2019六年级毕业作文题型及审题.ppt

命题作文 ? 题目确定，文体、篇幅要求明确 ? 如： ? 《发生在我身边的一件事》 ? 限定对象 ? 限定内容 ? 限定数量 ? 限定范围半命题作文 ? 将一个完全命题省去一部分，少去 的一部分由学生补充。 ? 如： ? 《现代科技带来的 》 ?《 真 》话题作文? 就日常生活、学习、工作、 劳动或社会现象等方面的一 个“话题”所引发出来的作 文。 ? 如：? 温暖 ? 提示：在学校生活、家庭生活、社 会生活中，老师、同学、家长、邻 居……一定给了你许多关爱，请写 出一件让你感到温暖的事情。 ? （1）写一件表现人与人之间真诚 关心帮助的事。 （2）内容详细，条理清晰，语句 通顺。 （3）文章在500字以上。命题作文 ? 审查作文题目中的限制内容 ? 限制时间、地点、对象、内容、 数量 ? 想一想：《一次不寻常的考试》 限定了什么内容？命题作文 ? 把握文章表意的中心 ? 抓住文章的关键词语 ? 想一想：《有意义的生活》 关键词是什么？命题作文 ? 把握要求，读懂提示语，看 清限制，不可跑题 ? 想一想： ? 写一写你家乡的建筑物，按 空间方位来描述。命题作文 ? 分清体裁 ? 题目中含有记叙文六要素之一的 应写记叙文。 ? 题目含有“论”、“谈”、 “评”、“小议”等字眼应写议 论文。 ? 想一想： ? 《我的未来不是梦》是什么体裁?命题作文 ? 带有迷惑性的题目注意审题 ? 如《心愿》，可以在原题的前面 加上人物，变成《我的心愿》、 《妈妈的心愿》、《孩子的心 愿》。命题作文 ? 带有比喻、象征的题目注意审题 ? 如《春风》，春风是喻体，可写出 它的本体，如陌生人的帮助，老师 同学的帮助等等。? 想一想：《蜡烛》的本体可以是什 么？命题作文? 抽象性的题目要随机应变，根据自 己特长写 ? 如《责任》，如果擅长写记叙文， 构思成“通过一个我知道的关于什 么人负责任的故事，告诉大家一个 什么道理。”如果擅长写议论文， 罗列名人负责任的事列，证明自己 的论点。半命题作文? 总体范围式的补题 ? 这样的补题是一个非常广泛的话题， 不能具体指代。 ? 如：《当我面对的 时候》 ? 可补成功，写的内容宽泛：面对成 功的感受怎样，应该怎么面对等等。半命题作文? 体现材料式补题 ? 这样的补题体现了最为熟悉的题材， 用材料来表现一定的主题。 ? 如：《我想 》 ? 具体内容应该是一个愿望或心声。 可以写对父母、老师想说的话，对 自己理想的呐喊。半命题作文? 文意角度式补题 ? 这样的补题将文章立意方向作了一 个确定，作者必须选出一定的材料 来表现这种立意。 ? 如：《我不再 》 ? “我不再天真”，“不再天真”就 是作者想要表现的主要内容。话题作文 ? 类型 ? 命题式 ? 提示式 ? 范围式 ? 材料式 ? 选择式话题作文 ? 命题式 ? 直接写出话题的题目? 榜样 提示：要先想好文章的中心是什么， 再通过详细的事例，有条理地写下 来。500字左右。话题作文? 提示式 ? 在话题前后有提示语，作用是把 考生引导话题上。 ? 真没想到 ? 提示：可写一个人或者一个地方 的可喜变化；也可以写近期发生 的你所意想不到的事，全文在 600字以上 。话题作文? 范围式 ? 没有话题，只提供写作内容或范围。 ? 生活就像一个万花筒，五彩缤纷，在成长 的路上我们曾经经历过许许多多,有成功后 的喜,失败后的痛,也有后悔的泪...... 但只 要我们曾经经历过，就会有一份收获和感 受。请选择其中最震撼你心灵的一件事 。 ? 注意：1自己命题。2要表达出真实、健 康的感情。3要做到有具体内容，详略得 当。话题作文 ? 材料式 ? 提供文字材料外，还有图画 材料供考生思考。话题作文 ? 选择式 ? 提供几个话题，供考生任选 一个。话题作文 ? ? ? ? ? ? ? 设题范围 人与自我 倾吐自己的志向、理想、心愿等 人与自然 亲近自然、保护环境 人与社会 热点话题：创新、诚信；科技创造： 克隆、交通；流行时尚：上网、追 星。话题作文 ? ? ? ? ? ? ? 话题作文的特点 命题的开放性 倾吐自己的志向、理想、心愿等 人与自然 亲近自然、保护环境 人与社会 热点话题：创新、诚信；科技创造： 克隆、交通；流行时尚：上网、追 星。当你开始写作文——审题 虎头 豹尾 猪肚张开你的大眼睛——审“好”题目 远离“跑题”审“题眼”，定重点? 所谓“题眼”，顾名思义就是“题目的眼睛”。人的眼睛是人心灵的窗户，最能传情 达意；同样的道理，题目的眼睛就是文章主题的窗户，透过这个“窗户”就能发现文 章的主题所在。? 文题中一般都有关键词，这些 词就是所谓的题眼。 “题眼” 是题目的灵魂，是题目的核心， 是文章表现的重点。把握了题 眼，也就抓住了文章要突出的 重点，了解了写作要避免的误 区。如何抓“题眼”呢？1.“谁怎么样”的题目类型。 《妹妹哭了》《我明白了》 《爸爸成功了》等。这类作文的“题眼”一般落实在“怎么 样”上，以上所举题目的“题眼”就分 别是“哭”、“明白”、“成功”。以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成功后的情 景是怎样的”等内容作为重点写具体。2.“怎样的什么”的题目类型。 《美丽的校园》《最难忘的 一个人》《记忆最深的一件 事》这类题目的“题眼”应该是“怎样的” 。如果写《美丽的校园》，我们就应该把校园“美丽”的特点作为重点写具体。如 果只是像一般文章那样介绍校园的几个地方，而不突出“美丽”这个特点，这篇 作文的重点就不突出了。3.疑问句式的题目类型 《哪里才是小鸟的家》 这样的作文“题眼”应该落实 在疑问代词上，《哪里才是小 鸟的家》就应该把写作的重点 落实在“哪里”这个词语上， 通过举例几个地方来说人类应 该怎样给小鸟留下美好的家园。? ? ? ? ? ?《一次不寻常的考试》 《今天真好》 《最舒心的时候》 《做人要有 》、《我 长大》 《过生日》 文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或 气氛中“过”的，是怎样“过”的。 ? 《我赞成这件事》 ? 《课余生活》大凡审题，必须仔细，认真分析题目的每一个语法成份，特别是注意分析题目中的修饰语 或限制词的意思。因为，修饰语或限制词往往就是题目的“题眼”。注意下列标题的异同： 《一段往事》与《一件往事》， 《快乐的双休日》与《快乐的星期天》， 《我们班上的刘同学》与《自从班里来 了刘同学》与《我们班上的刘同学啊》， 《母亲的双手》与《妈妈有一双闲不住 的手》与《妈妈有一双灵巧的手》等等。? 《我有一个快乐的家》，是一个陈 述句构成的题目。 ? 主干是“我有家”，中心词所以 “快乐”就是“题眼”。 ? 又如《一颗诚挚的心》，这是由一 个短语组成的题目。 ? 中心词是“心”，离中心词最近的 一个修饰语是“诚挚”，所以， “诚挚”就是“题眼”。审题的具体任务： 看清题目（看清楚题目上的每一个字 看懂题目的意思和要求）；《快乐的双休日》将“双休日”写成了“单休日”。 《一段往事》 不能写成“一件往事”。分析题目（分析题目中字词间的关 系）； 思考题目（弄清写作对象、范围和重 点，确定体裁）。《妈妈笑了》 ? 体裁：写人记叙文 ? 题眼：“笑” ? 关键：挖掘“笑”的背后《妈妈有一双闲不住的手》? 题目旨在通过“双手”来歌颂 母亲的“勤劳”。? 偏题习作大都以“纪实”为主，或写母亲的手粗糙，长满了老茧；或 写母亲的手细滑，涂了红指甲；或写母亲的手肥大，打人很痛；或写 母亲的手残疾，不能工作等等。 审察题目可知，由于是写“妈妈”，属于“记人”，所以文体是“记 叙文”，记叙文的表达方式是“叙述”，材料来源于“妈妈”；由于 题眼是“闲不住”，所以主题是歌颂妈妈的“勤劳”；由于题目的中 心词是“手”，所以写作重点是通过妈妈的“手”（做事）来表现妈 妈的“勤劳”。《他（她）又成功了》 ? 我们要审准“又”字的含义 ? “多”的意思、“连续”的意 思、“每次必定” 等等意思； 如果从“次数”上来理解，至 少也要写3次成功。《有趣的课外活动》 ? 常见“跑题”失误分析—— 没有审准题眼（“有趣”），没有 紧扣“有趣”来写。进一步分析发 现这有两种情况，其一是“活动” 本身就“无趣”，不存在紧扣“有 趣”来写的问题；其二是虽然“活 动”本身“有趣”，但习作者没有 写出“趣”来，即不能写出“趣”《我的家》? 离题习作主要写成了“家”中的某一个成员，例如写爸爸，写妈妈，写爷爷， 写奶奶，或者写自己，或者写我家与别人家的关系等等；? 应重点表现“我的家”是一个 “和睦”的家，或者是一个 “幸福”的家，或者是一个 “破碎”的家或者是一个“不 幸”的家等等。