高考微作文的三种常见类型
2020-06-02 09:06:01
高考微作文的三种常见类型
2017 07 21
微,顾名思义就是微小的作文,字数一般在100到300字以内,可以是应用文也可以是说明性、议论性的文段。 其实,从2010年起,随着微博的崛起,网友的作文也成了140字以内的“微作文”。在中国国内的某知名微博上,有的网友高雅,有的网友通俗,用微博作文抒发情感,记录生活的点点滴滴。 比如“今天我打开电脑看中国股市,又是绿的”,就是江苏高考作文题《绿色生活》的一篇“微作文”代表作。 而在2011年,在某网站的组织下,有十万网友参与到写140字高考微作文的行列中。 微作文的三种常见类型: 令人纠结型 传统高考的作文被指没有“创新”。 在新浪微博平台上,网友们踊跃参与了“微作文”的写作,其中最受欢迎的考题,是全国I卷的《有鱼吃还捉老鼠》。猫为什么不放过老鼠呢?一千个网友心里有一千个答案。 比较正统的思维方法,如网友“small100”的“微作文”:“有鱼吃就不捉老鼠了?大家可以看到,鱼是已经摆到了桌子上,而老鼠尚需努力捉取。就好比你告诉我今天有饭吃,就不必去努力做事,我们仔细想一想,桌上的鱼会不会有一天消失呢?那么捕老鼠的本领谁还保持着?有了捕老鼠的本领就不会被饿死。” 相比之下,网友“睡喵妙”的“微作文”就思维更加开阔一点,他认为猫捉老鼠是满足了物质生活后,对精神生活的一种追求,“历经时代的变迁,猫发现鱼肉比鼠肉好吃还有营养,鱼的品种繁多,可以满足猫猫挑剔的口味。物质生活满足了,精神生活自然不能空虚,于是,老鼠就成了猫最好的玩伴,老鼠猫猫一家亲!” 风情万种型 同样大受网友欢迎的考题,还有江苏考题《绿色生活》。 而在篮球迷眼里,绿色又是另一派场景:“美国男子职业篮球联赛正在进行中,这题目是在预测总冠军啊!” 还有联想能力特别丰富的网友表示:“这题要写人物关系,写个特里和布里奇的故事,不仅符合绿色生活,还符合2010年南非世界杯生活。” 思考理想型 北京的考题《仰望星空与脚踏实地》,给了网友更多的发挥空间。 网友“蜂麻燕雀”这样写道:“多年前,爷临终时问我:你长大了想干啥?我说:当明星。爷:为啥?我:当明星能挣钱。爷:挣钱干啥?我:给爷治病。爷:好孩子……多年后,爷在梦里问我:现在干啥呢?我:当医生。爷:为啥没当明星?我:医生能治病。爷:治病为啥?我:挣钱。爷:好孩子……”这篇短短的“微作文”,被网友评为佳品。 微写作字数不是太多,也就二三百字,可以是应用文也可以是说明性、议论性的文段。 纵观高考曾出现的小作文,无论是事理说明文、情境记叙文,还是事物评论文,都有文体的要求,有写作对象即具体内容的要求,有表达方式的要求,有表现手法的要求,字数一般是200至350,但都属于“规定动作”,而非“自选动作”,这是高考的公平性所决定的,是性质的难度、信度、效度及区分度所决定的,在同一个尺度下,检测考生学习的综合能力与素质。 从本质上看来,小作文,其实就是一种语言综合运用题。语言运用题往往又是语基题方面的各种新题型的试验基地,是最值得广大考生关注和训练的。 微作文写作技巧点拨: 研究已出现过的小作文,其命题特点是非常明确的,就是字数限定在200字左右,注重单项训练,比如说明训练、描写训练、对话训练、想象训练……具体说来,高考小作文的种类大概有如下一些: 一是说明类。就是要求考生能写简短的说明文,能够采用说明的表达方式对事物进行简单说明和介绍。具体又可以包括:介绍日常实用物品、介绍一部影视作品、介绍说明漫画的画面内容、介绍一处场所或一种建筑、介绍时令特征等等。介绍日常实用物品,如1993年要求写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字;2005年重庆卷要求以“筷子”为对象写一篇说明文。介绍一部影视作品,如1997年上海卷要求考生推荐一部电影电视剧或戏剧作品。介绍说明漫画的画面内容,如1983年为漫画《这下面没有水》写一段说明性文字,向没有看过这幅画的人介绍画面内容;1996年介绍《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画的内容。介绍一处场所或一种建筑,如1994年上海卷要求介绍一家街头或乡间小店。介绍时令特征,如1996年上海卷要求考生从三个方面介绍初夏的时令特征。 二是描写类。就是要求考生能够进行各种各样的描写、描述、描绘、描等等,能够进行各种各样的想象,和对想象作出描绘等等。具体又可以包括:心理描写、肖像描写、动作描写、语言对话描写、想象联想描写、场景画面描写和综合性的描写等等。心理描写,如1999年上海卷要求以“开考时刻”为题,描写当年高考开考时的心情。肖像描写,如1990年描写进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的肖像,要求符合人物的年龄和性格,显示出她们的同和异。动作或行动描写,如1997年描写小新背双腿瘫痪的同学小牧上学的情景,要求以行动描写为重点。语言对话描写,如1995年描写两种小鸟的对话,要求想象合理,必须以对话的方式写。场景画面描写,如1991年要求把圆想象成除一轮满月之外的另一个物体,然后加上陪衬物,再用文字描述出以圆形物体为主的画面、场景、镜头;1991年“三南”湖南、云南、海南卷描述漫画《我从小就知道》的两幅画面的内容,要求内容具体,描写生动;2000年上海卷以“节日小景”为题写一篇短文,要求考生主要采用描写的表达方式来展示节日的一个小场景。综合性描写,如1998年要求根据给出的开头和结尾补写《妈妈只洗了一只鞋》的有关内容,综合考查对肖像、语言包括对话语气、神态、心理、动作、细节、景物等的描述能力、想象能力等等。 三是赏析评价类。阅读剩余内容