十四 松树金龟子 教案设计 教案
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第一课时
教学目标:
1.通过阅读,了解松树金龟子的特点、习性。
2.体会法布尔“科学与诗的完美结合”的写作特色,及《昆虫记》杰出的科学艺术成就。
3.完成训练题,准确把握文章信息。
4.培养观察自然、热爱自然的意识。体会法布尔为执著的追求、为科学献身的精神。
教学重点和难点:
1.体会法布尔“科学与诗的完美结合”的写作特色,及《昆虫记》杰出的科学艺术成就。
2.完成训练题,准确把握文章信息。
课前准备:
1.字词积累:朗读课文,随文圈点生字生词,利用工具书查出正确读音和词义,并加强记忆。
2.语文常识积累:查阅书籍或上网收集资料。
教学设计
教学过程设计:
一、自读课文
自读重点提示:
把握课文内容,激发热爱昆虫的感情。
感受课文形象生动、准确的语言特点。
体会作者对昆虫的情感,学习作者从观察入手来进行科学说明的方法。
二、词语积累:
1、需要了解的词语:流苏 鞘翅 螽斯
2、需要理解和运用的词语:炫耀 献媚 无动于衷 抑郁 咫尺 贪得无厌
三、仔细阅读课文,理清课文每自然段的文意(全文共21自然段)。
第l段,介绍松树金龟子的仪表。
第2段,说明松树金龟子流苏的作用——高度灵敏的感觉器官。
第3段,说明雄虫流苏展开成一对折扇的用处。
第4段,介绍金龟子的生活习性。
第5段是个过渡段,以“它们在忙什么呢?”引起下文。
第6段、第7段,写雄虫向雌虫的求爱。
第8段,写松树金龟子的音乐天赋,说明雄虫和雌虫都会唱歌,但无法证明它们是一唱一和、对唱。
第9段,说明金龟子的发音原理。
第10段,用实验证明其发音原理。
第11段,说明这种发音原理是一些鞘翅目昆虫所共有的。
第12、13段,介绍能发现的金龟子唱歌的一种原因:用歌声表达痛苦。
第14至18段,介绍其他昆虫唱歌的种种情况,说明“昆虫究竟为什么要叫这个问题,还没有搞清楚”。
第19、20段,说明金龟子的死亡与繁衍。
第21段,从松树金龟子与农作物的关系,呼吁人们“别去打扰它”。
四、理清文章内容,分析课文结构特点。
1、课文信息图