语文六年级教案：《小抄写员》 教学思路

《小抄写员》

文章的篇幅好长，抓住重点很重要。重点是什么呢？叙利奥坚持抄写的心理活动。

首先，读通课文，了解故事内容，同时学习字词。指名读课文，同时认识字词，书写难写字词；同时，了解故事大意：你认为叙利奥是个怎样的孩子？

其次，直入故事重点：读书，找找让你感动的地方，说说为什么感动？在朗读，并交流。

再次，理解升华：找找描写叙利奥心理活动的语句，读一读，体会他当时的想法。

交流讨论：你认为叙利奥了不起的地方在哪？

朗读：读读你觉得幸福的部分。

以读促思，感悟文本

1、刚才同学们都提到文中的两位主要人物——叙利奥和父亲。当望子成龙的父亲看见叙利奥学习不如从前用功时，他是怎样一次又一次地责备儿子的呢？我来引读，咱们边读边在脑海中再现情景。

师：在屡次提醒儿子都不见效的情况下，父亲终于动怒了。一天早上，父亲对叙利奥说——

生读：“叙利奥！你怎么啦？你和从前相比，不是变了个样子吗？注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你知道吗？”

师：在这一天吃晚饭的时候，父亲再一次指责叙利奥——

生读：“多挣六元四角钱虽然很好，只是这个孩子——他实在使我伤心！”

师：两个月后的一天，从老师那里了解到叙利奥在学校里的表现后，父亲更加严厉地指责叙利奥——

生读：“叙利奥！你知道我为了养活一家人，怎样地辛苦工作。你不知道吗？我为了你们，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管你父母弟妹怎样！”

师：又过了两个月，父亲的态度越来越冷淡，后来甚至说出这样的话——

生读：“我早已不管他了！”

2、在长达四个月的时间里，叙利奥不仅要帮助父亲抄写签条挣钱养家，还要默默忍受父亲的误解与责怪。请同学们勾画出描写叙利奥遭到父亲责备后心理活动的句子，用心地读一读，体会体会。

3、着重交流以下语句：

A：叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受。他想：“是的，这样的事不能长久做下去，非停止不可。”

（1）读这句话的时候，你从中体会到什么？

（2）指导朗读。

B：叙利奥也重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去，白天多用点儿功，夜里仍旧工作吧！”

（1）“唉”是个叹词，表示伤感或惋惜，你觉得它在这句话中表示“伤感”还是“惋惜”？为什么？

（2）怎么通过朗读读出叙利奥当时的心情呢？指导朗读。

C：叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。

（1）眼泪快要流出来了而心里却很欢喜，这句话是否矛盾？