化抽象为具体的写作技法

我在批阅作文时，发现有的作文虽然也大体符合题目要求，却只能给个及格分甚至更低。这些作文往往有一个明显的缺陷：平铺直叙，犹如记流水账。它们看起来写了一些内容，却是泛泛而谈，不具体，不形象，不实在，缺少说服力，更谈不上文采。如何改变这个局面呢？我认为，学会化抽象为具体的写作技法将会使同学们的作文面貌为之一变。 什么是化抽象为具体呢？我们先来看一看几句古诗： 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 如果改为平铺直叙，就分别成为： 古往今来，多少英雄人物已经不见。 忧愁太多了，连绵不断。 国破家亡，令人惊心流泪。 显然，人们都喜欢古诗的表达方式，因为作者善于联想，能借助外物，利用修辞，以鲜活的形象，作为表达思想感情的载体，又让人得到了美的享受，真是言有尽而意无穷。这几句千古名句可谓化抽象为具体的典型代表。 在写作中怎样化抽象为具体呢？笔者认为可从以下几方面进行： 借助相关事物，化无形为有形 例如，一个学生这样写“风”： 一出门，“呼”的一声，风夹着沙子劈头盖脸地冲我扫过来，麻辣辣的，令我睁不开眼，喘不过气来。我憋足了劲，低着头向前跑。 胡同里的风更邪乎了，像是关在笼子里的野兽，东一头西一头地狂吼乱撞，又抓起地上的沙子、树叶、纸片在这家墙上扔一把，在那家窗子上拽一把……被风揉够了的烂草、败叶挂到干巴巴的树枝上和光秃秃的电线杆上。 …… 公路西侧顺风而下的行人,就像是脚不着地似的被风推着向前跑。公路东侧却是另一番景象：行人像是背着千斤重的大石头，有的侧着身子，有的弯着腰一步一步地向前挪着；上了年纪的人干脆下了车，身子向前倾着，眯起眼睛推着车往前倾；有些小伙子好逞强，硬是不下来，身子向前倾着，伏在车把上，用力地蹬着，像扭秧歌一样…… 风是看不见、摸不着的，但是作者通过对狂风扫荡下的物体与行人状态的描写，使我们仿佛“看”到了狂风的威力，似乎真的有一个巨人在破坏人间，这个巨人用手抓、拽、拖、拉，无所不为。 利用修辞手段，以事物、事件代事理 应该说，优美的文章都离不开修辞，而在说理方面，比喻、拟人、借代等修辞手法更能显示其独特的作用。文章以形象说理，能使道理深入浅出，使读者易于接受。毛泽东同志的《别了，司徒雷登》一文堪称优秀代表。文章这样写道： 美国在北平、在天津、在上海，都撒了些救济粉，看一看什么人愿意弯腰拾起来。太公钓鱼，愿者上钩。嗟来之食，吃下去要肚子痛的。 作者用“撒”“弯腰”“上钩”和“肚子痛”等动词和形容词，以具体代抽象，描绘出美国政府的别有用心，使人仿佛看见了美国人得意而丑恶的嘴脸。 散文家赵丽宏这样写“沉默”的内涵： 一把价值连城的意大利小提琴，和一支随手削出的芦笛，不去触动它们，便都是沉默。它们沉默的内涵当然不一样。即使永远不再有人触动它们，你依然随时可以想象它们发出的绝对是不同的声响。芦笛的沉默绝不等于小提琴的沉默。 作者用“小提琴”“芦笛”比喻“沉默”的两种类型，并加以对比。在比喻和对比之下，“沉默”的内涵丰富了，深刻了，也具体可见可即了。 展开联想想象，深化文意 在很多情况下，我们总是习惯于凭感觉生活，对身边的人、事、物视而不见，漠不关心。一旦将这些事物写进文章，也是蜻蜓点水，浅尝辙止，很不耐读。如果我们努力培养观察能力、思维能力，善于从一点向周围辐射，将会发现很多有意义的东西。丁玲在曼哈顿街头的夜色中看到了一位老人，坐在街角上，佝偻着腰，半闭着眼睛。于是，她便深有感触： 他坐在这热闹的街头，虽在人流中间，但与什么都无关，与街头无关，与人无关。但他还活着，是一个活人，在这繁华的街头。他有家吗？有妻子吗？有儿女吗？他一定有过，现在他独自一个人，半闭着眼睛佝偻着腰。就这样坐在街头吧，让他来点缀这繁华的街道。在这里他比不上一盏街灯，比不上橱窗里的一个仿古花瓶，比不上挂在壁上的一幅乱涂的油画，比不上擦身而过的一身紫色的衣裙，比不上眼上的蓝圈、血似的红唇，更比不上牵在女士们手上的那条小狗。他什么都不能比，他只在一幅俗气的风景画里留下一笔不起眼的灰色，和令人思考的一缕冷漠和凄凉……老人，你就坐在那里吧，半闭着眼睛，佝偻着腰，一副木然的样子，点缀纽约的曼哈顿的繁华的夜景吧。 作者没有与老人对话，而是充分调动想象力、联想力对老人的身世作丰富的猜想，其目的不外乎是表现老人的辛酸、现实的残酷无奈，也体现出作者对老人的同情。无疑，这比起纯粹的理性分析要有感染力得多。 转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view 9835010.htm