部编初中语文人教2011课标版七年级下册生活因细节而感动 作文因细节而精彩

生活因细节而感动，文章因细节而精彩 记叙文中的细节描写 野三关镇初级中学 喻春艳 教学背景： 初一学生作文素材陈旧，没有自己的体验，笼统缺乏真情。在记叙文中，很多学生记叙事件不具体，很笼统，不细腻，描写人物和写景状物时，不会运用必要的描写方法，以致于文章中缺少细致，缺少细节，针对这种情况，有必要对学生进行专项作文指导和训练 记叙文中的细节描写的指导与训练。 内容分析： 让学生学会细节描写，首先要让学生用心去感悟细节描写的妙处，这样学生才会从内心里想去学习并运用细节描写。而要让学生做到这些，首先要创设情境，选好例文做好指导。在此基础上，学生才会在写作训练时将细节描写融入到文章中。 教学目标： 知识与技能： 1．领悟细节描写的妙处及作用。 2、指导学生学会细心观察并捕捉生活中的细节，掌握几种细节描写的方法并会运用。 2．学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。 过程与方法： 1．创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处及作用。 2．例文引导，掌握几种细节描写的方法。 3．写作训练，将细节描写融入学生作文中。 情感态度与价值观： 培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有心人。 教学重点： 掌握几种细节描写的方法并会运用。 教学难点： 通过细节描写表达真情实感。 教学手段： 多媒体课件 教学方法： 情境法、范例法、比较归纳法、自主合作探究法。 教学过程： 一、深情导入 （配乐图片）我们生活中，每一天都有很多令人感动的事情发生，也许一句话语，一个眼神，一个动作......但往往打动我们的心的就是这一个个细节。这些细节往往蕴含着人性之美，滋养着我们，感动着我们。它如一盏明灯，照彻了人性的天空，也如一叶碧舟，载着我们驶向成功的彼岸。正像飞鸟需要天空，游鱼需要江河，文章中自然不能缺少这种展现人性之美的细节。 二、感受细节之美 学生自己朗读，讨论交流分析以下细节描写之美： A、最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 B、一到夏天，睡觉时她又伸开两手两脚，在床中间摆成一个 大 字。 鲁迅《阿长与山海经》 C、他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。 李森祥《台阶》 见大屏幕） 以以上课文中的细节描写为例，学生分析细节描写的魅力，体会其中所蕴含的人性之美。认识到细节描写。 三、知识介绍 总结呈现：（大屏幕） 1、细节就是细小的环节或情节。 2、细节描写： 指文章中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细腻而具体的描写。 3、细节描写的分类： 人物细节描写、景物细节描写、场景（环境）描写 四、如何进行细节描写呢？（大屏幕） 下面学习三种细节描写的方法，并会运用。 例 1：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 添加细节：他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 先让学生比较后分析总结其中的方法，教师引导补充。 这段文字增加了许多动词，从而把整个捕鸟的过程描写得很细致，很到位，这种方法就是 细化动作，延长过程（板书） 方法之一：细化动作，延长过程:具体写出动作的过程 2、方法二：抓住特征，步步追问，在细微处驻足（板书） 例 2：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 ① 小 到什么程度？②怎么个 瘦法 ？③穿得有多 差 ？ 添加细节：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 （冰心《小橘灯》） 学以致用： 请抓住人物特征，给下面的句子加上细节描写： 那天，迎面走来了一位老爷爷，他弯着腰，拖着笨重的身子在风中慢慢走着。 A、老爷爷什么样子？可以扣住他的脸、头发、眼睛等外貌特点来展开细节描写。 B、他的腰弯成什么样子？可以加上自己的想象和联想。 给学生 5 分钟时间写完，分组交流，推荐，全班展示优秀的细节描写片段。 3、下列语段的细节描写都很成功，请分析，它们的作者都运用了什么方法才写得这么好？ A、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 朱自清《春》 B、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 朱自清《春》 细节描写方法之三：巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使语言更加具体、生动、形象、优美。 4.父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却要不散父亲那专注的目光。 李森祥《台阶》 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 都德《最后一课》 罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。 乐府诗集《陌上桑》 学生归纳总结得出结论： 4.巧借道具： 借用景物或者器物烘托人物。 五、收获盘点 你认为我们怎样才能把握好细节描写呢? （学生交流完成，老师总结。） 六、纸上练兵 请加上外貌、神态、动作、语言、心理（选择其二或三种）等描写，对人物刻画得细腻而具体。 1、一位女同学上课迟到了！ 学生写完后分组交流，优秀细节描写片段全班展示。 2、任选生活中的一个精彩镜头，比如篮球赛、打饭、商场购物、与好友久别重逢等等，用语言来刻画特定环境中典型人物的突出形象。 （选其一） 教师寄语: 于微处见妙，于细处见情，细节的力量就是 润物细无声 。生命因为有了细节，才成就美丽。文章因为描写细节，才创造精彩。让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间！让细节之花在生命中绽放，在笔尖永驻芳华！