我最难忘的一个课堂教学细节五年级作文
我最难忘的一个课堂教学细节五年级作文
铃铃铃——上课铃响了,我们的数学老师大步流星地走进了我们的教室,站在讲台上,扫视着同学们,然后喊道:上课!
起立!
老师好!我们全体同学喊道。
请坐,数学老师神秘地说,今天我们要玩一个游戏。
一石激起千层浪,我们都兴奋了起来。数学老师又说:今天咱们打开小学数学第42页,做一下第五题。
我匆匆翻开42页,找到了第五题。这是一道判断题。老师说:我们要做第五题,但不是咱们以前那种普通的做法。听到这儿,我们有兴致了,纷纷问:那怎么做呢?这次举手来做题。你认为这道题正确,就举起你的右手。反之,就举左手。听明白了吗?听明白了!我们的声音在教室里回荡了一圈又一圈。
我们正式开始做题了。分数乘分数的计算方法也适用于分数与整数相乘。是对还是错?低头、闭眼—说到这,老师故意停顿了一下,又快速地说:一、二、三,举!我们都闭着眼睛,等待着老师的下一个指令。过了好一会,老师才让我们睁眼。我举的是右手。老师似乎是下了好大的决心,才缓缓地说:举左手的同学起立。我环视了一眼四周,嗬!有不少同学都慢慢地站了起来。同学们,这道题应该是对的啊。咱们学分数乘法的方法,不是同样适用于分数和整数相乘吗?坐下吧。同学们都坐下了。第二道题十分简单,我们以前做过类似这样的一道题。随着老师的一、二、三,举,我们又很快地举起了手。这次,全班同学都做对了。最后一道题可是把我难住了,我急得抓耳挠腮,可还是对这道题万般无奈。我扫了一眼我的同桌,他正埋头抓着笔在验算纸上验算,眉头拧成了疙瘩;我的前位急地像只热锅上的"蚂蚁,坐立不安一、二、三,举!我举了左手。老师宣布了答案:这道题是错的!我舒出了一口气。这道题其实有一个简单的做法。你们看,甲数的三分之二和乙数的二分之一一样大,三分之二比二分之一大,所以甲数就小;二分之一小,所以乙数就大。老师讲解说。铃铃铃—清脆的铃声又在我的耳畔响起,下课了。数学老师走出了教室。
我在这节数学课里,充分感受到了数学的魅力。我要好好学习,进一步地探索数学的奥秘。
【我最难忘的一个课堂教学细节五年级作文】