价值导向家国情怀 专家评析2019高考作文
本报讯（记者舒晋瑜）“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，上海复旦五浦汇实验学校校长黄玉峰端午节习字，随手写下屈原的《离骚》句，恰巧暗合了今年的高考作文题。与此同时，接受读书报采访的专家和老师，也不约而同谈到“猜中”的话题。高考作文题的优劣直接反映出国家国民思维品质的导向，而高考又因直接影响一线教学被称为“指挥棒”。2019年高考作文有何特点，是否果真如专家所言被“猜中”，“高考指挥棒”指向何处？就此，中华读书报记者近日采访了部分教育专家。
“今年高考题几乎都是关于民生以及民族自觉自信，即自我认识。在各民族的比较中认识自我，认识中国味，和家国情怀结合得更加紧密。”黄玉峰认为，今年总的题型比较平实，没有太大变化。从全国到部分省市共八套命题来看，“中国”是主题词，这似乎在意料中，高考作文和新中国成立70周年有关系，说明高考是政治，高考语文是政治中的政治，高考作文又是政治的直接体现者。上海高考作文一般不与时政直接挂钩，不像全国卷体现得这么直接，不像北京卷跟得这么紧，但是今年也有“中国味”了，说明教育部指导全国命题有一个统一的基调——政治上要绝对正确，符合社会主义核心价值观，不能背离这根红线。江苏卷看似未直接挂钩，实际上讲的是中华文化“和”的问题，“和合”恰是中华文化的本质；浙江卷讲作家创造生活，而“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，不是“中国处在今天这个伟大时代”吗？所以，黄玉峰认为，今年高考作文主题词是“中国”。
“总体看，2019高考作文命题注重以时代意义为引领，强化情境写作，凸显应用性，突出写作任务尤其文体要求，力争在让不同层次考生都有话可说的基础上提高区分度。”北京市特级教师北京大学语文教育研究所兼职研究员陈维贤表示，今年作文试题整体难度不大，大都是意料之中的内容。因为当下的高考作文以时代意义为引领，贴近现实生活或学生实际，力争让考生都有话可说。无论是全国卷对劳动的思考以及热爱、崇尚、尊重、参与劳动的价值导向，青年奋斗与现当代中国发展，师生关系与教育主题，还是地方卷个人与国家、家国情怀、中国味等，莫不如此。
与陈维贤的观点一致，高中语文课标组成员王岱也说：“这些作文题目都在预料之中，我们判断：各地都在说，猜中了！”王岱进一步解释，所谓大家“猜中”，是说这几年命题就是引导学生关注社会，关注国家面对的问题和社会提倡的价值观。因此，平时关注社会、思考生活的考生会更有优势，还要将理性的思考转化为个人的体验，在大背景下讲自己的故事，带有个人温度，同时要有好的语言表达，这样才能避免雷同，才能是“不一样的烟火”。
“任务型情境化写作，是今年全国卷更为突出的特点。今年的作文题目特别重视限定性和情境性。”陈维贤指出，对全国1卷而言，限定了主题——“热爱劳动，从我做起”；限定了写作内容框架——“对劳动的认识与思考，并提出希望与建议”；限定了文体以及写作对象——演讲稿、面对同龄人即本校同学。这就能很好聚焦考查考生对“劳动”认识与思考的深浅，考查出能否全面深入理解劳动的内涵，能否思辨，演讲稿是否有针对性、启发性、思辨性、中肯性，是否破立结合，是否注意到语言、句式的运用等。比如，劳动有体力和脑力之别，劳动与科技进步关系等。只有认识清晰、思考深入，才能写得有深度；只有有针对性、思辨性、感染力，文章才能出彩。全国2卷要求从五个任务中任选一个（限定了文体），以青年学生当事人身份写作。设置真实的符合学生认知的情境来写作，考查写作能力。全国3卷虽然取材于漫画，原本就是学生生活，属于典型的社会生活情境。陈维贤表示，任务型情境化写作，既是《高中语文课程标准·2017版》“以具体情境为载体”来命题的基本要求，也是高考作文防虚构的必然，又能很好地提高作文的区分度。另外，今年的作文题凸显应用性、生活化，强化写作的应用导向，适应现实生活要求。
2019高考全国卷作文试题对考生的挑战不大。它延续了新时代高考作文命题注重“价值观”考查和“思维能力”考查的特点。王岱认为，今年的高考作文大体有两个特点，一是强调社会主义核心价值观的方向没变，引导学生关注社会，关注现实生活，凸显文以载道的功能；二是强化情境化写作的要求，这是今年全国卷的突出特点，这一点符合“高中语文课标”提出的“以具体情境为载体”命题的基本要求。比如全国二卷，设计了五个具体的写作任务，考生可任选其一，要求学生准确把握历史背景，在特定情境中以特定文体展开想象。这些设置强调人生体验，对考生的语言文字表达能力提出更高要求。和往年相比，今年的全国二卷的作文要求还增加了几点：切合身份、贴合背景，比往年要求更加明确。地方卷保持了各自的风格，北京卷的作文题比较宏观，上海卷有海派特点，但对于没有音乐背景的学生来说可能有挑战。“高考就是一个指挥棒，会直接影响一线教学。教育要教人求真求实求美向善，而不是与之相反。”王岱说。
黄玉峰谈到，平时考生关注比较多的是“小我”，注意个体的独立性，重视个人对于事物的哲学思辨，而对家国情怀、世界眼光这样的大题材训练不足，也感到这样的题材难以驾驭。“其实价值观往这方面引导有其合理性，一个高三学生，一个十八岁的成人，不能总沉浸在‘小我’中，而应该具有家国情怀与世界格局。这可能也是今后命题的趋势。”黄玉峰表示，作文还是要“经世致用”“学以成人”，明确任务，无论是写演讲稿、书信、观后感，都是可以为“致用”“成人”服务的。