高考作文讲解.ppt

放眼高考 优化训练;一、问题的提出;二、对高考作文的几点认识;一个原则;成人中心主义;1、修饰开头;两个规范;四个要诀;对比切入，突出诉求 ;类比切入，凸显大气; 和善，犹如一股春风，一场春雨，吹拂滋润着荒凉的大地；和善犹如一盆炭火，温暖着每个心灰意冷的生命；和善，是一剂良药，是阴云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，给自己快乐，也带给人们幸福。——2003江西考生《待人和善》 ; 感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变的澄澈而又明亮；感动，如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心变的纯净而又宽广；感动，如令人心折的白雪，领略白雪，我们的内心变的安静而又平和。;力炼整句的原则;鲜活优美，文采飞扬 ;[写法指路] ;精段一： 我愿意笑面秋天。古往今来，老木、寒云、归鸦、衰叶，这就是无数文人骚客笔下的秋天，真可谓“悲哉，秋之为气”！秋有它独特的景物，若只盯着那个萧瑟凄凉的一面，这个季节里的痛苦便会被自己放大。我不回避痛苦，因为有明净高爽的蓝天，浅淡悠闲的白云；因为有芦花飞白、枫林染赤的景致；因为还有前人“我言秋日胜春朝”的豪情……笑面秋天，才能不去无意地放大痛苦，才会用诗情与智慧将秋之景涂为深沉激动的美丽画卷。 我愿意静观秋天。我想念，无论处于生命何季，都应该保持一颗冷静之心。放浪形骸、自甘沉沦会苦，湮没自身于这处季节的痛苦之下。坚守沉静之心，利用这个季节独有的静谧，不坠青云之志，不移白首之心，从事人生的反思与总结，岂不快哉！任清风明月，松弛一下困扰的神经；让淡云清流，涤荡一下污染的心灵。去登东皋舒啸，临清流赋诗，窥谷忘返，望峰息心……静观秋天，才不会湮没于自己放大的痛苦之下，才会为人生的下一段历程充分酝酿。 （2004年黑龙江省满分作文）;精段二： 挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一枝秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心；站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上最浓重的一笔。 擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙衰草；他要用挺直的脊梁，架起横亘天山、沟通中原的飞虹。 哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈、不为富贵所动的铁血男儿；执着，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。 朔风凛冽，他与冷月做伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣“的高贵铭记在心灵深处。胡笳幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨敲响千秋绝唱——贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。 （2005年全国卷Ⅲ满分作文） ;表达精采，变化纷呈 ;精段一： 我的目光停留在一本书的封面上，上面金黄色的向日葵正肆意地绽放，毫不吝惜地泼洒出一片金色的阳光与希望。那书的名字却令我赫然：《死亡日记》。生如夏花般绚烂；那，死呢？可以如此生机勃勃，让希望的枝叶依旧永不妥协、无拘无束地生长吗？又怎么不可以呢，陆幼青一片坦然。于是，我懂得生命的结尾并不总是蓑草疏离般落魄，至少可以如秋叶般寂静美丽。即使华美的叶片逐渐凋零，你依旧可以用飞翔的方式跳出属于自己的舞蹈，奏一曲生命的绝唱。 我的目光停留在一方银幕上。一个美国战士即将被纳粹处决，可他脸上的笑容依旧如冬日的阳光般能够照亮所有人黑暗的心房。他高高地竖起两个手指，做出“V”的姿势向人群示意希望与阳光仍在。刽子手残忍地将他的手指砍下来，可他伸直手臂，我的目光投向天空，一个大大的“V”字直插云霄，像极了飞翔的翅膀，承载着无尽的希望。于是，我明白了生命的结尾也可以如此动人：不出声响却令人震撼！ （2005年江苏省满分作文）;精段二： 幽幽香菊与他为伴，下地耕耘自给自足。闲暇时，便以清泉沏上菊花茶，细细品味；农忙时，便与菊花枕相依，乐在其中。陶渊明的确生活得自在，他的身上处处洋溢着清闲与旷达！ 可是，他真活得像世人所说的那样：处于桃源之地，与世隔绝，别有洞天？有多少人又能理解他离开了人人都认为是幸福生活的官场情怀？你能体悟出他那处在世俗纷争、虚伪污浊的官场中的苦痛？他明白，一个人无力挽回历史潮流，既然这样，他只有愤然出世。也只有他自己明白，他走得无奈，走得悲伤，走得落寞，他痛恨自己的志向竟被这浑浊的世俗掩埋。他只有将内在心理矛盾，派生出外在的“菊花”人生。于是希望自己“入”则清闲、自在，忘记一切，超凡脱俗，回归自然，“出”则兼济贫穷百姓，以文穿透社会，抒写人生情怀。或许正因为他的抑郁和极度挣脱，使得他在与自己的拼搏中，给了世人一种惊世骇俗的超然，一种出乎寻常、回归自然的超越自我的静美。 （2005年湖北省满分作文） ;文白交融，相映生辉 ;精段一： 儒生求出仕，孔子自然亦是。在做鲁相的日子里，大展其才，但因国君不明，只得周游列国。或而谓之游，可此绝非游说之路——诸侯无一纳其言。但其在天下纷争中，为天下奔走，在所有人都觉得“礼”已不会富国强兵之时，其却矢志不渝：东方诸国遍布了他的足迹，中华大地撒满了他的喟叹。圣人居于天地间，绝非呼天抢地地狂号，只是留下一片静默，一片永恒。“道不行，乘桴浮于海”，静默中蕴含了无穷的力量。 孔子为圣，圣者之圣。纷争之春，多事之秋，乱世间，圣人傲立。其对自身的感怀，对社会的关注，对教育的投入，对文化的贡献，仅有一项便可傲立于天地，何况全才乎？ 步入文庙，孔子静默，一身宽服的他目视远方，目视将来。“圣人不拘于时”。他能望见将来，不知儒士能否长存，但儒学必定仍扎根每个中国人心中。 个体之圣人，社会之圣人，教育之圣人，文化之圣人。 至圣。 （2004年福建省高考满分作文） ;精段二： 古人云：“君子见机，达人之命。”是故君子不肯碌碌无为，庸庸一生。但有才智，必欲有所作为，并求善始而善终。人既为百灵之长，则当求尽善尽美，而不可舍其十之一也。古人重善终，保晚节，不计前事，不责善始。然今之人也，与先人异甚，每每追安逐逸，不愿披荆斩棘。创业维艰，畏之者十之八九也。然其一旦有其始，必战战兢兢，克勤克俭，以求善终，何也？惜其始之不易也。正如属文者，若妙于偶得，已有凤头，能不竭智以求猪肚与豹尾乎？今之众人，闻百家之言，受千秋之都，可为圣人师者，亦有十之一二，然终无人可为圣者，何也？乃无善始之念，莫敢为天下先也。;显 露;视 野;题目要显;主旨要明;[秘点阐释] ;精段一： 我们曾大力批判的“精神胜利法”，它的基本观点就是遇到问题时换一个角度想，就像材料中那位老太太一样。举个例子：一个人在山脚下觉得口渴，偏又忘了带水，只好花十块钱买了瓶饮料。他觉得亏了，带着闷气上了山。结果，在山腰上他发现同样的一瓶水却要十五块，在山顶上甚至卖到了二十五块。他的心里就想，虽然我买亏了，但是有些人比我还亏，我还有什么怨言呢？于是心情豁然开朗。或许有人要说他是“阿Q”，但是，对于你无法改变的事实，“精神胜利”又何妨。狐狸吃不到葡萄，不说葡萄是酸的，难道站在葡萄架下气死吗？ 快乐本来是一种心灵感觉，一个外物只有刺激了你的大脑，引起你的思维，认为它值得快乐，人才有快乐的情绪。因此说，快乐是唯心的。有一则笑话说：“同样的半杯水，悲观者说，只??下半杯水了。乐观者则快乐地说，哇，还有半杯水！”还有一种说法：乐观者发明了飞机，悲观者发明了降落伞；乐观者喜欢去探险，悲观者则喜欢买保险。忍俊不禁之余，我们应该可以看到，只有乐观的思维方式才能使人觉得快乐、幸福；悲观者只能身在福中不知福。 （2004年全国卷Ⅰ满分作文）;精段二： 文化快餐、文化垃圾的产生，这些作家难辞其咎。在市场经济大潮的冲击下，面对着第一部成功作品所带来的荣誉和金钱，他们迷失了方向；于是，粗制滥造出一部部风格类似的作品，甚至是苦思冥想出来的续集，拼命往家里扒拉人民币，全然不顾这是狗尾续貂。文学不是妓女，不是一时兴起可以随意玩弄的荡妇。它是庄严而神圣的。这一点，那些叼着“万宝路”，跷着二郎腿的作家未必明白；即使明白，也难免故意亵渎。从他们身上散发出来的，不是书香，而是铜臭。 续集的泛滥让人大倒胃口。琼瑶女士那固定的“好……耶”句式，已成为她每部作品中出现频率最高的标志性语句，让人一读浑身鸡皮疙瘩，也成为我排斥她的主要因素。 由此类推，其余作家的狗尾续貂之作，同样是让人恨得牙发痒。那些冗长的带有几个续集的电视剧和电影，就更不用说啦…… 因此，我呼吁：聪明的读者，只看一个作者的第一部好作品，特别注意——不看续集！（2005年江苏省满分作文）;层次要清; 例二：2006年福建省质检泉州五中优秀作文《读“铁”》 中有这样鲜明的观点句：“铁曾锈过”（史铁生）、“铁曾磨砺过”（圣提亚哥）、“铁曾困顿过”（苏东坡）、“铁曾犹豫过”（王昭君），结论“铁会锈，铁会困顿，铁会犹豫，但铁却不会沉沦。读懂铁，如果是对生命的一种认识，懂得铁的意志，那便是对生命的透视”。 ;洒脱不羁，清新自然 ; 二是承转圆合的自然化。文章的结构至少涉及三个概念，即由句构段，由段成篇。这些语言单位，不是数量上的简单相加，而是讲究关联的照应，就是承转圆合，包括过渡、照应、衔接、转换、领起、承递等等。而最显眼的位置，是每个段落的开头和结尾，因为这种位置最容易把握，也最易于发现，很有实用价值。 ;《心境·远山·清秋》 ; 秋的确灿烂如朝花落霞。 还依稀记得河口处秋水共长天一色的胜景。那么苍茫的浩然、开阔，让人醉心于那红橙与苍青交接的地平线，醉心于绵长的等待。 而那原本是清秋的一幕。 像在远山而求索于更远的远山，山外的山外。那种心灵的距离，造就了一种色彩，那是一重心境的底色。 黑白的底片洗不出七彩的印迹。而童心的明澈却疏远了对清秋的苍凉之感。（2004年全国卷满分作文）;引用频繁，光彩夺目 ;[写法指路] ;《遭遇挫折，笑对痛苦》 ;《那阵风吹过》 ;“亲情”的联想训练;从亲情的物化的形象联想 ;从亲情的故事的角度联想 ;从亲情的诗句的角度联想 ;亮 色;建 议 ;谢谢大家