学校班级管理：新世纪道德体系构建的思考

【摘要】社会发展到了今天，原有的道德体系已不适应新世纪的要求，必须构建新世纪的道德体系，新世纪道德体系的构建要以人为本、从道德的本义、人的本质特征和新世纪人类社会的特点出发，遵循人本原则、创新原则、有利于人类社会持续快速发展原则、鼓励人们追求享受原则、个人与社会相统一原则、层次性原则、道德与法律相沟通原则、个人利益与社会利益并重原则，通过理论研究推动、学校教育落实、法律保障、社会管理强化，社会舆论协助，构建一个“人欲与天理相统一、个人与社会相协调、肉体与灵魂相匹配”的最大限度地促进社会与个人发展又能维持社会稳定的道德体系。

关键词：新世纪 道德体系 构建

道德本身就是为了人类社会持续发展而产生，具有人的主体性、创造性，但是一直来被统治者作为统治的工具和手段，慢慢失去了其主体性和创造性的本来面目，成为“存天理灭人欲”的封建礼教，至今不少国家还受这种道德的影响，是当前德育收效低微的重要根源，要转变当前德育收效低微的状况就必须构建体现道德的人的主体性、创新性的新世纪道德体系。要构建科学的新世纪道德体系必须从道德的本义、人的特性和新世纪人类社会的特点去思考。

一、道德的本义

道德构建目的是为了个人和社会的持续健康快速发展。每个人在利益面前都必须遵守一定的“游戏规则”，否则社会经济、生活秩序将受到破坏，妨碍个人和社会的生存和进步。这就是道德的本义。道德本身就是为了维护社会每一个人的利益，促进每一个人的发展和促进社会的进步而产生。对道德的本义的明确及理解有着极其重要的意义，只有明确了道德的本义才能使道德具有创新性，才能赋予道德的强大的生命力，才能提高德育的实效性，道德才能成为个人发展和社会进步的动力。