四年级语文下册《种子》教学设计范文

四年级语文下册《种子》教学设计范文

作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的四年级语文下册《种子》教学设计范文，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文。

4、认识“槐、掺、涩、俊”等5个生字，会写“略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等8个字，掌握“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。

教学重点：体会小女孩是怎样交树种的，她交的树种是什么样的，她是怎样捡树种的，学习小女孩儿做事认真的好品质。

教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

教学过程：

一、审题导入，设疑激趣。

1、学生齐读课题。

2、学生各自说出自己的疑问：

文章写的是什么植物的种子？

这种子是怎样的？

有多少种子？

文章为什么要写这些种子？

这种子从哪里来的？

……………………

3、学生自由读课文。

二、初读课文，学习生字。

1、选择自己喜欢的方式读课文，边读边找出本课的生字和新词，然后同桌交流一下是怎么记生字和新词的？

2、小组合作学习生字。

（1）先让学生自由读屏幕的生字。

（2）同桌互读，纠正读音。

（3）分组开火车读，去掉拼音读，全班读。

3、交流识记生字方法。

（1）要求学生用自己熟悉的方法来记住生字。

（2）让学生说说哪些字容易写错，要指出提醒大家注意的地方。

4、学生练习写生字。

三、再读课文，整体感知。

1、自由再读课文，完成下面问题：

（1）课文主要写的是什么事？

（2）说说同学们捡的种子是怎样的？小女孩捡的`又有什么不同？

（3）找找课文中哪些地方给你留下了深刻地印象？

2、学生自主读文，寻找答案。

3、小组交流。

4、小组派代表汇报。

四、学习第1自然段。

1、指名读第一自然段。

要求学生用“——”划出描写同学们捡来的种子的句子。

2、说说从这句话的描写中你体会到什么？

3、指导说话。

4、教师归结：同学们捡到的树种不饱满，不成熟，杂质多。虽然数量多，但是质量不够好，不会或不容易茁壮成长。

五、小结。

个别学生谈谈自己的学习收获。

要求学生说说：

这一节课学到了什么？

六、布置作业。

1、完成填空。

（ ）的脸颊 （ ）的神情

（ ）的大伞 （ ）的短发

（ ）的黑豆 （ ）的光泽

（ ）的童心 （ ）的女孩

2、抄写课后的生字词。

3、熟读课文，预习课文第2-9自然段内容。

出示作业。