命题作文的审题立意选材

一、学 会 审 题作文阅卷第二眼看的是文章内容是否与题目要求相符。阅卷老师看一篇文章，先看文章的审题是否准确、立意是否准确鲜明、角度的切入是否得当。若审题错误、立意不明、角度失当等，即平时所说的 离题 ，即使语言再有文采，也是 英雄无用武之地 。命题作文的基本原则?? 标题文字上的限制性原则：一般从文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等方面进行限制，或明或暗对写作提出具体要求。标题文字上的限制性原则：一般从文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等方面进行限制，或明或暗对写作提出具体要求。?? 标题意义上的内在性原则。词有本义，引申义，比喻义。标题的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含标题意义上的内在性原则。词有本义，引申义，比喻义。标题的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含， 就 的 。 看到标题后 ， 就要想到标题的内在含义或隐含义。命题者常常不是要我们写表面的东西，而是要求挖掘题目内在的含义。。命题者常常不是要我们写表面的东西，而是要求挖掘题目内在的含义。命题作文?? 命题作文，是作文命题最常见的形式，就是题目已经确定，不必再自行拟题。如：《在放学路上》、《送别》、《窗外》、《铭记这一天》、《美丽的瞬命题作文，是作文命题最常见的形式，就是题目已经确定，不必再自行拟题。如：《在放学路上》、《送别》、《窗外》、《铭记这一天》、《美丽的瞬》 我 》 记 间 》 、 《 我想对你说 》 、 《 记 一 件令人愉快的事》《童年趣事》《波折》《我最崇拜的一个人》《街头见闻》等。这看似没有审题的难度，其实命题作文的针对性很强，带有明显的指向性。愉快的事》《童年趣事》《波折》《我最崇拜的一个人》《街头见闻》等。这看似没有审题的难度，其实命题作文的针对性很强，带有明显的指向性。?? 切记：不可改动题目里的任何一个字！?? 面对一道作文题，首先要思考题目的主要内容是什么，命题者在题干中做了哪些限制、提出哪些要求，面对一道作文题，首先要思考题目的主要内容是什么，命题者在题干中做了哪些限制、提出哪些要求，题干中关键词、句是什么，我的文章中心思想是什么题干中关键词、句是什么，我的文章中心思想是什么 。?? 接着可以围绕关键词和文章中心层层展开，构思如何开头扣题，结尾点题。重点思考主接着可以围绕关键词和文章中心层层展开，构思如何开头扣题，结尾点题。重点思考主体部分如何切题 ， 运用简易的写作提纲 ， 分列几条写出每一层的关键句：可以是需要列举的事例，可以是每一层要表达的中心意思，也可以是每一层的开头一句。这样能使自己的思维更加清晰，思路更加开阔。切记：文中要不少于三次点题。列几条写出每一层的关键句：可以是需要列举的事例，可以是每一层要表达的中心意思，也可以是每一层的开头一句。这样能使自己的思维更加清晰，思路更加开阔。切记：文中要不少于三次点题。考场作文审题总原则中考作文不宜写得太含蓄、深沉，让阅卷老师一时难以把握，最明智的做法是能让阅卷老师在最短的时间内，比较清晰地了解作文的主题，也就是说，要在文章醒目的位置出现点题的句子，而且，就中考而言，最好让点题的句子在文中多次出现，给阅卷老师留下较为深刻的印象。作文审题步骤?? 一、审习作内容?? 审习作内容，即题目要求我们写什么，是写人，还是叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写两个人或写审习作内容，即题目要求我们写什么，是写人，还是叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写两个人或写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件事或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物，还是状植物，审题时都要弄清楚。一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件事或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物，还是状植物，审题时都要弄清楚。?? 例1《这就是未来的我》?? 例2《老师终于笑了》例 例1《这就是未来的我》，题干是 这是我 ，明确本文以写人为主，并且要用第一人称。写作重点应该放在 未来 二字。《这就是未来的我》，题干是 这是我 ，明确本文以写人为主，并且要用第一人称。写作重点应该放在 未来 二字。文章应该以人物形象刻画为中心，人物形象特点要通过事情来表现。例文章应该以人物形象刻画为中心，人物形象特点要通过事情来表现。例2《老师终于笑了》，题干是 老师笑 ，明确本文以记事为主。文章应以 让老师笑 这个事件为中心，围绕事件，交代在何时、何地、老师为什么笑了。《老师终于笑了》，题干是 老师笑 ，明确本文以记事为主。文章应以 让老师笑 这个事件为中心，围绕事件，交代在何时、何地、老师为什么笑了。?? 二、审题意重点?? 《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的 意义 （一般指有教育意义）所在，把这这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的 意义 （一般指有教育意义）所在，把这件事 有意义 的地方描写出来，而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。件事 有意义 的地方描写出来，而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。命题作文审题具体方法：1、重点分析 题眼 。2、注意副词隐含的信息与要求。3、明确写作对象和范围。4、要完全理解比喻意义。5、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。6、从题目中审出详略安排的要求。7、审清具体的写作要求。三种命题方式?? 词语式命题一、重点分析 题眼 ?? 短语式命题?? 句子式命题重点分析 题眼 ?? 题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。1、词语文题，这个词本身就是 题眼 。?? 如：味道。这类词语文题我们可以采取补充法，什么的味道？成长的路上，我们品尝过人生百如：味道。这类词语文题我们可以采取补充法，什么的味道？成长的路上，我们品尝过人生百， 妈 一 一 ， 同 一 一 ， 味 ， 妈妈的 碗热汤 ， 同学递来的 方手帕 ，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香等等2、短语文题，短语中的修饰语一般来说是 题眼 。花儿的芬芳，浩瀚书海的心香等等2、短语文题，短语中的修饰语一般来说是 题眼 。?? 如： 默默地注视。3、句子文题 ，句子的动词往往是 题眼 。如：注视。3、句子文题 ，句子的动词往往是 题眼 。如： 经历 了，我才 懂得 。紧扣题眼法 善意的谎言 最珍贵的记忆 读书真好 善意的谎言 最珍贵的记忆 读书真好 扣住题眼,简略说说你的立意,体裁,选择的材料以及详略安排扣住题眼,简略说说你的立意,体裁,选择的材料以及详略安排?? 二、注意 副词 隐含的信息与要求。?? 副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有 其实 然 真 也 最 。副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有 其实 然 真 也 最 。?? 其实很简单 门其实开着?? 其实很快乐?? 我依然?? 下雨天，真好 ，真有趣 ?? 有时，我也想 ?? 我最好的朋友?? 门其实开着 其实很快乐 门其实开着 其实很快乐 ?? 其实 ， 包含着一个 误会设计 ， 起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚 。?? 如 我 依然 依然 ，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。再如： 下雨天，真好 ，真有趣 有时，我也想，真有趣 有时，我也想 ，最美的数字 我最好的朋友 ，最美的数字 我最好的朋友 ?? 真 包含一种发自内心的意思，行文时少 不得由衷的抒情 ； 也 表明曾经没有想过、经历过，现在却想怎么样 ?? 最 包含一种对比，比较后确定这才是 最 那不是 最 。所以，要用 那些 来突出 这一个 。包含一种对比，比较后确定这才是 最 那不是 最 。所以，要用 那些 来突出 这一个 。三、明确写作 对象 和 范围 。?? 经历了，我才懂得找准 对象 我明确 范围 写我所经历的有意义的事 写我所经历的有意义的事写作对象 人称?? 中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有 我 ，如 刹那间，我发现了自我 我依然中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有 我 ，如 刹那间，我发现了自我 我依然 。?? 再如： 多想告诉你 我最想依靠的人是 你 你误会了我 ， 这样的命题对叙述的口吻就有特别要求， 强调倾诉性 。?? 若题目里不是 我 ，而是 我们 ，如 我们这帮人 那一刻，我们，如 我们这帮人 那一刻，我们 ，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出 们 ，，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出 们 ， 突出群体。?? 以 你在我心里 为题，写一篇文章。这道题目中的 我 可以怎么理解？既 我 的范围以 你在我心里 为题，写一篇文章。这道题目中的 我 可以怎么理解？既 我 的范围?? 请以初中生活为素材 以 你在明确 范围?? 请以初中生活为素材 ， 以 你在我心里 为题，写一篇文章 ，这道题目中的 我 又该怎么理解？我心里 为题，写一篇文章 ，这道题目中的 我 又该怎么理解？这道题目，如果没有 以初中生活为素材以初中生活为素材 的限制，选材可谓海阔天空，题目中的 我 就可以是作者以外的人。比如可以虚拟 我 为项羽，项羽对虞姬说 你在我心里 ；或者杜甫对李白说， 的限制，选材可谓海阔天空，题目中的 我 就可以是作者以外的人。比如可以虚拟 我 为项羽，项羽对虞姬说 你在我心里 ；或者杜甫对李白说， 树叶对树根说 ， 白云对蓝天说但 以初中生活为素材 ， 我 就只能是 我 ，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。但 以初中生活为素材 ， 我 就只能是 我 ，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。再如 美丽的瞬间 ，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像 三年前 一年前 现在 这样娓娓道来。再如 那一幕，我难以忘怀 ，你就只能写一个场景，不能学校、家里或街头写上好几幕。 那天 ，我捡到了快乐的钥匙 刹那间 ，我自 发 现 了 自我 ，也是如此。请同学们特别注意题目里的时间词，如: 那一天 冬天 地点词，如 校园 窗外 ；数量词，如 那一刻 一件事 第二次 。?? 范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的就不能写。命题者在写作范围上加强限制，我们不能不细察。有的要明确时间范围范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的就不能写。命题者在写作范围上加强限制，我们不能不细察。有的要明确时间范围如《夏天的晚上》 《放学的路上》《记学作文中的一件事》 《记学作文中的二三事》 《他留在我的记忆里》 《毕业前夕的他》四、要完全理解 比喻意义 。?? 例：学海拾贝?? （1）揭示题目中 贝 的 比喻义———象征着知识或获得的经验与能力———象征着知识或获得的经验与能力?? （2）注意文题中 海 和 贝 的内在关系?? （3）文题重点是 拾 ，要弄清三个问题：?? ① 谁拾到了贝 ？ 我?? ② 拾到了哪些贝？ 如耐心、信心、智慧、坚韧等等？ 如耐心、信心、智慧、坚韧等等?? ③ 怎样拾到贝的？ 自己的探索或他人的引导？ 自己的探索或他人的引导?? 拾 是一个过程，要写出 如何拾贝 这样一个过程。 拾 是一个过程，要写出 如何拾贝 这样一个过程。?? 五、把握文字较长或句式复杂的题目的内在五、把握文字较长或句式复杂的题目的内在 关系 。?? 如： 触动 我 心灵 的那一幕?? 如：学 海 拾 贝?? 《生活因思考而精彩》、?? 《阳光总在风雨后》《我参与，我快乐》如： 我参与，我快乐 ?? 因为 参与 所以 快乐 ，我们可以理解为 参与 是 快乐 的原因， 快乐 是 参与 后必然的情绪反因为 参与 所以 快乐 ，我们可以理解为 参与 是 快乐 的原因， 快乐 是 参与 后必然的情绪反。 你 行 ， 就 映 。 你 行文时 ， 就需要注意两方面的联系，既描述 参与 的过程和细节，也抒发 的过程和细节，也抒发 快乐 的情绪和感悟 ， 两者缺一不可 ，只写一点，都不完整。六、从题目中审出详略安排的要求。如：学海拾贝详：拾贝的过程七、审清具体的写作要求一般作文试题都有具体的写作要求，如字数要求，不得在文中出现真实的校名、地名、人名的要求及表达、书写要求等等，这些都要一一审清，不可麻痹大意。中考作文命题已经好多年 文体不限 了， 文体不限 其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。 如： 十六岁的我 ，最适合写什么文体呢？ 最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。 有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地 文体不限 ，而是特别要求 写记叙文或议论文 写一篇记叙文 。?? 字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。 一般是 不少于600字 或者 600字左右 。从写的角度，字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。 一般是 不少于600字 或者 600字左右 。从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，应该比题目规定的字数下限略多写几十字， 这样不仅内容更显得， 也 。 丰富 ， 也可见你行文的优裕 。审 情感?? 近几年，中考命题老师都非常重视考生自身的情感 ，以往那种 政治色彩浓厚 的题目不多见了. .?? 同学们看这些题目: : 我最想依靠的人是你 让我握住你的手 提篮春光看妈妈 我最想依靠的人是你 让我握住你的手 提篮春光看妈妈 你得体会这里面的一往情深；再看这些题目；再看这些题目， 向前，向前，向前！ 再小的力量也是支持 战胜自己，坚强起来 ，， 向前，向前，向前！ 再小的力量也是支持 战胜自己，坚强起来 ，你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。半命题作文的 填题 一、 填题 的意义标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。好一半文。美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。二、常见的 填题 问题1、填题雷同，千 空 一词如：难忘的、填题雷同，千 空 一词如：难忘的 （一天、假期生活）当我面对 的时候（成功、失败）2、填题宽泛，难以下笔如：感悟、填题宽泛，难以下笔如：感悟 （大自然、生活、青春）具体的填题方法1 、 具体事物填题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。 难忘的 可填上 一条红丝带 ，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；《当我面对可填上 一条红丝带 ，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；《当我面对 时候》，可填上 那片绿叶 ，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操。时候》，可填上 那片绿叶 ，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操。2 、 特定情景填题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。如《当我面对 掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的 58分 的时候》《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、三、特殊符号填题法。此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象 、 某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以《当我面对，使形式和内容统一。如以《当我面对 ？ 的时候》为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以《当我面对的时候》为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以《当我面对 A 、 B 、 C 的时候》为题，写自己对学习英语的乐趣和感受的时候》为题，写自己对学习英语的乐趣和感受以《当我面对 1 （哆）、 2 （来）、 3 （咪）的时候》为题，抒写自己对音乐的感悟。此外，《我好想得到的时候》为题，抒写自己对音乐的感悟。此外，《我好想得到 一个 A+ 》、《感悟》、《感悟8 1 8 》、《明天，我飞向 行星》等，这类题目形象生动，醒人耳目。》等，这类题目形象生动，醒人耳目。?? 填题运思应当谨记：文章是生活的反映，真实是文章的生命，巧而伪是不足取的。文章是生活的反映，真实是文章的生命，巧而伪是不足取的。综合训练请分别以《＿＿的滋味》《＿＿令我陶醉》《 ,我成长的伙伴》《我渴望 》《＿＿的滋味》《＿＿令我陶醉》《 ,我成长的伙伴》《我渴望 》在 在 》 《 在 面前 》《＿＿长大了》《我学会了＿＿》《我生活在＿＿之中》《我第一次＿＿》《＿＿长大了》《我学会了＿＿》《我生活在＿＿之中》《我第一次＿＿》为题，进行半命题作文的审题、填题训练。?? 例：《不寻常的考试》?? 提纲：（一）开头：议论点题，人生路上有各种各样的考试，我经历过两种不寻常的考试。（二）主体部分：1．刻苦练功 准备参加芭蕾舞学校招生考试2．雨夜助人 考试前一天晚上发生的事3．意外遭遇 途中扭伤了脚4．考试失败 脚伤造成的结果（三）结尾：对这件事的看法 舞蹈考试失败了，做人的考试中交了正确答卷。?? 不寻常的考试在人生的道路上，我们要经历各种各样的考试。有的是有意识地去参加的考试，也有的是暗暗潜在生活中的、令人难以察觉、但却有着深刻意义的考试。我曾经不寻常的考试在人生的道路上，我们要经历各种各样的考试。有的是有意识地去参加的考试，也有的是暗暗潜在生活中的、令人难以察觉、但却有着深刻意义的考试。我曾经， 两 历过两种这样的考试 ， 两种不寻常的考试。12岁时，我参加了少年宫舞蹈队。由于我平时很刻苦，所以深得老师喜爱。一次，上海芭蕾舞学校来招生，大家都兴奋极了，那可是令人神往的舞蹈天地呀！。12岁时，我参加了少年宫舞蹈队。由于我平时很刻苦，所以深得老师喜爱。一次，上海芭蕾舞学校来招生，大家都兴奋极了，那可是令人神往的舞蹈天地呀！?? 于是，考试前的几天我练功就更勤了，每天穿着一双绑得紧紧的红舞鞋，在练功房里跳着、转着，汗涔涔的练功服不知换了几套。老师也几乎把心血都倾注在我身上。带着自信，我准备迎接那不寻常的考试。招生考试前一天晚上，我练完了功，于是，考试前的几天我练功就更勤了，每天穿着一双绑得紧紧的红舞鞋，在练功房里跳着、转着，汗涔涔的练功服不知换了几套。老师也几乎把心血都倾注在我身上。带着自信，我准备迎接那不寻常的考试。招生考试前一天晚上，我练完了功，满头大汗地走在回家的路上 。 天正下着大雨，路是那么泥泞，仿佛一不小心便会滑倒。迎面走来一个妇女，抱着小孩，挎了一大包东西，撑着伞吃力地走着。雨水溅湿了她的面孔，却掩饰不住那焦虑的神情，好象是送急病的孩子上医院去。该帮她上医院吗？，路是那么泥泞，仿佛一不小心便会滑倒。迎面走来一个妇女，抱着小孩，挎了一大包东西，撑着伞吃力地走着。雨水溅湿了她的面孔，却掩饰不住那焦虑的神情，好象是送急病的孩子上医院去。该帮她上医院吗？?? 可体力对我来说是多么的宝贵呀！这不是太自私了吗？经过激烈的思想斗争，我终于鼓起了勇气，迎上前去，帮她拿包袱、撑伞。路似乎更艰难了，练完功的疲惫、劳累笼住了我整个身体。突然，脚下一滑，我一下子摔倒了，脚扭了一下。哎呀，会不会可体力对我来说是多么的宝贵呀！这不是太自私了吗？经过激烈的思想斗争，我终于鼓起了勇气，迎上前去，帮她拿包袱、撑伞。路似乎更艰难了，练完功的疲惫、劳累笼住了我整个身体。突然，脚下一滑，我一下子摔倒了，脚扭了一下。哎呀，会不会？ 但 伤了脚 ？ 但看到那妇女焦虑而又关切的目光，我没有细想，忍着痛送她们到了医院。当我看到那妇女宽慰而感激的笑容时，兴奋、喜悦充满了我的心田 ，我没有细想，忍着痛送她们到了医院。当我看到那妇女宽慰而感激的笑容时，兴奋、喜悦充满了我的心田 ?? 可没想到，第二天早上，脚竟开始发肿。我不想临阵退却，就带着劳累和伤痛，踏进了考场。优美的旋律在大厅里回荡，我身体却不听使唤，动作硬梆梆的。终于，我失败了，在这场招生考试中失败了！我咬紧牙根，泪水没有流出。因为我心中可没想到，第二天早上，脚竟开始发肿。我不想临阵退却，就带着劳累和伤痛，踏进了考场。优美的旋律在大厅里回荡，我身体却不听使唤，动作硬梆梆的。终于，我失败了，在这场招生考试中失败了！我咬紧牙根，泪水没有流出。因为我心中无悔。直到今天，想起这件事，我内心还是那么激动。那场舞蹈考试我是失败了。但临考前晚上所发生的不也是一场考试吗？这是一场做人的考试，一场更不寻常的考试。在这场考试中，我没有失败！并且自信在以后这样的考试中，我也会交出正确的答卷。。直到今天，想起这件事，我内心还是那么激动。那场舞蹈考试我是失败了。但临考前晚上所发生的不也是一场考试吗？这是一场做人的考试，一场更不寻常的考试。在这场考试中，我没有失败！并且自信在以后这样的考试中，我也会交出正确的答卷。?? 《 打工 的滋味》?? 《 得奖 的滋味》?? 《 当干部 的滋味》?? 《 掏污水沟 的滋味》?? 《 作弊 的滋味》?? 《 说谎 的滋味》