任务驱动作文的写法陈祥书

为反对宿构套作，任务驱动作文横空出世，应运而生。应该说，它是时代的呼唤，更是历史的必然。时至今日，它已日趋成熟，变成重头戏；日臻完善，成为主力军。它不光与新材料作文分庭抗礼，平分秋色，而且势必将新材料作文取而代之，一统天下。所以，掌握任务式作文的规律，娴熟驱动式作文的写法，已经迫在眉睫，刻不容缓。那么，任务驱动作文有哪些写法呢？

第一、基本式。它是传统规范的写法，由引论、本论和结论构成。引论，提出问题，回答是什么，讲求简明扼要；本论，分析问题，回答为什么，讲究论证高效；结论，解决问题，回答怎么办，追求呼应全篇。其中，本论有时是并列式，有时是对照式，有时是层递式，有时是理事式。由此，也形成了四种主要形式：引论、本论（并列式）、结论，引论、本论（对照式）、结论，引论、本论（层递式）、结论，引论、本论（理事式）、结论。比如，2015年全国卷有篇下水作文，就运用了基本式写法。

不妨，先来看2015年全国卷作文材料与要求：

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引来一些质疑。经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

看完作文材料与要求，再看下水作文，品味基本式写法：

开头引论，作者引述材料，提出敬畏生命的问题：您的遭遇，我通过上网略有了解。我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您、您的家人和路上行人的生命吊在了悬崖。下面，请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。

在本论中，作者选用并列式，分析敬畏生命的问题：

敬畏自我短暂的生命，此生无悔。《古诗十九首》有诗云：人生天地间，忽如远行客。每个人都只是天地逆旅中的暂住之客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应该对自我短暂的生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。不由得想起了那个“职业是生病，业余是写作”的残疾作家史铁生，当他说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功、利用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断、希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川所说，“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”。敬畏自我短暂的生命，可以让我们无悔此生。

敬畏与己相关的生命，此生有责。我们每个个体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对他们心怀敬畏。看，那为让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，在提醒我们，敬畏亲人的生命；触，那落在为给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，在告诉我们，敬畏爱人的生命；听，那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，在教导我们，敬畏友人的生命。陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与己相关的生命负起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。

敬畏与己无关的生命，此生崇高。鲁迅先生曾说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”我想，如果我们还可以对与己无关的生命心存敬畏，那我们的生命就一定会更加崇高，正像尼采所说的那样，“我的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山”。如韩愈一般，为了天下苍生不受蛊惑，上《论佛骨表》，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”；如东林学派一般，为了黎元百姓乐于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”；如新东方学校一般，为了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大，终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分清楚，这些人之所以值得我们敬佩，正是因为他们都能对那些与己无关的生命心怀敬畏，普施大爱，让自己的生命清澈而崇高。

结论部分，作者提出自省办法，发出敬畏希望：这红尘，太污太苦太紧促；这人情，总浮总疏总麻木。陈先生，您可以看到，当今时代，食品安全隐患多多，医患矛盾逐渐升级，老人跌倒无人搀扶，人们对生命的敬畏似乎越来越淡漠。然而，越是这时，我们就越应不断自省：对自我的、与己相关或无关的生命，我们都要心怀敬畏。大儒张载曾说：“为生民立命。”我真诚地希望，您可以在今后的生活中将对生命的敬畏放在心头：毕竟，生命对每个人都只有一次；毕竟，这是我们等过了无尽黑暗才睁开的双眼；毕竟，这是一个不能停留太久的世界。

显然，运用的，是基本式的写法：不光是标准的，而且是典范的。引论，简述材料，引出论点，新颖独特。本论，就事论理，缘事析理；入木三分，深刻有力。尤其是分论并排，分层论述；环环相扣，层层推进：敬畏自我短暂的生命，此生无悔；敬畏与己相关的生命，此生有责；敬畏与己无关的生命，此生崇高。结论，收束全篇，呼应开头，首尾圆合。

第二，常用式。它是常见常用的写法，按“引—议—进—结”布局。引，概述材料，提出观点，讲究鲜度。议，就事说理，分层阐述，追求深度：缘事思辨，理性辩证，清晰独到，合理合情。进，深入分析，揭示本质，见识高超：明析成因，直指危害，洞察症结，阐明意义。结，归结深化，拓展升华，讲求力度。就形式而言，主要有四种：引—议—深—结，引—驳—立—结，起—承—转—合，起—转—承—合。譬如，2015年全国卷有篇满分作文，就采用了常用式写法。

为叙述方便，请先读2015年全国卷作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水，捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

读完上列作文题，再品读满分作文，欣赏常用式写法：

“起”时，作者选定任务，表明看法，肯定大李最具风采：人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，也用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，铸就不同的风采人物。我欣赏老王与小李，但尤其欣赏大李；因为与老王与小李相比，大李的人生最具风采。

在“转”中，作者一转再转，水涨船高：先以退为进，扣住题干阐述，肯定老王与小李的风采；再由因到果，紧扣最具风采，分析大李最具风采的理由：

不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采；他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值。酷爱摄影、跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠、流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的享受。这样的人生，同样具有风采。但是，我还是认为大李最具风采。因为在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研，表现的是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求，展现的是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭、一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格，就显得尤为珍贵。

进入“承”，作者三层三承，深入深刻：先是从社会角度，运用比较与假设分析，论述大李在学术上最具风采；然后从历史层面，采用举例和因果分析，论证大李在科学上最具风采；最后再从价值方面，进行因果分析，证明大李在贡献上最具风采：

我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致；我们的民族，需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但如果没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，也可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思、矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世。这样的人，又怎能不具风采?宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承；袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神也在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光；这样的人生，注定风采无限!从时间的长河来看，每个人的存在不过是极其短暂的一瞬；如果以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。大李潜心学术，他的人生极具风采!

末尾“合”，作者重申论点，结束全文，豹尾上扬：我愿如老王，爱岗敬业，练就绝活，奉献国家；我愿如小刘，热爱山水，执着艺术，创造美丽；但我更愿如大李，潜心于学术，矢志于创造，造福于未来！

很明显，采用的，是常用式写法：起—转—承—合。开头一“起”，引述简明，态度明确，观点鲜明。接着两“转”，突出中心：先肯定老王与小李，扣准题意要求；再回到中心论点，肯定大李更具风采。紧接三“承”，层层相接：一承大李学术上更具风采，二承大李科学上更具风采，三承大李贡献上更具风采。末尾一“合”，点明文题，强化观点，深化升华。

第三，最佳式。它是纵横经纬的写法，采用“引—纵横经纬—结”结构。引，引出观点。纵，纵向延伸：围绕分论方式，选择三个论证角度论述。横，横向拓展：扣住论证角度，选择一种分论方式论证。经，围绕中心角度，多层次横拓论道。纬，紧扣中心观点，多角度纵伸说理。纵横经纬，将论证角度与分论方式随机组合，和谐共振。结，归结升华。而论证角度，主要有六种：明是非，揭本质，谈意义，析原因，提方法，论影响。分论方式，主要有四种：并列式，层进式，对照式，理事式。例如，下列任务驱动作文题有篇佳作，就使用了最佳式写法。

自然，先要阅读任务驱动作文题：

国庆期间，游客小张来到八达岭长城景区游玩，看到人群中有一对年轻情侣掏出钥匙在墙砖上刻字。而其身后不远处，竖着“禁止刻画”的指示牌。然而，这对情侣好却视而不见，无动于衷；女游客刻字时，男游客还拿出手机拍照。小张赶忙上前，善意提醒，可这对情侣仍我行我素，并未停手。无奈之下，小张拍下这对情侣破坏长城的照片，并发到微博上。对于以上事件，你怎么看？请结合感受，发表你的看法。

阅读之后，再来赏析佳作，体味最佳式写法：

简引时，作者紧扣材料，引出话题：一对年轻情侣，无视“禁止刻画”的指示牌，不听同行游客的善意劝阻，在八达岭长城的墙砖上刻字，不仅破坏了景区美景，而且损害了历史文物。他们的行为有违道德文明、法律法规，理应受到谴责。无怪乎，有的媒体发出如此控诉：你们刻的不是长城，而是老祖宗的脸！

接着，作者纵伸横拓，经纬交错。整体纵伸，围绕分论层进方式，选择了三个论证角度。

一是揭本质，指出不文明是公民意识的缺失：国庆小长假是娱乐休闲的美好时光，人们纷纷放下工作，走进景区；既荡涤了胸怀，又有益于身心，其乐也融融。然而在放浪形骸的同时，一些不文明行为也给“美丽的风景”带来了巨大的哀伤：破坏文物，玷污自然，乱扔垃圾，胁迫消费……相对于历史的庄严肃穆、自然的天然纯美、现代生活的五光十色，更映照出人性的扭曲和僵化，甚至是公民意识的缺失。

二是提方法，为局部横拓，采用并列分论点，论述如何增强公民意识：

让自律成为一种习惯。蝇头小利的诱惑、一时的意气用事、不经意间的随便都可能让人们做出不文明的行为，酿成不可挽回的苦果。一个自驾出游的闺蜜女团，为享受高速公路的国庆免费通行大餐，竟然将车停在高速公路隧道停车岗内，玩起手机麻将，等候免费通行；两男两女把大货车停在应急车道上，不顾旁边呼啸而过的车辆，从车上搬下了做饭的家什，把高速公路当成了“私人厨房”……如此等等，不仅欠缺对秩序的重视，更欠缺对生命的敬畏。

让责任成为一种动力。无论是谁，不可能处于真空，与外界总有千丝万缕的联系。与生活世界的和谐相处，让自然社会的可持续发展，应成为我们不可推卸的责任。然而现实生活中，缺失责任意识的不乏其人。陈志成，一个一天之内以涂鸦方式破坏北京房山怪石山景区13处景观的男子，虽迫于舆论压力已站出来道歉，但他无视责任的行为已经让他背上道德谴责的沉重枷锁。把文明当作一种责任，将责任当作一种动力，我们才是一名合格的公民。

让守法成为一种义务。在法制社会，法律意识是公民意识的重要表现，守法既是一种责任，又是一种义务。人人都在法律构架内行事，才能实现社会的公平、正义、民主和秩序。反之，把个人喜好凌驾于法律之上，必然会损害他人，祸及自身。在诱惑面前保持一种淡泊的志趣，在冲动面前保持一种平和的心态，在麻痹大意面前保持一颗清醒的头脑；常怀悲悯敬畏之心，把守法当成一种义务，我们的社会才会更加美好和谐。

三是论影响，论证人类文明不断发展的时代趋势：生活像就像一面镜子，既照出黑暗，又照出光明。九寨沟向游客免费发放5万个垃圾袋，仍然垃圾满地；而天安门前，一些游客在观看了升旗仪式之后，自发组织捡垃圾。材料中的年轻情侣在城砖上刻字忘乎所以，却不缺那匆忙中停驻相劝的脚步。人类向文明迈步的过程中，总须经历光明与黑暗、崇高与愚昧的较量。文明的种子一经种下，必然会生根发芽，直至花团锦簇，就如星星之火，终会成燎原之势。

结尾时，作者照应文题，归结中心：作为大国公民的我们，应当放下手中涂鸦的工具，让“陈志成”三个字成为追逐文明历史难以忘却的阵痛，就像遗留在长城城砖上的BB机号码一样，定格在历史的某一个节点。让我们带着文明的火种前行，铸造民族辉煌的未来。

毋庸置疑，使用的，是最佳式写法：简引—纵横经纬—归结。纵向延伸，采用层进的分论方式，选择了“揭本质、提方法、论影响”三个论证角度深入说理。横向拓展，选取提方法的论证角度，设置了“让自律成为习惯，让责任成为动力，让守法成为义务”三个分论点深刻论道。而多角度纵向延伸深入说理，多层次横向拓展深刻论道，成就了经纬交织，俨然一体。全文纵横经纬，融洽共振；就事析理，说深论透。

把握任务型规律，精通驱动式写法，无疑有助于规范作文，提高得分。但要想写出高质量的任务作文，获得驱动作文的高分，最最关键的是要提高理性思维能力，提升辩证思想水平。因为任务驱动作文考查的是独立的理性思维与独特的深刻思想，检测的是思维的深度与广度、思想的鲜度与高度。因此，在作文训练中，必须加强精到的阅读与争议的时评，强化深入的思考与辩证的分析。