小学2008—2009学年度下学期教科室工作计划
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小学2008—2009学年度下学期教科室工作计划
根据学校工作计划,本学期我们将以“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”为原则,落实“教研为提高教学质量服务,教研为促进教师发展服务”的主导思想,坚持“科研兴校、科研促教”的科研理念,以“实践、思考、写作”三种方式提升教师科研层次与水平,促进每个教师的专业发展,大力倡导“教师即研究者”的理念,鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题,在工作实践中不断反思,求真务实,与时俱进,推动我校教育教学的改革与发展。
一、加大整合力度,推进教师群体性专业成长
(一)骨干教师年度考核工作。2009年5月,我们将开展镇级骨干的年度考核工作。
1、成立骨干年度考核领导小组
组长:易*华
组员:殷*勇、杨*利、易*梅、肖*燕、王*、万*源、唐*、万*
2、考核程序及操作办法
l 填报骨干年度考核表,并提交教改、德育科研成果,教育教学、保教保育获奖情况及印证材料,帮带记载,教育教学、保教保育质量统计,学习、科研、指导情况记载等。
l 向全校公告每个骨干教师的考核表。(学校校园网)
l 测评:(制作部分问卷、与教师评价结合)
教学骨干:单位职工问卷调查,学生问卷调查,家长问卷调查,(与教师评价结合,采信其成绩),教研团队问卷调查。
德育骨干:单位职工问卷调查,学生问卷调查,家长问卷调查。
l 课堂教学考核。(进行分组)
l 考核领导小组考核。2009年7月,教学效果出来后进行
l 党支部审核。
l ***镇教育管理中心颁发考核证书。
3、考核等次:优秀、称职、基本称职、不称职。
4、骨干的任务:
(1)研读教育专著,要求骨干教师每期读一本教育专著,并记读书笔记。
(2)研读《课程标准》、教材,每学年对自己所任教的学科结合《课程标准》写一篇关于自己对《课程标准》的认识的文章。
(3)帮带活动。要求有指导协议、指导记载、指导小结。主要是听课、评课、辅导教师备课、上研究课、优质课、赛课等活动。
(4)示范引领。每学年至少有一次专题讲座或公开课,交专题讲座材料或公开课教学设计。
(5)课题研究。有研究方案和过程性资料。
(6)教科研成果。每学年每人有一篇文章在区级获奖或发表;在镇级《实验苑》、《山泉文学》发表。编制课后作业设计,在年级组有指导性。编制试卷,为年级组的书面和非书面测查提供了帮助。开发学科校本课程,在学校具有操作性。