

生开始创作

师行间指导（反馈纠正，生画4分钟后）现在请同学们全部停下来，（师点名表扬想象大胆的同学）看看这几张作业，你们觉得怎样呢？（音乐关小）

生答构图太小、太偏、太大（师小结，同学们画的时候，一定要注意构图，不能太小，也不能太大而且要大胆的发挥自己想象力）

四、展示评价，总结拓展

1、生展示作业，自评

你们最喜欢那一幅，为什么呢？

生答：我喜欢第一幅，因为它抓住了绘画的主题，构图饱满，（师补充不足色彩鲜艳，想象大胆）

请你来说说你画的是什么情景呢？（生答）

2、小结

同学们今天表现都不错，能大胆发挥自己的想象，画出一幅完整的故事情景，通过今天的学习，同学们了解了绘画日记是日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。同学们也掌握了人物的动态和表情的基本画法。

师小结，同学们以后可以随时用画笔将生活中的一些有趣的事情记录下来！整理成一本生活的画册！让大家一起来分享我们生活中发生的有趣的事情。（下课）

以上就是我整堂课的教学设计，谢谢大家！

四年级日记 篇2

端午节是我国传统节日之一，也叫端阳节、重午节。这个节日主要流行于汉、壮、布依、侗、土家、仡佬等民族地区。

学者闻一多还认为，端午节是龙节，是四五千年以前南方少数民族纪念龙神的日子。端午节的主要活动是赛龙舟和吃粽子。相传赛龙舟是为了捞救投汩罗江而死的爱国诗人屈原。把粽子投入江中，是让鱼虾吃饱了，不再吃屈原的遗体。端午节的来历我不是特别清楚。端午节的欢乐之时，人们也要把房子打扫干净，还要在厨房里洒上雄黄水，用来杀死毒虫或防止毒虫滋生。

端午又称为重五的原因是端午的许多习俗也与“五”这个数字联系在一起，比如人们用五种颜色的线系在儿童的脖颈，称为长命缕。各家还要插“五端”，南方还要吃五黄。

希望端午节能够流传下去，到永远。

四年级日记 篇3

今天早上六点多母亲喊我起床告诉我外面下雪了，我听后高兴地跳了起来，慌忙穿上衣服跑到窗台一看，啊!整个世界变成了白色的童话世界，我爱这场雪。

雪花纷纷扬扬地从天上飘了来，像美丽的蝴蝶翩翩起舞，像吹起的蒲公英飘飘然然。落在树上，树儿像戴一顶白色的帽子。落在房顶上，屋顶也变成白色的了。落在行人的脸上，行人的脸像圣诞老人的白胡子样。落在汽车上，汽车像一个个小面包。

在上学的路上，我和母亲一起背着书包往学校赶去，路上全是雪而且还十分的滑。我非常小心地跟着母亲后面，可还是一不留神脚没站稳“咚”一声躺在雪地上。我慌忙爬起来，身上都是雪。唉!雪孩子对我真好，早上就送给我一份大礼。

来到学校我们几个伙伴约好等下课了我们一起打雪仗。“丁零丁零”终于等到下课铃了，我们几个飞得跑到了楼下操场上，我和张宏鑫一队，张家伟一个人对抗我们两个。准备工作开始了，我一口气团了三个雪球。团雪球可真不容易，手被冻得麻麻的。我看了一下对方的速度也是飞快的。于是我赶紧拿出“弹”对着敌方“啪啪啪”我的三发子弹向着梁家伟身上猛攻射去，子弹打他的脸上和身上。他气得满脸通红，对着我就是啪啪两下了，就在他得意之时，张宏鑫带着“子弹”偷偷溜到敌方后面，对着他的头撒了一把雪，此时可怜的梁家伟变成了白胡子老爷爷。看着他的样子我们开心的哈哈大笑起来。正在我们玩得不亦乐科时上课铃响起了，我们不得不放下手中的“弹”赶快往教室跑去。

在这个美丽的冬天雪给我们带来了快乐。我爱这场雪。

四年级日记 篇4

很久以前有一个怪物叫年兽，每到除夕它就会出来吃人。有一天一个老道过来要制服年兽，其他人都不知为啥，纷纷逃开了，只有一个老婆婆给他了一些东西吃，晚上人们也都纷纷逃开了，只有老道没走开，他贴了红红的福字，等待年兽的到来，……果然年兽来了，老道拿起一串鞭炮放起来，噼呖啪啦，噼呖啪啦，年兽害怕极了，逃掉了。第二天，老道告诉人们年兽怕红色和响声。

从此以后年兽再也不敢来了。

四年级日记 篇5

星期一，这一个阳光明媚的一天，我校的三、四、五年级去共青森林植物园春游。

在共青森林植物园里，我们参加了很多项活动：有美丽的花展，有趣的碰碰车，令人头晕的疯狂老鼠，神奇的阿拉伯飞毯，还乘坐了能浏览风景的森林小火车等等。

我最喜欢的是花展。走进温室，迎接我们的是迎春花，它金黄的颜色，散发出春天的喜悦，工作人员把它选为迎接客人的花。往里走，梨花映入我们的眼帘，它那洁白的小花发出淡雅的清香。旁边是郁金香，它们举着一个个小酒杯，仿佛在欢迎我们的到来。再往里走，是一片仙人球与仙人掌，一个个仙人球像带刺儿的绿皮球一样，一株株仙人掌长得真高，比我们学校的郭老师还要高。还有一种美丽的植物，我叫不出名字，它像冬天从天空中飘下来的洁白的雪花一样好看。

有很多同学非常留恋这里，我们就在这里拍了全班合影。接着，我们跟老师去游览下个景点了。

四年级日记 篇6

今天上午，语文测试，马虎的我却把钢笔忘在了家里，我小声的问了一下同桌——曹伽瑶。可是同桌为了抓紧时间，理都没有理我，于是我找王一淼，看她能不能借我一支钢笔，可是王一淼，却只带了一支钢笔，我看到同桌已经写完第一题了，我的心里不由得着急了起来，就在这时，一句小声的话传了过来：“王一鑫，你怎么了?”我回头一看，原来是郭偌汐，“我没带钢笔。”我小声的说，“原来是这样。”说着郭偌汐，拿出了一支棕色的钢笔，递给了我说：“这支钢笔先借给你用。”接过钢笔，因为时间紧迫，所以我没有说声谢谢。

下午我将那支钢笔，准备还给郭偌汐的时候，郭偌汐却说：“这支钢笔就送给你吧!”听到这句话，我在心里给他说了一声：谢谢。

这支钢笔，我一定会好好保存的。

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