2017年 中考作文指导备课教案

恒口镇语文中考备考教案 学校：梅子铺九年制学校 教师：连辉 罗先颖 复习时段 2017 年 月 日 至 月 日 第 轮复习 课时： 板块名称 中考作文指导 中考考点 1、作文内容 2、作文语言 3、作文结构 4、文面书写 命题趋势 1、作文内容（20 分） 2、作文语言（16 分） 3、作文结构（10 分） 4、文面书写 （4 分）典型考题 1、命题作文 2、半命题作文 3、材料作文 备考策略 从审题、立意、选材、布局谋篇、文采等五个方面指导学生复习写作。 课程资源 《中考说明》、《中考指南》、中学学科网 教 学 设 计 备注 第一讲 审题 一、了解陕西省中考作文评分标准 二、告诉学生依照评分标准将从审题、立意、选材、布局谋篇、文采等五个方面指导练习写作 三、明确本节课的教学目标：指导、训练作文审题并出示课题 例一 文题：仰望蓝天 分析： 仰望 有希望、向往、追求方面的意思。 四、为什么要审题？ 审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。出现偏题、跑题的情况主要是在审题这个环节中出现失误，审题失误将会导致全盘皆输，因为如果偏题、跑题，无论构思多么巧妙、语言多么优美，作文也只能是四类文，最多 25 分。所以，动笔之前一定要审清题意。千万不要因为考试时间紧张，就忽略审题。 五、如何审题 （一）审读导语 命题作文在命制过程中为了减小审题难度，常常要加上一段提示性的文字，这段提示性的文字往往给考生或多或少地指出了写作的方向和内容。因此，在审题时，应注意对提示语的研究揣摩。 （二）审读题目 1、抓题眼。 一般说，文有 文眼 ，诗有 诗眼 ，题目有 题眼 。文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫 题眼 。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。找准关键词很重要。 例一 文题：让心开花 题眼： 开花 快乐起来、开朗起来、乐观起来、自信起来、坚强起来、勇敢起来等。 重要要素： 让 心开花，应有一个变化过程。由 不开花 开花 的变化过程，要将这个过程写清楚。而不能只写成我明白了要 让心开花 。要有具体的行为 怎样让心 开花 。 例二：文题：她始终微笑着 题眼： 微笑 开朗快乐、乐观自信、坚强勇敢 重要要素： 始终 自始至终、不管什么时候。 自始自终 ，在整个事件过程中，她（他）一直 不管什么时候 ，无论遇到什么事情，都 不仅仅写一件事。 2、抓题眼，同时关注题目中的其它要素 文题：平凡中的美丽瞬间 题眼： 美丽瞬间 应写生活中一个短暂场景，扣住 瞬间 ；这一场景展现了人或物的真善美，或能给人带来深刻启示，扣住 美丽 。 重要要素：不要忽略文题中的限定语： 平凡中的 ，要从小处入手，从生活的细处入手。 。 3、审题目隐含意。 隐含义是指比喻义、引申义等，是指题目的深层含义、言外之意。 例一 文题：仰望蓝天 分析： 仰望 有希望、向往、追求方面的意思。 蓝天 则是远大理想，美好的生活，光明的前景等 的象征。 例二：文题：敞开那扇门 分析： 门 的表层含义是房屋或用围墙等围起来的地方的出口。 进一步的含义是人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门。再大而言之指的是改革开放或闭关自守的国门。 训练：文题：画一扇窗给自己 窗 通往美好境界的途径、方法。 画一扇窗 自我寻找到的释放自我，唤醒自我，使自己自信起来，快乐起来，坚强起来的一个途径、一种方法。 给自己 必须写自己的事。 4、审题目中的副词。 我们经常在文题中看到 其实 总 也 很 等副词，我们在审题时一定要关注，因为这些副词往往决定了文章的写作重点。 例一 文题：门其实开着 其实 这一副词表明，这一扇理解之门、情感之门等一直是敞开着的，只不过我不曾知道而已。在行文中就要先交代我的不曾知道。 例二 文题：其实很简单 其实 言下之意是我一直以为很不简单，在实践之后，才恍然领悟 其实很简单。认为不简单的内容一定要交代 例三 文题：总有一把钥匙属于自己 总 这一副词表明，我寻找到这一把属于自己钥匙是曲折的，是有一个反复寻找的过程的。行文中就要将这种寻找的曲折性写出来。 训练： 文题：这也是一种美 副词： 也 表明：言下之意是我一直以为某一事物不美。行文中要将这一点交代清楚。 六、审题示例 文题：请以 打开一扇窗 为题，写一篇文章 审题： 窗 既指有形的窗（自然地），也指无形的窗。将窗理解为无形的窗立意更高一些。如：心灵之窗。 为无形的窗立意更高一些。如：心灵之窗。 这样文题重点词是 打开 ，要写清以下四点： ①谁为谁打开 心窗 ？ 父母 为 我 打开 心窗 。 ②为什么打开 心窗 ？ 因为 我 和 父母 间有隔阂。 ③如何打开 心窗 ？ 用真诚的关怀打开 心窗 。 ④打开后怎样？ 温暖彼此！ 打开 是一个过程，要写出 心窗 由关闭到开启的过程。 七、审题练习（写审题分析） 有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。 请以 总有属于我的季节 为题，写一篇作文。 文题关键词 季节 季节 既指自然的季节，也指人生的季节。选择 人生的季节 立意高。 人生的季节 应指人生的成功之时，人生的精彩之时，人生的辉煌之时。 文题重要词 总有 总有 有众里寻它千，回首却在阑珊中的意思。要写出其中的曲折，历经的磨练。 文题重要词 属于我的 ， 要写自己亲身经历的事，要写自己的生活与感悟。 八、特别提醒 1、树立审题意识，养成审题的习惯 用好 5 分钟 ，磨刀不误砍柴功。拿到作文题后，要舍得花 5分钟进行审题，从导语、要求语、文题等方面进行全方位地分析，确保准确审题。这一环节要强行入轨，直至养成习惯。 2、胸中有丘壑，下笔才有序。 作文前要打好审题草稿。写作前要通过审题，明确文题的题眼，即写作重点和中心思想，文章的体裁，将用哪些素材或论据来写作等。 3、唤醒生活，让作文与生活对接。 这里的生活，包括生活阅历与阅读经历。其实，同学们的作文 不能切题 、 内容淡薄 ，很大的原因是因为在读题时没有唤醒生活，没有接通生活，万般无奈之下，只得胡乱地堆积了一些文字。这需要联想、想像思维。 第二讲 立意 一、什么是立意？ 立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。 二、好的立意应具备哪些条件？ 准确、鲜明集中、深刻、新颖 三、立意要求的 五要 （一）正确。所谓 正确 ，指文中所表现的观点和思想必须符合人们正确的伦理观念和道德标准，必须有积极的意义，自己的看法必须符合客观实际，让人读后能受到教益。这是写文章的最基本的要求。 如课文《一件珍贵的衬衫》，通过叙述这件衬衫的来历，高度赞扬了周总理爱护人民、关心群众、平易近人的高贵品质，这个立意就是正确的。 （二）深刻。所谓 深刻 ，指是文章的立意应该是揭示事物本质的，能使读后深受启发、深受教育的，或可能从平凡的事件中看出不平凡的思想光辉的，是有深度，有层次性的，等等。 如《琐忆》一文，记叙了作者与鲁迅先生交往中的几件小事，从而歌颂了鲁迅先生 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 的伟大人格，表达了对鲁迅先生永远的怀念和深深的崇敬，这样的立意就是深刻的。 （三）鲜明。好的文章，作者爱什么、恨什么、赞成什么、反对什么，孰美孰丑，谁是谁非，态度必须明朗，旗帜必须鲜明。 如：表现人物勤劳的品质，要通过具体的事和生动的细节来表现，不宜将 勤劳 二字当成标签贴在人物的身上。 （四）集中。一篇文章只能有一个主题思想，全文要围绕这个中心来写。几个中心，实际上还是没有中心。 作文题《习惯》，有个学生在写作时，选取了经常从电视里看高水平足球赛这一习惯，表现通过观看足球赛培养爱国情操这一主题，但在记叙这一 习惯 时，中间穿插了一大段中日争夺奥运会出线权的足球大赛。这样，原主题之外又增添了一个新主题，反而冲淡了主题，使人不知所云。 （五）新颖。即要从 新 的角度立意， 意高而文胜 ，往往给人耳目一新之感。这是在前面的基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。 四、立意技巧 （一）以小见大 联系时代 要想使文章的立意新颖，只是从大的方面泛泛而谈是不够的，必须选择好的角度，经过一个 化大为小、化意为象 的过程，即在符合题意的前提下，将选材和立意聚焦到一个小的颇具代表性的方面去思考，通过颇具代表性的小事件，来反映大的深刻的道理。 示例： 题目：我和 一起 点拨：考生可以以小见大，大主题、小切口。例如有个考生以生活中常见的事例 走泥路 ，感悟出深刻的人生哲理。 （二）横向拓宽 深入开掘 深化主题立意 就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这样的思维方式，要求我们全面地而不是片面地看问题，联系地而不是孤立地看问题，发展地而不是静止地看问题。这时文章的立意，往往不只是回答 是什么 、 有什么 的问题，而是就 为什么 、 怎么办 发表看法。 示例：请以 脚步 或含 脚步 为题，写一篇作文。 点拨：有个考生将自己假设成一个埋在废墟中的受难者，用心去感受外面的世界，感受到了武警战士的脚步声、医护人员救助伤员的脚步声 将抗震救灾作为素材很好地融入作文当中，主题挖掘得相当不错。 五、立意秘诀 （一）立意别致秘诀 1、反常立新，独辟蹊径 2、人无我有，人有我新 3、多维思考，标新立异 4、翻旧为新，关注现实 （二）立意深刻秘诀 1、由表及里，纵向挖掘 2、由此及彼，拓展升华 3、化大为小，小题大做 4、融旨于物，借物抒怀 5、辩证立意，多角审视 第三讲 选材 一什么是选材？ 选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果. 二、材料来源 （一）从生活中寻找（做生活有心人） 亲身经历 亲眼所见 亲耳所闻 校园生活 家庭生活 社会生活 （二）从阅读中挖掘（做阅读有心人） 1．历史 ： 著名的人物和事件 2．文学（作品）：典型的人物形象及经典的描写 3．报刊杂志 人物及故事 （三）从媒体中感悟（做媒体有心人） 1．电视 、民生、焦点访谈、感动中国的人物等。 2．网络 关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物 三、病文分析,你言我言 分析两篇作文在选材上有什么毛病？ 大哥 大哥的诚实可不是愚蠢的诚实。有一次，我跟大哥一起去食品厂拉猪骨头，正赶上歇班，车间里只有两个中年妇女，她们负责往外运猪骨头。我们帮助把猪骨头装上车，干得气喘吁吁，当我们拉着车要走时，其中一个拦住我们，十分为难地说： 你们得交点钱，我们好向厂里交代，给 5 元就行。 我没带钱呀！ 大哥说。 给两三块，总行了吧？ 另一个说道。 我一分钱也没带，不信你们翻。 大哥说着，翻遍了所有的口袋，果真没有。 我这儿有。 我说着，把钱递给大哥。大哥瞪了我一眼，又忙着把钱给了两位女工。一出厂，我便迷惑地问大哥： 你刚才 大哥哈哈大笑起来，说： 傻兄弟，我是装的！你要是不说有钱不就省了嘛。她们要钱是给自己，再说，我们白帮忙了？记住，以后在外面不要这么老实。 大哥既诚实又聪明能干，他教给了我许多书本上没有的知识和经验 榜样 炎炎夏日。学校大操场。我们班正在上体育课。同学们没精打采的，显得松松垮垮。只有班长王志强认真地按照体育老师的要求完成一套活动身体的动作，看他那标准的姿势和壮实的身躯，你想不到他的学习成绩会是我们班里数一数二的。 下午第 4 节，自修课。班主任李老师布置了几道题目后匆匆离开了教室。维持纪律的任务自然又落到了王志强的身上。 调皮鬼 姜明明坐不住了，找借口想要开溜。王志强说： 姜明明，作业完成了再走，否则，班主任怪罪下来，你自己负责。 姜明明只好悻悻地回到座位上，那些想 逃 的同学见状也只好打消了念头。一节自修课安静地过去了。 明明坐不住了，找借口想要开溜。王志强说： 姜明明，作业完成了再走，否则，班主任怪罪下来，你自己负责。 姜明明只好悻悻地回到座位上，那些想 逃 的同学见状也只好打消了念头。一节自修课安静地过去了。 305 号寝室，夜里 10 点，周为国同学得了急性肠炎，要送医院急诊。王志强等几个把他送到医院，看完病之后又送他到医院病房挂盐水。忙完这一切已经是晚上 12 点了。王志强劝其他同学回校休息，自己陪了周为国一夜。 期末，学校大礼堂。主席台上陈校长用洪亮的声音宣布： 九年级（3）班被评为本年度市级先进集体。请班长王志强上台领奖。 台下轰动，掌声、欢呼声汇成一片。人们把目光投向王志强，因为他是这个班真正的榜样。 四、选材法宝 （一）选材原则：紧扣中心（准） 选熟不选生， 选新不选旧 选近不选远， 选小不选大 选深不选浅， 选好不选坏 回归课本,集体讨论朱自清的《背影》 名家选择了什么材料来表现中心?材料有怎样的特点? （二）选材要领 1、小事入笔（小）：放大细节，以小见大 2、真事真情（真）：真实原型，需则美化，真情为重 小组讨论交流：请以 泪 为题,要求:确定中心,为文章选择恰当的材料,写下材料的大概内容. 3、富有新意（新）：①自己最熟悉的材料。 ②人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料。 ③有新鲜的时代感的材料。 ④从历史人物和文学形象中挖掘素材。 ⑤改变角度。 三选材应注意：思想健康，不涉禁区 （四）选材步骤 ① 仔细审题 （审） ② 发散思维 （想） ③ 纸上罗列 （写） ④ 甄选精品 （ 选） 五、作文练习 第四讲 结构 一、什么是文章的结构 文章结构是文章内容的组合构造，是文章思路的外现。文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现。如果说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。古人把文章的结构称之为 谋篇 布局 。它是根据表现主题的需要，把材料有步骤、有主次地组织起来，成为一个紧密、有机、统一的整体，使文章前后连贯、浑然一体。 二、文章的结构包含的内容？ （一）、开头和结尾 好的开头，能起引领作用：既可使文章顺利展开，又能吸引读者阅读下文。好的结尾，能帮助读者理解题旨，体会作者的情感。 常见的开头方法： 1、开篇点题法 。 或开门见山，落笔入题， 或以提问入手，引起读者思考； 或概括总体，介绍内容； 2、 形象导入法 或抒情起笔，渲染气氛； 或描绘环境，交代背景； 或制造悬念，引人入胜； 或回忆联想，引起下文； 或借用诗词，作为叙事的开端等 常见的结尾方法： 首尾呼应 式 呼唤号召 式 抒情议论 式 巧妙发问 式 （二）、层次和段落 段落：是文章内容、层次的外在表现，是文章的基本单位。分段，既能表现作者思路发展的脉络，又能帮助读者认识文章的层次结构，理解文章的内 容。 层次：就是文章内容安排的先后次序。它是客观事物发展的阶段性和作者思维发展的进程在文章的反映。 段落：是文章内容、层次的外在表现，是文章的基本单位。分段，既能表现作者思路发展的脉络，又能帮助读者认识文章的层次结构，理解文章的内容。 安排层次常用的方法： 1、并列式 2、递进式 3、连贯式 4、总分式 （三）、过渡和照应 过渡：是指各段落、各层次间的连接和转换，通常用 过渡段 、 过渡句 或 过渡词语 来表示。 照应：就是文章前后内容的关照呼应。也就是要瞻前顾后，首尾圆合。 文章在什么情况下需要过渡呢？ ⑴、内容转换时需要过渡。如，写记叙文，地点转换、 读者跟上作者的思路，往往需要过渡； ⑵、表达方式、表现方法变动时需要过渡。如，由记叙转为议论，或由议论转为叙述，由描写转为抒情，或由抒情转描写时需要过渡；记叙事件采用倒叙、插叙的交接处需要过渡。 具体的照应方法有： ⑴、正文与标题照应。有的文章在正文里多次照应标题，其目的是为了点明文章的主旨，突出中心；也有的是因为标题含义较深刻、含蓄，读者一下子了解不透，这就需要在文章中加以交代、照应。 ⑵、文章前后内容的照应。即在行为当中，根据主题的需要，围绕一个事件或一个问题，自然而然地加以照应。这种照应决不是重复，而是通过多次照应，使内容一层层深入，更加鲜明地表现主题。 ⑶ 首尾照应。好多文章一般都是在开头交代写作动机，中间层层展开叙述主要内容，收尾小结全文。而在收束时常回应开头，前 四、走好写作第一步：编写写作提纲 写作前就编写写作提纲，安排好文章的结构，做到全局在胸，这 呼后应。 具体的照应方法有： （四）、文章的详略安排 文章必须根据主题的需要，详写与略写。凡与主题关系密切的，就要写得具体、细致，可以铺开，说得要充实；凡与主题无关或关系不大的，要略写，可以概括，甚至可以不写。 四、走好写作第一步：编写写作提纲 写作前就编写写作提纲，安排好文章的结构，做到全局在胸，这样就不会写到哪算到哪，文章也不容易松散、混乱。中考时提纲可在大脑中编写。 怎样列作文提纲： 1、审清题意，确定中心 2、围绕中心，选择材料 3、明确中心，安排顺序 4、突出中心，详略得当 作文提纲的一般格式：包括题目、中心、段落安排、注明详略四部分。 提纲举例： 1、题目：《我的母亲》 2、中心：回忆关于母亲的几个片段，表现母亲的可爱性格和能干，表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。 3、结构安排： 一、交代母亲的姓氏和早逝。（略） 1、交代母亲的姓氏。 2、交代母亲的早逝。 二、回忆关于母亲的四个片段。（详） 3、元宵节的 巡阅 4、涌流的泪珠。 5、丰富的内心世界。 6、劳碌的身影。 三、交代母亲去世时的年轻。概括母亲的良好品质。 （略） 7、交代母亲去世时的年轻。 概括母亲的良好品质 三、交代母亲去世时的年轻。概括母亲的良好品质。 （略） 7、交代母亲去世时的年轻。 8、概括母亲的良好品质。 实践演练： 家，是早出晚归的住所，是日夜思念的故乡，是精神栖息的殿堂...... 回，是过程，是情结，是觉醒...... 回家，从家人的喜怒哀乐中感受亲情，从故乡的离别团聚中体味牵挂，从精神迷失回归中找寻寄托...... 请以《回家》为题目，写一篇文章，续写你记忆中与 家 难舍的故事，抒发你的情感，分享你的感悟...... 要求：中心突出，结构完整，注意文章的开头和结尾，600 字以上，写前编列写作提纲。 第五讲 文采 一、锤炼词语 轻风摇细柳 淡月映梅花 比 较 轻风扶细柳 淡月失梅花 用 扶 字，更显得风之温柔，用 失 字，才有天地溶为一色，扑朔迷离的诗情画意。 1、精选动词 低垂的天幕压迫着我的胸口，灰暗和沮丧撕裂着我的心 我点击整个春天，寻找你美丽的踪影。 实战练习一 爸爸咆哮着，我被吓坏了，低着头。就在爸爸转身的一瞬间，我努力地抬起头，（瞟，看，望）了一眼，发现爸爸的脸色铁青...... 选择括号里的一个词语，说说选择的原因。 ２、妙用修饰语、叠词 蓊蓊郁郁的树 曲曲折折的荷塘 田田的荷叶 远远近近，高高低低都是树 朱自清《荷塘月色》 实战练习二 阳光射入屋中，映照在纸上，我翻开封面，记下与你一起的春夏秋冬。（在这段话中使用一些叠词） 例：阳光暖暖地射入屋中，柔柔地映照在纸上，我翻开封面，密密的记下了与你一起的春夏秋冬。 二、巧用修辞 1、比喻的生动形象之美 例： 一道道幽怨的眼神凝成丝线，织成网，网住了班主任的脚步。 2、排比的气势恢弘之美 例： 命运是什么？ 命运就是屈原一心报国、屡遭排挤而留在汨罗江畔的那一串串沉。 命运就是西楚霸王英雄末路、自刎乌江时的那一声仰天长叹。 命运就是屈原一心报国、屡遭排挤而留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。 命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖所击出的那一曲曲慷慨悲壮的交响。 3、夸张的张力之美 例：你的一滴眼泪，对我已是倾盆大雨了； 我的一声叹息，对你会是晴天霹雳吗？ 引用的醇厚典雅之美 例： 你飘落了，打着旋儿，缓缓地、悠悠地落下。 树高千丈，落叶归根 啊！ 落红不是无情物，化作春泥更护花 ，经历了严冬的磨难与春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋养、护理新的生机。于是，叶儿更青翠，花儿更绚丽，果实更甜美。 实战练习三 1．请围绕 理想是什么？ 说一段话。 要求：巧妙运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法使语言亮丽多彩。 三 、描 写 （一） 景物描写 在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展，还可为文章创造深远的意境，增添文采，简单实用，效果好。 例：在幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我心里，有着说不出的兴奋和喜悦。 点评：作者从触觉、视觉、听觉、嗅觉等角度进行描写，读者也从多角度感受到夏夜沙滩的美丽，有一种亲切之感 景物描写小建议 1． 一切景语皆情语 ，写景贵有情。 ２．景物描写要调动多种感官，多层次多角度展示。 （二）外貌描写 例：我走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大 眼睛，高高的鼻梁，还有一张红红的小嘴巴能说会道，这就构成了一个可爱的我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。 外貌描写小建议 外貌描写不是让你将最美的五官、最亮的服饰叠加，使之成为一个没有人的活性，没有人的气息，很呆板的洋娃娃。 外貌要抓 形 ,更要显 神 。即能反映人的性格特征、精神风貌。 （三）细节描写 细节描写 是指对人物某些细小的举止行动或对细微事物具体生动而又细腻的描绘，以达到 于细微处见精神 的描写方法。 细节描写的作用 使文章从枯燥走向生动，从模糊走向清晰，从平淡走向深刻。 例：韩林禁不住蹲下身去，在地上一张一张地捡起来。许多张洁白的纸上，都被闹哄哄的应聘者踩上了大小不一的鞋印。韩林将踩脏的一张张纸拍打吹拂干净，将踩皱的一张张纸仔细拉展，在人群的脚下捡来捡去，一会儿的工夫，就捡到厚厚的一沓白纸。 1．这段话若用一句话怎么说？ 《一地白纸》 （韩林忙把地上的白纸捡了起来。） ２．文中对 蹲身捡纸 这个动作是如何分解的？ （ 蹲下 、 捡 、 拍打吹拂 、 拉展 、 捡来捡去 。这样生动地再现人物的行动，收到以小见大的良好效果。） 细节描写小建议：细节描写要对动作细细分解，慢镜头似地展示。这源于对生活的仔细观察，贵在 真 。 小结：描写人物除了外貌和细节，还有语言、动作和心理等方面。在写作实践中，它们都不是孤立的，而往往需要综合运用其中的几种，以求全面、形象、具体地展示人物形象，刻画人物性格，让 1．扩展练习。 她骂他懦夫。 请运用你的想象，恰当地添加语言、动作、神 章立即摆脱平庸呆滞，从而鲜活生动起来。 实战练习四 1．扩展练习。 她骂他懦夫。 请运用你的想象，恰当地添加语言、动作、神态、心理等将这句话的内容充实起来。 例：她骂他道： 你真是一个懦夫！ （添加语言 ） 她用手指着他的鼻子骂道： 你真是一个懦夫！ （添加动作） 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： 你真是一个懦夫！ （添加神态） 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： 你真是一个懦夫！ （添加神态） 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： 你真是一个懦夫！ （添加心理） ２．习作修改。 下面这段只有空洞的叙述，缺乏具体的细节描写，读来味同嚼蜡。请综合运用人物描写的方法，必要时还可用上环境描写渲染，使其有文采。 考卷发下来了，我的语文得了 100 分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。 例：成绩公布了。哈，100 分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽： 瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！ 哼，抄来的分也自豪！ 嘻嘻嘻 哈哈哈 轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100 分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！ 要求： 1、把题目补充完整。例如：诚实的，幸福的，成长中的，渴望理解的，感恩的，惭愧的，奋进中的 诚信的，友善的 点评：这段改动后的文字不仅有语言描写和心理描写，还有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，更具感染力。 作文训练： 题目： 的我 要求： 1、把题目补充完整。例如：诚实的，幸福的，成长中的，渴望理解的，感恩的，惭愧的，奋进中的,诚信的，友善的,...... 2、写一篇记叙文，要有恰当合理的描写，生动亮丽的语言。不少于 600 字。