班主任班级管理：好朋友制度

孩子上二年级以后，心智成熟了很多，初入校门时的好奇和羞涩早已不见，老师对他们的夸奖已经不能让他们感到满足。如何在班集体中形成团结竞争的良好风气？要依靠可以充分调动孩子好奇心和热情的管理制度。 在一次讲座中，主讲人讲了一个案例：学生自己制定了一项制度，两个同学结成好朋友，如果一人迟到，那么他的好朋友就去代替他罚站，结果这个班的迟到情况得到了彻底改善。多么好的创意！我要让他发挥更多更好的作用！ 好朋友制度很快出台了，核心原则是“荣誉与好朋友共享”，口号是“好朋友，齐努力，共进步”。班里每两名同学自由结成一对好朋友，每个孩子都要将自己获得的奖励给好朋友，只有两个人都得到奖励，才能都拥有荣誉。制度定好了，还要有可以调动孩子积极性的直观形式：一张彩纸上贴上两人的照片，他们的共同目标就是让彩纸上贴满代表荣誉的标志，争当“模范好朋友”。 为了配合这项制度，数学老师自制了可粘贴的小红旗，英语老师自备了卡通贴画，语文老师准备了闪亮“明星”，还有各式各样的小印章，等等。另外，我把班级管理的各项评比也都融入到《好朋友制度》的评比之中。评比不仅包括各科的成绩，还包括各项比赛、学校活动参与、班级卫生纪律评比，还有很多孩子们自创的评比内容。 当孩子们用自己的努力取得了一个奖卡，并把它贴在好朋友的照片旁边时，他们的心情是满足；测验中两个好朋友同时得了100分，他们会交换得到的小红旗，手拉着手贴在自己照片旁边，那时的神情是骄傲；小张峥的好朋友身边还是空的，孩子们就会细心地观察，告诉老师张峥热情帮助老师和同学，应该给他一个奖励，那个黑黑的小男孩的笑容是羞涩。 一个学期中，孩子们创造出了“好朋友轮换制”，他们想拥有更多的好朋友。在此期间，小干部们开会表示自己想和学习有困难的同学结为好朋友，共同进步。家长们对这项评比十分关注，有些家长还为班级制作了精美的奖卡。 孩子们在说同学名字时，会在前面加上“我的好朋友”，并且说得很自然。我想，从爱自己的好朋友做起，从和好朋友的合作做起，让孩子在团结中努力，在竞争中成长，在成长中感悟，这是家长和老师共同的期望！（作者单位系北京市大兴区枣园小学）