名言积累与运用的方法指导
名言积累与运用的方法指导
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，所以作文的成败往往决定了语文考试的成败。下面是小编整理的作文，欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!
随着语文教学改革的深入，语文考试的变革也越来越显着，一个最大的变化就是：基础部分中的语言积累与运用题(包括名言积累与运用、综合学习、仿句练习、对联写作等)在考卷中的比重越来越大，分值越来越大。尤其是第一个知识点，更是重中之重，不少地方的分值都在10分以上。因此，做好这一点的专题研究，从全国各地纷纭复杂的中考题中准确理清基本知识要点、涉及的主要考点、找准相关问题并指导同学们如何有效应对，对于抓好备考具有十分重要的作用。
名言积累与运用涉及的考查要点有：对经典名篇名句的记忆情况;名句深刻含义的准确理解及运用。考查的范围有：
1。课内的诗词名句，又以名家名篇的名句为主，考查方式有直接填空默写或根据提示理解性默写;
2。课外的阅读积累，如生活中使用频率很高的、含义丰富或富有哲理的名言、警句、格言、俗语等;
3。经典名句的准确分析品味。
作文得高分，无外乎要达到几个要求。一是语言好，高考作文语言在表述清楚的前提下，一定要有文采。一段精彩的语言放置在开篇，一句经典的语句收束全文，定会使文章引人入胜。二是结构巧，考场作文结构必须要巧妙。要做到分分钟内吸引阅卷老师的眼睛，所以构思当然要巧，开头、结尾、中间主体部分设计都要尽量巧妙。三是选材新，高考作文素材的新颖，无疑也是提升作文档次的一个重要法宝。选材新颖独特，可以使作文在众多平凡之作中脱颖而出。四是立意深，一篇立意深刻的文章，能引起读者的共鸣，立意深刻也是写作中最难达到的高度，却也是最能决定作文分数的一个重要指标。
作文能力是同学们人生阅历的一个展现，这种阅历一是来自生活，二是来自阅读。把生活与阅读进行整合，然后再表达出来，就是人生境界的表述。
同学们的人生阅历少，许多对人生、人性、生活、世界的认知与表述还需要靠阅读来提升。因此，同学们一定要重视阅读积累。可能许多同学手中都有一本厚厚的积累本，但本子里那么多精彩的故事、句子、语段，我们却无法用到自己的作文中来。这里给大家一些建议，我们不仅要善于把握各种渠道进行积累，积累后还要进行分解归类。
首先，不能遗忘课本中的人物和语言。同学们可以积累教材中许多精彩的语句或人物故事。例如鲁迅《故乡》的结尾句：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句充满了人生意味的语句，同学们可以把它当作“理想”或“勇敢”之类的作文的结尾点题句使用。再如《出师表》中诸葛亮对刘氏父子的款款忠心，天地可鉴。作为人臣的楷模，忠良的代表，他的尽忠职守，为蜀汉的默默奉献，同学们可以用作关于“责任”“奉献”“忠诚”等作文的素材使用。再如《邓稼先》中的邓稼先、《闻一多先生的说和做》中的闻一多、《伟大的悲剧》中的斯科特的探险队，还有拥有旷达情怀的苏轼、胸怀万民的范仲淹、果敢与忠勇的唐雎、大智又大勇的愚公、理智又忠诚的邹忌、深谋远虑的曹刿……所有这些人物，同学们都可以仔细研读，作为自己写作中的素材。对于教材中的选文，我们可以进行适当的扩展延伸阅读，例如，《陈涉世家》作者司马迁的身世经历，《史记》中的故事，以及《史记》的价值，同学们都可以作为写作的`素材进行积累。类似的，孟子的名言、孔子的语录、墨子的行为、庄子的精神……这些都可以成为信手拈来的素材。对于教材中的这些素材，同学们可以边学习知识，边梳理积累。
其次，广泛进行课外阅读。如何在繁多的课外读物中筛选出我们需要的素材呢?同学们如果没有时间去读大部头的经典名著，可以读一些经典、优美、深刻的短文，可以选择一些名家的名篇、名家的点评、诗词名句的鉴赏，还有一些快餐类型的短文集，例如《智慧背囊》系列、《时文选萃》系列、《意林故事》系列等。在阅读时，要做到精读与略读结合，文章中的故事可以略读，故事结尾处的点睛之笔要细读，而且要记到积累本上。同学们在积累这些语句时，还要对其进行简要分析，要对其进行定位，谈谈该句子或语段适用于什么样的作文主题。
例如，“一个人重要的不是站在什么位置，而是朝哪个方向走。”这句话，讲的是目标、理想对人生的重要性。它适用于写“目标”“理想”这类作文的开头，也可以写在结尾作点题之用。诗人鲁藜在诗歌《泥土》中写道：“老是把自己当作珍珠，就时时有被埋没的痛苦;把自己当作泥土吧，让众人把你踩成一条道路。”这首诗适用于放低自己、以退为进、谦虚等主题的作文。如果我们能把类似的经典语句都进行这样的积累与归类，就可提高积累的质与量了。
最后，有效利用影视传媒。影视传媒也可以成为我们积累素材的一个有效渠道。特别是一些时事热点、各界的领军人物，都可以成为我们高考作文的盘中餐。例如每年的感动中国的十大人物，他们或坚强，或勇敢，或担当，或善良，或无私……许多我们在作文中需要表达的有关生活与人生的诸多感悟，都能在他们的身上找到缩影。如果我们能把这些人物事迹恰当地写到自己的作文中，就会成为作文观点表述的有力证据，增加文章的可读性与时尚性，扩大文章的广度，同时也加深文章的深度。对于这样的素材，同学们可以按类型分别进行积累。也可以按作文主题的关键词进行积累。例如，责任类：中国核潜艇之父——黄旭华;带领村民致富，老百姓的贴心人——段爱平;村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”——格桑德吉;一生奉献给核事业的科学家，工作到生命的最后一刻——林俊德;守礁二十年的南海卫士——李文波……同学们可以了解人物事迹，然后按人物精神品质进行归类整理，方便平时随时翻阅。与此方法相同，有关奉献、善良、爱心等主题的素材，都可以这样进行积累。
高考作文考查我们对生活、人生的认知与判断，无外乎是关于真善美和假恶丑的正确认识。高考作文题目看似多而杂，毫无抓手，但跳出各种题目，站在命题者的角度来看，就是有关人性的美好品质、人生的态度等几方面关键词，例如：善良、宽容、诚实、无私、坚强、勇敢、乐观、正直、谦虚、勤奋、责任、理解、尊重、选择、自信、理想、信念、目标……紧紧围绕这些方面进行素材积累，就不会出现写作时“老虎吃天，无从下口”的无力感了。
同学们记住，作文分数的提升，不仅要善于积累，而且还要善于归类和整理!
【名言积累与运用的方法指导】