哈三中高三语文备课组组长教你应战高考作文

冯岩

现任哈三中高三年级语文备课组组长,东北师范大学教育硕士毕业,哈尔滨市骨干教师,哈尔滨市课改先进个人,哈尔滨市科研先进个人,哈尔滨市师德先进个人,优秀班主任,中语会委员,《课堂内外》编委,全国读书百杰,著书十余部,论文百余篇.

理清思路抓住考点 快速提升作文水平

高考在即,语文是高考的第一科,而作为语文试卷分值比例最大的题型,作文自然而然地成了当下学生关注的焦点.最近听到很多学生说过类似的话:“每次作文分数都不理想,就剩这几天了,练也来不及了,就这样吧.”但哈三中语文备课组组长冯岩却不这样认为,她觉得考生只要抓住重点、懂得考点,临阵磨一磨枪,还是很有用的.

那么,这枪要怎么磨呢？冯老师认为,写好一篇作文最重要的前提条件就是搭“骨架”.“骨架”即文章的结构,有了骨架,文章才能承得住华美的语言外衣.

“很多学生因文章颠三倒四,层次不清而大量失分,那是因为语言、材料再好也只是血肉,没有“骨架”,何谈血肉？”冯老师说,“文章的内容要通过合理的组织才能表达清楚,文章的主题也要通过结构来加以凸显,可见搭建作文结构的重要.”

另外,由于高考评卷时间紧迫,文章结构就成为了重中之重.那么,操作性强,效果好的作文结构有几种方式呢？冯老师认为考生们搭“骨架”可以从以下四种方式入手.

并列式

条理清晰不枝不蔓

论证有力大气磅礴

并列式,指的是证明中心论点的几个分论点若是并层关系,就让它们各自独立成段.其最大特点就是条理清晰、不枝不蔓,学生可在短时间内驾驭.例如,《执著中,学会变通》中便采用了这种方式:

执著中,他们迂回前行,那是一份真正的大智大勇.

黎明前,硝烟弥漫于天地,日寇的铁蹄践踏着中国.直面侵略者的炮火,我们不堪重负.当抗日的军队节节败退,当大半中国沦于敌手,红军避其锋芒,转战乡野,伏击敌人,战局就此逆转.平型关的大捷吹响了反攻的号角,百团大战的胜利昭示着胜利的希望.坚定的信念中,他们变通以救国,他们才拥有真正的智慧,他们才是真正的勇者！

执著中,他忍让前行,那是一种宽广和包容.

秦赵相争,兵临城下.秦国虎视眈眈,赵营却内忧外患.危难关头,面对廉颇得咄咄逼人,恶言相向,他以大局为重.小不忍则乱大谋,他引车避匿.没有激怒而起,没有反击诽谤.蔺相如忍让而行,以变通换来了将相和睦,坚守住了赵国的城郭.

执著中,他屈身而行,那是一份坚定与气魄.

亡国破家,身陷囹圄,挫败中,他没有慷慨赴死.他卧薪尝胆,守候一朝雪耻的时机；他报有忧,贺有喜,率二三子以蕃.三千越甲能吞吴,复国的执著中,沟践变通以成就伟业,成为春秋最后的霸主.

冯老师提醒,并列式结构论证有力、大气磅礴,但要注意这几点:一篇议论文中分论点至少两个,最多不超过四个,太少则单薄,太多则无法展开； 分论点的语言要精练,不宜过长；分论点句子的结构要相似,最好构成排比或准排比；每个分论点都要尽量紧扣主题；尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么办”“会怎样”四个问题中的一个来谈,使内容集中,易于深入.

递进式

多个论点逐层推进

层次鲜明一目了然

递进式,指的是用来证明中心论点的几个层次之间是逐层推进的关系,每增加一个分论点就深入一层,论证层次鲜明.例如,在《做自己的救世主》中,依次写了:

“我是我自己的救世主.”

“我才是我自己的救世主.”

“我定会是我自己的救世主.”

仔细体会这三个分论点,虽然只有几字之差,但其纵向联系明确,另一篇文章《心无浮土》就更明显些.

人待浮土,自有不同.

最简单的,莫过拂去.叔齐伯夷归隐于山,浮土一拂到底；许由水中濯耳,浮土顺水而去；庄周持竿不顾,以心拂土,便也心无浮土……然而,这土若拂得潇洒,只得心志坚定,这土要拂得利落,自然心中无悔.能为这最简单一拂的,少之又少.

自然也有人于浮尘无奈终为所埋的.商鞅车裂而死,信陵纵酒而终,屈平投江自溺,东坡郁郁而终.为国之意难酬,中伤之尘难防,这样的无奈,也是历史的无奈.

更可笑,更可悲,有人眼不识尘,权当为金,倒头来却是自埋了.李斯临斩愧提东门之犬,陆机面刑慨叹华亭之鹤.只有当他们于人生不再时才觉醒,却发现浮土已厚,手难伸,躯难直,心里的土层厚至坍圮.东门犬吠不再,华亭鹤唳不再,岂不痛哉！

最明智之人当转浮土为土基,心无浮土,身亦浮于土之上.宋玉被人言为好色,但聪慧巧言如他,却将此全盘翻过,甚至为自己博得美名.信陵君受侯生不敬之欺,却于他的不敬中愈显自己的谦逊恭卑,以此彰显个人的美德.且不说这两个人的本意如何,单就这两件事上他们于浮土的处理是为我所钦佩的.确实,使浮土为己所用,精确地落于脚下,需要一点智慧,需要一点耐心,需要一点能力,需要一点“心无浮土”的品德.

这对待“浮土”的三种态度,就是层层深入的三种境界,层次鲜明,一目了然.

对比式

对比明确论证严密

寓意深刻耐人寻味

对比式,指的是用来证明论点的层次是两相对照的关系,使文章两个大层次间形成对比,这种结构的最大好处是增加文章深刻性.例如,在《漫话尊严》中分别强调了死亡的尊严和活着的尊严:

你说,文天祥饱览了献媚利诱的嘴脸,鉴证敌人由希望切切到野心勃勃,承受过如此长久的折磨,哪还有尊严可言？

你错了.富贵不能淫,威武不能屈.丹心照耀汗青,文天祥举身赴死.

死亡,便是一种尊严.

你说,司马迁惨遭宫刑,苟且存命,大丈夫谁不唾弃指责！妇孺且知舍生取义,怎能为了活着,践踏自己的尊严！

你错了.用明亮的眼睛审视兴衰,用聪颖的心灵抒写成败,用正直的双手握紧历史的真实.司马迁忍辱负重,却依然昂首挺胸.

活着,便是一种尊严.

如此掷地有声的两句话使得两个层次对比鲜明,使读者感到十分震撼的同时,又惊叹论证的严密.但需要注意的是,使用这种方式要注意两层间的过渡与衔接的自然、顺畅.

解析式

层层剥笋由表入里

指向实质一针见血

解析式,指的是用来证明中心论点的几个层次之间是逐层阐述、解析的关系,大体按照“是什么―为什么―怎样做―会怎样”展开.例如,在《给梦想插上翅膀》中选取了两个角度,前三层是“怎样做”,后两层是“会怎样”:

给梦想插上翅膀,携一片信念,让前路不移,身为奴仆,于陇间耕种,道一句“燕雀安知鸿鹄之志”,他启航.于是他斩木为兵,揭竿为旗,不为人奴的志向使他燃起中华第一次农民起义圣火.他在草莽中崛起,信念伴他前行.

给梦想插上翅膀,携一纸豪放,舍去前路羁绊,舍去簪笏百龄,只因折身于五斗之米.紫绶绯袍,是束缚,是牵绊,他豁然开朗.怀着豪放,他追寻梦想.梦绕桃源,心系南山.怀着豪放,他笑看世间浮尘.

给梦想插上翅膀,携一缕坚持,让梦想从崎岖中爬起,沙场点兵,两军对圆,他败了,于是他沦为奴仆.尊严于浮华中消逝,他,坚持；复国的信念于东方升起,他,依旧坚持.当黑暗转为光明,当苦涩全部退去,卧薪尝胆终会变为战场中的赢家.

给梦想插上翅膀,于是我们有了腾飞的理由.然而丰满我们的羽翼,不是朝夕之间便可,而是要有岁月的沉淀,经验的积累.失败后总结过失,短暂的伤痛后迅速的崛起,只要继续,就有成功的希望.

给梦想插上翅膀,于是我们振翅于天际.年轻的我们也会迷茫,此时,我们要插上执着的翅膀.用自信与不屈,诠释年轻的意义；用拼搏与不悔,给年轻披上华美的外衣.在前行中不时的审视,不断的调整,完成一次次的超越后,我们终会“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”,带着微笑与信念,屹立于梦想的山巅！

这种结构有如层层剥笋,由表入里,指向问题实质,如果运用得当,会使文章有一针见血之感.当然,并不是说一篇文章只能使用一种结构方式,可以两种方式互相套用,只要不繁杂,也能做到层次清晰.（见习记者 郭恒旭 整理）