全国中考语文作文题目集锦10篇

一、作文写作1．请以“行走在春风里”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于 600 字，不出现真实校名、人名。（2）书写工整规范。 答案范文：行走在春风里 春天来了，一切都又重获新生，改头换面。逝去严冬的沉闷和乏味，如今万物复苏，春满 人间。 春风吹绿了草坪，把娇嫩的小草从土里硬拽了出来，柳树发芽了，其他树木也重新发了嫩 枝，长了新叶。走在大路上，仿佛都有一种生机的气息，芳香扑鼻。沿着路走下去。我轻 轻躺在草地上，闭上眼睛，阳光洒在我的身上、树木上、花草上……暖洋洋的，可真是惬 意啊! 走在春风里，我闻到了花的清香。好几朵像彩霞似的桃花，迎着春风展开了笑脸，可又十 分害羞，呀，脸都羞红了。油菜花地里的油菜花香气扑鼻，引来了许多蜜蜂来采蜜，我走 了一圈，走出菜花地，香气“粘”在了我的身上， 我享受着，仿佛忘掉了上学的疲惫，抬头仰望着天空，似乎多了什么东西在空中，仔细一 看原来是风筝，路旁有一些小孩子在随着风筝奔跑，呼喊着。他们将自己的童趣随着风筝 放到了天空中。一阵风吹过，真凉爽，真希望风能带我去更远的地方看看春景。 休息了一会儿，我嫌太热了就抄小路去买冷饮。树荫下有许多老人在乘凉，大家在一起交 谈，看上去都很愉快! 在路上我不经想起了一句话“一年之计在于春”。春天是我们播种希望的时节，我们不能 懒惰，贪玩好耍，要勤奋努力。新的一学期又开始了，我们要全身心投入到学习之中。我 相信一分耕耘，一分收获。只要努力在期末一定会有好成绩作为回报。 我走在春风里，享受着二月的阳光。 解析 详解 这是一道命题作文。作文的题目中的 “行走”，既可以是原义的漫步、行走，也可以是比 喻义的行走，是一种人生姿态，一种精神历程。“春风”能给人带来温暖，带来希望； “春风”的作用是能驱走严寒，让世界变得温暖起来。当草木、溪水、村庄被春风吹拂的 时候，一切都是灿烂的；被春风包围的时候，一切也会变得不一样。本文可以写行走在自 然的春风里，享受大自然的馈赠与美好；也可以写自己心中的“春风”是怎样的，“春 风”象征关怀，象征温情，象征奉献，象征爱，象征生机和永恒……此题宜写成记叙文或 记叙散文。可以运用细节描写、心理描写、对比烘托等写法，突出“春风”带给自己的力 量、意义。本篇作文的关键是写一篇赞美美好、感恩美好的文章，只要围绕着此意来写即 可。写作时，应突出正能量，主题积极向上，不能写阴暗面。本作文要用具体的事件来充 实，不要围绕一些词语来空洞的论述。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，写议 论文难度较大。前半部分适合使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。2．阅读下面的文字，按要求作文。有一首歌词让人过目不忘：经过了风吹雨打／才有最美丽的鲜花／不管付出多少代价／我 不怕／时间有一种魔法／能美化昨天的伤疤／得到经历失去年华／不算差／我们蓦然回首 的霎那／许多欢笑眼泪都蒸发／爱能牙？过春秋和冬夏／心是永远绽放的神话／……走过 的路开满鲜花／多繁华／我们蓦然回首的霎那／许多欢笑眼泪都蒸发／爱能穿越距离和时 差/心是永远绽放的鲜花…… 请仔细品读上述歌词，以“绽放一朵美丽的心花”为标题，写一篇 500 字以上的文章。除 诗歌和戏剧外，文体不限。文中不得出现真实的姓名和校名。 答案绽放一朵美丽的心花 “每一朵花都得要为生命怒放，这是花朵与生命的约定。”近几天，我读了美德少年文学 故事，眼角湿润了，感受到了生命之花怒放的执着，体会到了浓浓亲情萦绕的温暖。书中 一篇篇感人肺腑的故事，一个个震撼人心的文字，让我心灵震颤。 当看到《在这个世界陪着我》时，我不禁潸然泪下。小男孩陈能，用自己弱小的身子，挑 起了一个家。在他三岁时，妈妈不幸患上了一种病——类风湿关节炎。随着病情的加重， 她只能瘫在床上。爸爸为了给妈妈看病，只好外出打工，只有年幼的陈能来照顾妈妈。 妈妈的一切生活都要靠陈能。吃饭、擦洗身子、洗脸，甚至连翻身都必须靠陈能。面对着 这艰难的生活，他却从不叫苦叫累，乐观地对待每一件事。 陈能为了妈妈，不顾自己。一天，电闪雷鸣，天黑沉沉的，一场大暴雨即将到来。陈能赶 紧向老师请了假，还没等老师给他找把伞，就冲出了门。妈妈惊讶地看着落汤鸡似的他， 问：“下这么大的雨，你回来干嘛？”陈能说：“我不放心，回来看看你。”妈妈心疼极 了，让他赶紧换衣服。他却说：“这点狂风暴雨奈何不了我！” 妈妈的病在一点点地加重，疾病的折磨使妈妈变得暴躁起来。陈能端来的热水竟被她打翻 了！妈妈已经对生活彻底绝望了，她不想拖累她的儿子，所以想自杀。陈能跪在妈妈面前 痛哭：“你不能死！你死了我怎么办?”看着面前泪流满面的陈能，妈妈心里难过极了，这 是她活下去的唯一理由。 此时此刻，我心有同情，心有感佩。想说：“陈能，你一定能！！！这个世界不只是你一 个在孤军奋战，还有我们呢！” 一朵花绽放了，就要坚强地释放出独特的美。因为她与生命有个不变的约定。 解析 详解 试题分析：作文标题“绽放一朵美丽的心花”。文题中的“花”，并非指自然界中某些植 物的花朵，而是使用的比喻义，比喻美好的人和事；是一种被喻化了的精神，所以，本题 的写作必须扣住“花”的精神意义加以演绎。既然是“绽放”的，一定是对自己有着非同一 般的意义；既然是“美丽”的，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动 的。所以，所选的题材必须具有积极意义。众所周知。但不管材料的大小，都要着意于它 所凸显出来的“精神”，当然这是一种喻化的“精神”。说具体点，就是你既可以写亲人 关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又 可以写历史文化名人的伟大精神。因为和谐社会需要广泛拥有这种“美好的精神”，它不 仅包涵着人间最可宝贵的亲情、真情和友情，而且还蕴含着可歌可泣的奉献精神、牺牲精 神和爱国精神。点睛：比喻类作文特征。1、隐喻性：比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较 具体、直观，而其外观之内却有着极其丰富的意义。2、象征性：有的题目是从作文材料中 提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的浓缩，它一般要高于生活，具 有了象征性。3、立体性：比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般 的作文多了可挖掘的层面，往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。3．作文 请以“做了一回最好的我”为题，写一篇作文。 要求：根据自己的理解，结合你的生活经历和感悟，写一篇 600 字左右的记叙文；力求写 出真切体验与独特感受；文中不得出现真实的校名与人名。 答案做了一回最好的我 流淌的岁月，飞逝的千古，一种不朽的精神在不断被传送，那就是担当。担当似春雨，润 物细无声。担当似秋叶，叶落神不衰。 我就是一个敢于担当的人。我在小学的时候就经常主持学校的活动，但是上了初中还是第 一次。 有天中午，主任把我们几个叫到办公室，说我们的作文获得了一等奖，想让我们在年级会 上展示一下，我们谁都没有推辞，答应了下来，可是老师说年级会还没有主持人，想从我 们几个中选一个，老师一下子把目光锁定了我，我便担起了这份责任。回家后，我抓紧时间写完了作业，开始研究起了我的主持词，因为是年级会，所以没有固 定的格式，我只能自己动笔了。我一边阅读同学们的优秀作文，一边从中借鉴，修改。忙 活了好几个小时。我又和老师一起修改，大星期天的也跑来学校改稿，真是煞费苦心啊！我们又加了一段即 兴点评，需要主持人临场发挥，作为一个敢于担当的人，我相信自己一定能做好！时间一溜烟就过去了，眼看年级会就要开始了，我不断的告诉自己：“你能行”。我接过 老师手中的话筒，点了点头，调整了状态，面带自信的微笑走上了讲台，我们俩先鞠了一 个躬，在掌声中，小声的说了句；“开始吧。”便读起了我精心写的主持词，虽然不多， 但却简练，朴实。我们说完词就下场，台下，我们俩一遍又一便的对词，他十分紧张，来 回的走个不停，而我刚刚的紧张却抛到了九霄云外，更多的是一份平静。一等奖的同学们 读完了自己的文章，又该我们俩上场了，我迈着自信的步伐走到大家面前，目视着他们说 出了台词，看着一个个坚定的目光，我充满了信心，露出了发自内心的笑。我们在场下开 始了讨论，因为下面没词了，展示我们能力的时候到了，我一边听，一边想着下面的词， 我的搭档则在一旁嘀咕着：“说什么呀，应该说什么呀。”我劝他淡定一点，可他却跟没 听见似的在一旁念叨着，等我想好了词，就告诉他一声，他就一遍遍的重复着。我却显得 格外冷静。到最后的时候，我也词到用时方恨少了，便想起了之前抄在纸上的名言，这下 可派上用场了。就这样，我一边想，一边改，一边背，才出色的完成了这次任务。就连老 师都说：“这次可多亏了敢于担当的你呢！”担当是勇气；亦智慧；亦信念。当我们被交付任务时，我们应该全心全意的为此负责。同 学们，让我们做一个有担当的人，为自己，为他人负责。我做了一回最好的我。解析 详解 这是一篇命题作文，这一题目看上去不难，也不易出现明显偏差，但是要写好却很难。 “做了”表明已经完成；“一回”应写一件事；“最好”表明自己的作法被别人认可，是 到目前为止自己认为做得最好的。本作文可以有两个思路：一个是写一件生活中“真实” 具体的事情，比如学习上的屡败屡战，体育比赛项目的自我突破，等等；另一个可以写感 悟到生活中的情感体验、体会某种有关成长的一些收获。这两种思路都可以。因为题目里 有“最好”、“我”这两个关键词语，所以无论写什么，都要写出我心理的变化过程和体 验，文章中一定要有大段的心理刻画，当然其他的细节描写方式也可以酌情使用。 点睛 选取过去生活中最能引发自己感情的来写，围绕一个中心，切不可面面俱到，流水账式地 记录下过去生活中的某一个让自己感情受到触动的细节。注意细腻的描写，这样不仅能使 文章的语言生动形象，还能给阅卷老师留下深刻的印象。4．阅读下面文字，按要求作文 大事，指重大的或者重要的事情。如人生大事、国家大事。 请以“一件大事”为题目写一篇文章。 要求：（1）自选文体；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。 答案一件大事 今天，我下午回家后突然发现一件大事，平日里总是在鸟笼里唧唧喳喳的“小白” （鸟），突然不叫了。 我走过去一看，结果发现小白整个身体都躺在鸟笼的底板上，我大吃一惊，急忙跑过去向 前看，看到的情景却是这样的：它的眼睛闭上了，而且已经发紫了，身上的羽毛没有以前 柔亮了，有光泽了，以前小巧可爱的一张小红嘴，也变得黯淡无色。 我感到十分不对劲，于是，我把鸟笼的小门打开了，把小白取了出来。结果，摸到的却是 一具冷冰冰的尸体。那时，我整个人差不多已经崩溃了，满脑子都是与它相关的事情：听 它一边唱歌一边写作业，有什么伤感的事都会对它倾诉，这些我都历历在目。可是小白在 我家生活了四年了，为什么会无缘无故的死亡呢？ 我急急忙忙跑去，询问外婆，外婆听了，也大吃一惊。她思索了一番后，叹了一口气，对 我说：“昨天天气太冷了，我把它放在阳台上，忘拿回屋了，可能是被冻死的吧！没事， 我们下次再去花鸟市场买一只。”我听了，心想：“小白在我家呆了那么多年，今天突然 就死了，我难免也有些接受不了，更何况再买一只的话，也换不了我和它的感情。”最 后，我把小白埋在了一颗四季都绿的参天大树下，希望它能在天堂幸福地生活。 虽然我再也听不到它那优美的歌声了，可是我相信它要去另外一个世界唱歌了，那歌声永 远回荡在我的耳畔里。 解析 详解 这是一篇记事的命题作文作文。“大事”说明这件事不是一般的事，事件重大，可以是发 生在家里的大事，可以是关乎自己的人生大事，还可以是国家大事。在作文时要交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。要选择最能表现作文中心 思想的事件做为材料。选材要新颖。在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出 来的作文才有吸引力，有新鲜感。事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结 果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进 行有效的肖像、语言、心理、动作等细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生 动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。记事中要围绕中心，抓住重点，不要 面面俱到。重点部分、细节描写部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详 尽，给读者以深刻的印象。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神 态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表 达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 点睛 这是一道命题作文试题。写作时注意以下三点：（1）认真审题，明确题意这是写好命题作 文最关键的一步。（2）明确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个 题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。 （3）最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人 假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生 动，人物形象更饱满。5．人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求……请以“值得”为题目，写一篇文章。要求： 1、将题目补充完整，内容具体，要有真情实感。2、字数不少于 500 字，文中不得出现真实的人名、地名和校名。答案值得珍藏花开花落，惟有同学之间的友谊是永恒的，我将这份友谊珍藏;沧海桑田，惟有母亲对我的关怀是不变的，我把这份关怀珍藏;岁月流逝，惟有老师对我的鼓励不会褪色，我将这份鼓一次我和同学正在下楼，突然脚下一滑，连人带书包一起滚了下去，还好只剩三级台阶，不过那也挺疼的。我趴在地上，旁边的同学立即把我扶起来，并急忙问我：“怎么样，疼不疼，要不去医务室看看?”我咬着牙点点头，她小心翼翼的扶起我，帮我背上书包，搀着我慢慢走向医务室，在路上不时的安慰我：“没事，过几天就好了，我也摔过几次，只要你坚持住，待会我给你买点吃的。”我听了她的话，渐渐忘记了伤口的疼痛，心里涌上一股暖流。“哗，哗，哗。”我扭头向窗外看去，呀，下雨了，我没带雨伞。我又看了一眼表，还有 20 分钟就放学了。我无心听老师的讲课，脑中想该如何回家，陷入了一段沉思，一阵下课铃将我惊醒，我背起书包走出校门外，冒雨跑了一段路，在路口看见妈妈，妈妈正在焦急的张望，看见我，她打着雨伞过来，将雨伞遮在我的上方，摸了摸 我的衣服和头发，并对我说：“下雨了，我来接你，不算太晚，没想到你放学这么早，让 你淋湿了，回家吃点药，小心生病。”并把雨伞朝我这边挪了挪，生怕我被雨再淋湿。 珍藏鼓励 随着老师脚步声的逼近，我的心就越紧张，因为老师要念成绩了。我低着头坐在座位上， 老师走进来开始念分，到我了，分数有点小意外，老师让我下课去办公室。我进了办公 室，老师让我看卷子，并仔细的给我讲了每一道我做错的题，我认真听着，老师还关心的 问道：“这次怎么了，是发挥失常了吗?错了好多不该错的，不过，我相信你下次会考好 的，有什么不懂的下课就来问，在我眼里，你是一个不错的孩子。”我听后点了点头，心 中默默发誓：下次一定好好考，不让老师失望。 同学的友谊像一缕春风吹进我的心田，妈妈的关怀像冬日的阳光温暖我，老师的鼓励像夏 季的小雨给予我信心，我会把这些美好的事物都珍藏在我的心底 解析 详解 本题是一道半命题作文。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半命题作 文既适当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限 制和要求下充分展示自己的写作才能。首先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人的心 思，再根据自己的经历拟出一个好的标题，题好一半文，正文要有真情实感。以“值 得 ”为题目，“值得”的潜台词是可以写一件大多数人都认为不好的一件事，而你却 认为挺好的一件事，应该是一件正能量的事情，比如扶起一位摔倒的老人等。值得，是别 人的评价，也可以是自己的内心体验，如果是自己的内心体验时，可以在文章中加入适当 的心理描写。本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。 点睛：半命题作文，学生首先要补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题 作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破， 不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有 所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再 次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善 用修辞，能写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。6． 与朋友相伴的日子,我们相互鼓励,共同成长;与父母相伴的日子,我们享受亲情,温暖 甜蜜;与书籍相伴日子,我们博览古今,通晓世事;与梦想相伴的日子,我们不忘初心,坚持 奋…… 请以“与相伴的日子”为题,写一篇文章。要求:1将题目补充完整;2文体不限诗歌除 外;3不少于 600 字;4文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案与书相伴的日子 自从识字以来，书便伴我左右。从生动有趣的小人书到布满字母的注音本，厚厚的童话对 当时的我来说是我童年时代最后的朋友。 长大后，四大名着，世界名篇逐渐占据了我的书架，取代了那些童年时代的玩伴，坐上了 书寨的头把交椅。望着三国的烽火硝烟，体会红楼梦中的世态炎凉，细评西游记中的种种奇事，惊叹水浒一 百单八将的神勇威猛。四大名着的各具特色令我我叹为观止，爱不释手。 每每读书之际，我总会浮想联翩，仿佛走进了书的世界。刚刚在前苏联体会到保尔·科察 金的钢铁意志，不一会儿又卷进了王子复仇记中的恩怨纠葛。才随着“鹦鹉螺”号在海底 一番冒险探密，不久又跟着可笑的堂吉诃德进行他所谓的骑士之旅。这种感觉，难以言 喻。 进入初中后，渐渐爱上了金庸先生的武侠小说。书中刀光剑影的拼杀，高深莫测的武功与 那些性格迥异的英雄人物深深铭刻在我的脑海里。飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳，此 乃对金老先生作品的概括，亦为金迷的十四字箴言，无人不知，无人不晓。奇与妙的结 合，融成我心中的最爱。 鲁迅，一位着名的作家。在我读初一的的时候，也悄然迈进我的书世界。阿 Q、孔乙己、 祥林嫂等一个个鲜明的人物形象闪现在我眼前，尤其是那独特的鲁式写法，更加令我拍案 叫绝。深奥，鲁迅文章的代名词。 读好书，好读书。开卷必定有益，闭之索然无味。有书相伴的日子是充实的，有书相伴的 日子是快乐的。无书则虚，失书则悲。书，伴我度过每个朝朝暮暮。 解析 详解 根据提示内容可知这是一道半命题作文。提示“与朋友相伴的日子”“与父母相伴的日 子”“与书籍相伴日子”“与梦想相伴的日子”。不仅提供了作文题目，还提示了写作的 角度，当然可以另外拟写题目，如“与挫折相伴的日子”，“与花相伴的日子”“与善良 相伴的日子”等等。题目补充好后，确定材料，并确立作文的整体构架。注意细节的安 排，这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回 环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。在写法上，最好使用以小见 大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒 情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。记叙文、议论文都适合写，写记叙文更容 易出彩。 点睛 半命题作文既有命题作文的限制性，又表现了一定的灵活性，便于考生写出自己的真情实 感，因此受到命题人的青睐，我们应该予以充分的重视。我们可以通过看结构、辨词义、 析提示来恰当补题，确定主题、题材、重点，明确体裁、字数等要求。7．阅读下面的材料，按要求作文。 人生如登山，或许因为太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于是， 有人踏上大道，有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路，平坦而通畅，带 给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤害。选择的路合 适，你会顺利登上山顶；选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。决定人生状态 的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路。 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 600 字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 答案范文：艰难的选择 昨天，童老师陪我们玩了一个无情的小游戏，这个游戏虽小，但它使我们全班同学潸然泪 下，泣不成声。让我来把这件事情告诉你吧。 第三节课上，童老师让我们拿出一张纸，在纸上写出自己最爱的的五个人的名字，我毫不 犹豫地在纸上端正的写上了：爸爸、妈妈、外婆、老师和朋友这五个人。没想到，童老师 会说：“一场灾难来临了，可是你的能力有限，只能救四个人，你会划去哪一个？”话音 刚落，同学们就纷纷议论起来，每个人都十分纠结，这五个人是世上自己最爱的，无论抛 弃哪一个，我们都万分不情愿。经过慎重地考虑，我划去了外婆。此刻，我的心里很不是 滋味，尽管外婆常年在北京生活，也很少回来探望我们，但是，外婆也毕竟是我的亲人， 给予了我温暖和关爱。 但是，童老师又说：“又一场灾难来临了，你必须再划去一个人。”我的眼眶湿润了，颤 抖的手拿起笔，却迟迟没有下笔，因为我意识到，每失去一个最爱的爱人，我的生命便会 失去一份快乐与温暖，袭来心如刀绞的痛苦。可是，灾难是无情的，一次又一次地带走我 的欢笑。为了早点结束这场灾难，我忍着痛，划去了朋友。 本以为灾难已完全结束，但老天爷又一次安排了灾难，这意味着我又会失去一个最爱的 人，面临又一场生离死别的痛苦。此刻，我的眼泪夺眶而出，成了断了线的珠子，我手中 的笔成了一把锐利的锋刀，一不小心，就会又有一个人远离我。时间紧迫，我把这把利刀 刺向了老师。老师再见了，感谢您多年来对我的照顾，给予我知识，把我从一颗弱小的树 苗，养育到一棵枝繁叶茂的参天大树，我一辈子也感激不尽！ 灾难像一炮炮炸弹，再次来袭，我已泣不成声，仿佛跌入了大黑洞里，再也爬不出来。这 一次，灾难化成了一股波涛汹涌的海水，卷走了爸爸，卷走了我的靠山，卷走了我的勇 气……现在，我只剩下无穷无尽的害怕，害怕我最后的唯一也会被带走，我该怎么办。 天啊！我的妈妈，我的唯一，最后还是被灾难带走了。现在，我的世界已完全没有了色 彩，妈妈的这一去，也带走了我的生命，带走了我的笑容。没有了，欢乐和幸福全都没有 了。爸爸、妈妈、外婆、老师、朋友们，你们这一去只给我留下了无穷无尽的思念和悲 痛，我只想回到过去，与你们一起生活！ 我一定要珍惜一切，珍惜与最爱的人在一起的时光，珍惜现在的每分每秒的快乐！错过 了，我真的将会一无所有…… 解析 详解 这是一道材料作文题。立意时要紧抓关键句子。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以 可以把材料中的关键性语句作为选择立意角度的突破口。认真审读材料不难发现关键句就 是“决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路”，因此，我们可以提炼出 中心意思：选择的重要性，选择对成长的作用，选择对人生的意义。 人生面临诸多选择，有的是表面简单的选择，有的是心灵的选择。本次作文如果想立意深 刻，一定要写出心灵的选择。“选择”是一种取舍，选择的同时意味着对另一种事物的放 弃，是一种价值观的体现。如“选择诚实”，那就意味着对谎言的舍弃；“选择坚强”，那就意味着对懦弱的抛弃。可以按以下思路构思：首段点明自己从过往某一次选择中获得 的感悟与收获，引出下文对往事的回忆，并奠定感情的基调；文中写人记事，可记叙一件 自己在马路上看到一位老奶奶摔倒了，在扶与不扶之间，自己做出了正确的选择，主动扶 起了老奶奶的事件；文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后 呼应。选择的过程是心理变化的过程，注意对心理活动的刻画要精彩。8．阅读下面的文字，按要求作文。 “春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”时光美好如画，色彩斑斓，让人倾心珍藏；时光 美好如花，芬芳四溢，让人驻足欣赏。 请你以“盛开在时光里的花朵”为题，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③作 文中不得出现真实的校名和人名。 答案盛开在时光里的花朵一觉醒来，我拉开厚重的窗帘，冬日暖阳“唰”地飞到我的床上。我眯着眼睛望向天 空，阳光又跑过我的眉梢，把我的影子拉得好长好长。走到阳台上，看到吊兰花在阳光下竟然发出迷人的光圈。我抬头看着像是被水洗过一 样的天空，心里格外干净，谢谢老天爷又恩赐给我一个写意的周末！“叮咚”一声，门铃响了，邮局送报纸的叔叔出现在我家小院的铁门外，向我扬了扬 手中的报纸。我飞快地冲下楼，从他手中接过厚厚的一叠报纸和邮件，并快乐地送给他一 个大大的笑脸。突然，一个特殊的信封闯入了我的眼帘，落款是台湾彰化县，是我分别了 六年的好朋友小朵寄来的，告诉我她们全家将回来过春节。小朵是我的邻居，我们同年同月出生，她只比我大五天。我们一起上了三年幼儿园， 又一起上了两年小学，同进同出，就像一对亲生姐妹。她爸爸从澳洲留学后没有回国，回到台湾伺候她年迈的爷爷，并继承了遗产。后来， 她爸爸为她和她的妈妈办好了去台湾定居的手续。记得她们离开是在六年前的一个暑假， 提前得到消息的我们一直在躲避着她的父母，常常不管烈日炎炎，我们俩要么在公园里坐 上一整天，要么在超市里逛得不回家，晚上她也会一声不响地跑到我的房间来，和我睡在 一起。父母们看着我们哭得通红的眼睛，也双眼红红地陪着我们。分离的时刻终于到来了，小朵和我站在阳台上，说着那永远也说不完的话。突然，眼 睛落在那盆吊兰花上，一朵朵垂下而又坚强地抬起头的兰花映入我们的眼帘。我迅速剪下 一枝，把它栽在泥土里用塑料袋包好，放入了小朵的行李箱，嘱咐她去台湾后一定要重新 用盆栽种。从此以后，小朵每年都会给我写信，每次都要告诉我吊兰的生长情况。这次的信里， 小朵高兴地告诉我，她已经把吊兰养成了超级大的六盆了，每年送出六枝给她的邻居栽 种，并要邻居也像她这样一朵一朵传下去，现在，她那个小区到处都可看得到青枝绿叶吊 兰了。她十分有成就感，并准备向她在其他城市的同学传递，她的目标是让吊兰之花开遍 台湾。看着她的信，我的思绪再次回到了六年前。其实，那时的我们也隐隐知道小朵去了台 湾，就不像是去了国内其他的城市，很多东西都是要受到限制的。我送她吊兰花，是希望她经常能看到花时就想起我。但是近几年，两岸交流越来越多了，我和小朵的联系也越来 越多了，打电话对于我来说是太奢侈了一点，可写信却很是方便了。特别是现在经常听到 “小三通”、“大三通”、包机等等，两岸人民来来往往，越来越便捷了。 我放下信，看着阳台上静静开放的吊兰花，我突然感觉到，在我记忆里的那朵小小的吊兰 花，在小朵的努力下，现在一定有了无数朵，开放在她那个城市的大街小巷。我仿佛看 到，不久的将来，我们的吊兰花一定会开遍全台湾…… 解析 详解 作文标题“盛开在时光里的花朵”。此题中的“花朵”使用的是比喻义，比喻美好的人和 事；“盛开在时光里”意味着那些人和事留在记忆的深处，让人刻骨铭心，不能忘怀。这 道命题，其实质就是要发掘生命中最美好的记忆，捕捉住生活中那些美好的瞬间：也许是 一句温暖心扉的话语，也许是一个充满鼓励的眼神，也许是一次语重心长的交谈，也许是 一个无足轻重的善举，也许是一片真诚无私的爱心，也许是一种助人为乐的品格……写作 此文，我们可以去写亲人关爱自己的往事；去叙写真挚的友情、难忘的师爱等；也可以花 喻人，以景衬人，虚实结合，传神地展现人性如“花朵”一样美好，在岁月深处熠熠生 辉；还可以先写为何记忆犹新，再写美好瞬间，记忆如“花朵”，最后写心存感激，催人 奋进等。写此文最好从小处切入，以独特视角全景展现时光中那些美丽的“花朵”。只有 这样，文章才能收到于细微处摄魂的艺术效果。为了生动地叙写往事，可采用倒叙，造成 悬念，引起读者的兴趣；可采用插叙，让现实与记忆构成对比，收到顺叙所不能起到的作 用。在行文中若巧用记叙方法，定能为文章增光添彩。另外，同学们在行文中倘若运用一 些尺水兴波的技巧，如悬念、误会、抑扬等，并以此对材料巧妙组接，将会使文章构思精 巧，行文波澜起伏，更加引人入胜。 点睛 比喻类作文特征。1、隐喻性：比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、 直观，而其外观之内却有着极其丰富的意义。2、象征性：有的题目是从作文材料中提取、 概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的浓缩，它一般要高于生活，具有了象 征性。3、立体性：比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文 多了可挖掘的层面，往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。9．阅读下面文字，按要求作文。 大自然中，背阴的地方，往往环境幽暗，氛围清冷;向阳的地方，常常生机勃勃，春意盎然。人生也如此，面向阳光，我们便常拥有春天般的生活。 请以“向阳春常在”为题目，写一篇不少于 600 字的作文。 要求:①文体自选;②不要套作，不得抄袭:③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信 息。 答案范文向阳春常在 疏篱，幽径，闲云，清风，三两丛绽放的秋菊，几树落叶飘零的红枫，季节，总是以不同 的姿态展现在我们的面前。如一幅幅浓淡相宜的水墨丹青，入了眼，润了心，韵味悠远。纵使空气中已经流溢着淡淡的薄凉，那又有何妨。季节正是因为更迭和流转而美丽，岁月 正是因为易逝才让人愈加懂得珍惜。人生，也因为或明媚或苍凉的经历才更加精彩，才会 让我们由粗浅、浮躁走向睿智、从容。 时光匆匆，流年如风。脚下的路没有人能代替你行走，岁月的风霜没有人能代替你品尝。 再艰难的行程也要微笑着走完，相信总会有柳暗花明的时候。 这世间，没有比脚更长的 路，没有比人更高的山峰。 春有百花秋有月，夏有凉风冬飘雪。时光的罅隙里，只要用心 去品味，去感受，总有细细碎碎的温暖，总有触及心灵的感动。时光滤去浮华，岁月慢慢 积淀，那些美好，一如三月枝头绽放的春红，虽不能明媚整下春天，亦可以温润尘世跋涉 中疲惫的心灵。尘世，再多拥挤，再多荒芜，只要你愿意，总可以在心中开辟一处安静的 角落，不染风雨，不惹尘埃，安之若素，从容不惊。可以安心的在这一方净土上修篱种 菊，抚琴听曲。 在天晴日暖时，捡拾阳光，静赏花开。在雨落阶前时，独坐一隅，听雨打芭蕉，洗濯心 灵。在秋风扬起时，青梅煮酒，吟诗泼墨，且听风吟。在素雪纷飞时，踏雪寻梅，落雪听 禅，寻一份澄澈空灵。 年华中，风雨几度，聚散无由。若流年安暖，就面朝大海，心依花 开。若光阴薄凉，就当做历练，浅笑而过，守心自暖，淡定从容。 穿过经年的栅栏，那些 回不去的从前，那些细细碎碎的散落在光阴里的执念，都将在岁月里淡然成回眸一笑，飘 渺成一缕尘世的云烟。还有什么，执意不能放下呢? 流水光阴，花开一季终会零落成泥， 就如四时的交替、日月的轮转一般自然。也曾不能释怀一段美好的相遇，也曾为生活中的 挫折苦难而蹉跎感叹。而时光终会教会我们，花开再美也终有凋谢的一天，再深再美的缘 分也会有分别的一天。光阴，带走的只是虚幻的拥有，它会让浓的更浓，淡的更淡，那些 时光走过积淀下来的美好，更加值得我们去爱惜，去珍藏。 人生的旅途中，我们终不能把所有的风景都尽收眼底，不能让所有的人都在生命中永远的 驻留。生活，让我们学会了含着泪水边走边忘。曾经再美，也会风干成久远的回忆，学会 放弃，学会遗忘，年华才会静好，岁月才会无恙。 漫漫人生路，总会有无情的风雨，总会 有莫名的惆怅，总会有无法言说的孤独，也总会有别人无法了解的哀伤。若心中烦闷，为 某些事无法释怀时，不妨到大自然中去走一走吧!虫鸣、鸟语、暖阳、清风、金灿灿的向日 葵，动静相宜，浓淡恰好。将心安放于大自然澄澈、博大的胸怀里，相信，你会从中获得 一份释然，一份领悟，一怀恬淡从容。 竹林，幽径，月华如水，清风绕肩，有三两株花树轻轻摇曳，沾花香满裳;有虫鸣鸟儿呓 语，惹思绪翩跹。喜欢这样的意境，一个人，即使默默不语，这一刻的寂寞也是如此让人 的心动。 况且，有这么多花儿草儿的陪伴，有清风竹影的相随，又怎么会是寂寞的呢?温 一壶酒，对月浅酌，看月光如帛滑过案几，看清风悠闲的翻起书页…… 亦或轻轻的铺开一 张卷轴，无须刻意的斟酌，只依着心灵的脚步随意的勾勒，淡淡的落笔，让心在风中吟 唱，在月色下低语。隔着光阴的长卷，那些走过的岁月，那些韵染了水色山光的记忆，无 须邀约，一一在笔下铺陈韵染，依然温润，清晰如昨。 如若不能活成一棵树的姿态，半承 雨露，半入尘埃。那就做一个用心于草木说话的女子吧!不慕繁华，不惧荒凉，只要生命中 能拥有一缕阳光，一抹清风，也要努力的绽放，开成自己喜欢的样子。 拥清风入怀，盈花 香满袖。 相信，心若向阳，年华静好，岁月无恙。解析 详解 本题是一篇命题作文，注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一 步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料， 哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详 略。以“向阳春常在”为题，立意提示其实非常明确：人生也如此，面向阳光，我们便常 拥有春天般的生活。“向往春常在”实际上就是要写向往可以带来光明与希望。我们可以 以“向往”为核心关键词展开写作，写出向往后的美好。可以选取自己生活中的深刻感 受，也可以从自己积累的素材中汲取写作源泉。 点睛：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出 题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中 心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好 材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。10．根据要求作文 人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神 养料强大我们的灵魂 失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们 珍惜，阳光让我们温暖…… 请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西，以“ 也是一种养料”为题，写一篇文 章。 要求：①将题目补充完整；②文体自选，诗歌除外；③不得套作抄袭；④文中不能出现与 自己有关的真实姓名、地名、校名。不少于 600 字。 答案例文放弃，也是一种养料 放弃对很多人而言是一种软弱的行为，对我而言，不是软弱，而是选择。——题记 在人生的道路上，我们会遇到很多困难，放弃不是我们应该做的，却也是一种选择。在你 即将登上你心中那座最高的山峰时突然得知雪崩即将来临，请问，你会怎么做？是只为了 心中的那座山峰而放弃所有，还是放弃，等待下一次做足准备再重来。我相信，所有人都 选择放弃，没有人不珍惜自己的生命。可见，放弃，也不一定就是要受人唾弃的，它有时 也会救你一命。 放弃，不可置否，会被别人说成怂，但是在别人说你怂的时候，你是否会放弃所有奔向那 座山峰？当然不会，应为有命在，你就不怕没有证明自己的机会。 放弃并不可耻。这样，我讲一个故事：以前，有两条小鱼，大鱼心高气傲，总想着奔向远 方，小鱼则相反，只愿守着一片小湖。有一天他们两个约定去远方看一看。它们游了很久 很久，到了一段干旱的地方，大鱼眼尖，看到旱地过后就是它心心念念的大海，它对小鱼 说:我们只要越过旱地就可以到大海了。而小鱼看了一眼那旱地对大鱼说:我们还是别去了 吧，没有水我们会死的。大鱼鄙夷的看了眼小鱼说:怂，就你没种!你不去我自己去。说完 头也不回的往前去了。结果，死在了那片旱地。多年以后，那片旱地被大水灌溉成小河 了，小鱼从那里通过了。从这个故事可见，坚持有时候会给自己带来不可预想的灾难，而放弃有时也是一种救命宝药。 放弃对很多人而言是一种软弱的行为，对我而言，不是软弱，而是选择。 解析 详解 这是一道半命题作文。想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。学生在写 作时，要考虑到自己的生活实际，要积极调动自己的生活积累，选择最真实、最有个性的 材料，要求学生立意时，选择美好的、新颖的写作角度，这样才能有所突破。阅读引导 语，很快就能找到要写作的内容。根据引导语可填“失败”“挫折” “痛苦”“孤独”这 些与“成功”“幸福”“快乐”反向意义的词语。然后根据所填的词选材，写写自己生活 中经历的事情，写出自己怎么在“失败”“挫折”“痛苦”“孤独”中变得越来越坚强 的，最后抒发感想——这些看似“痛苦”的经历却是自己精神思想的“养料”，点明题 旨。本题还可以从自然万物的角度来写，写写大自然中的生命是如何在艰难的环境中成长 的，罗列自然现象，描写自然生命成长的姿态。特别要注意题中的那个“也”字，稍不注 意，就会写偏。是本来就令人喜悦的，人们都愿意接受的，确实是人的精神滋养的东西填 进空里，就不可能叫“也是一种养料”，只有那种相反的事情或境遇，才能够用得上这个 “也”字，比如“挫折也是一种养料”、“磨难也是一种养料”……只要把这一点视破 了，你的文章就不可能偏题了。