作文究竟该怎么学

学会写文章，受用终身，可以说写作能力是一个人终身“最牛”的技能。单从最近几年高校招生录取来看，针对文学特长生的降分幅度普遍在20—60分之间，特殊情况还破格录取。不管将来上什么样的大学，学哪个专业，写作能力将对个人的发展至关重要。 学好作文不仅是孩子的梦想，更是家长的期望。 那么，如何才能学好作文？如何才能改变自身作文的不足？ 首先，无论是孩子还是家长都要改变作文学习“应试”的观念，要关注从根本上提高孩子的写作能力。 其次要知道，要提高写作能力，不是一蹴而就的事，作文能力的提高需要一个综合性累计的过程，需要“梅花香自苦寒来，宝剑锋自磨砺出”的历练。在作文学习上，孩子需要坚持，更需要家长坚持。 作文的学习光靠孩子读和练还不够，还需要有科学的技巧点拨，需要有系统完整的方法指导。 作文究竟该怎么学 学好作文的具体应对之策是什么呢？在解决这个问题之前，我们先来看看孩子作文学习进步情况出现这样三种： 一是有些孩子作文能力是持续性提高的过程，能看出每一次作文学习的细微变化；二是有些孩子作文能力是跳跃性提高的过程。在学习中，会有很长一段时间的积累期，看似一直停步不前，但到一定程度就会有一个突然跳跃；三是有些孩子刚开始学习的时候作文能力突飞猛进，有着非常明显的变化，但到后来感觉停滞不前。不管是哪一种情况，都需要一个时间的积累过程，家长们一定要沉得住气，耐得住性子帮助孩子。 十多年的作文教学，发现了很多写作苗子，很可惜的是由于家长的盲目认知，很多有写作天赋的孩子中途放弃了。 作文学习是一个“十年树木百年树人”的工程，老师要带着爱心教，学生要有恒心学，家长要有耐心帮。只有多管齐下，作文才能学好。 那么，学好作文具体有什么高招呢？我结合近二十年的教学实践，谈谈自己的看法。 一、要选好老师和好方法 作文不同于其他学科，作文学习是一个心灵点化和情感激发的过程，需要老师对孩子在想象力，联想力和分析思考能力等方面综合点拨和指导。 作文一名写作老师，必须要求一套科学、完整的作文指导方法。 作为写作老师必须了解孩子的心里想法和孩子阅读与写作的具体情况，才能对症下药而因势利导，一点一滴的传授技巧，激发写作灵感。写作老师不仅要懂写，而且要会想、会说、会思变，课堂上能用童话般的语言和魔力的想象来启迪孩子的心智。教孩子写作，应该遵从“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的原则，让“百家争鸣百花齐放”，不可以将孩子的思路囚禁在某一个框架之内。有很多作文教学看似玩得很嗨，但写作环节仍然是套写、仿写，甚至全是老师的思路，这样的作文教学对孩子作文能力的提高弊大于利。 家长在给孩子选择作文老师时，一定要仔细考究老师的教学方法，同时也要关注每一次作文的修改和点评的情况，如果老师只是蜻蜓点水似的写几句冠名堂皇的评语，那就得慎重考虑。我个人看法，这样学意义不大。在看老师对学生作文的点评时，一方面要关注修改和点评的思路是否“活”；另一方面要看孩子写的作文有没有变化。孩子的习作永远是体现教学方法的“晴雨表”。 要会读书 二、要学会读书 凭心而论，孩子们读的书都不少，可为什么写起作文来文思枯竭，没有材料呢？一个很重要的原因，读书方法出了问题。 这里的读书，可以分两个方面，一是读有形的书，二是读生活之书。 读有形的书： 确实缺乏科学有效的方法，大多数孩子只是死记硬背或者蜻蜓点水似地了解个大概情节。就语文课文的学习而言，我们一直强调孩子们背课文，到头来是白费力气或者收效甚微。很多时候，孩子们只是在老师的“督促”下将文章背会了，而没有真正走进文章中，走进作者写作的思路中，更没有走近故事的人物跟前进行情感的交流。这样“囫囵吞枣”式的阅读，并没有真正理解文章，理解作者的构思、选材、行文和文章的写作技巧。所以效果并不大。 在课外文章的阅读上，很多孩子的习惯只是一目十行的粗读，大部分孩子是追求故事情节，很少有孩子对文章做精读。还有一个很关键的问题，阅读文章从来就不细心读题目，只是一扫而过，对题目从不做深入的思考。常言道：提纲挈领，题目是文眼，只有对题目读透了，才能进一步掌握文章，想到题目就自然而然地想到文章内容。很多时候，老师给孩子布置阅读内容也是盲目的，曾经听到好多孩子说，我们老师暑假给我们布置要读十多本书。想想就知道孩子能读什么！ 对于这些有形的文章和书籍，阅读要做到两点：一是先读题，对题目中的核心词语在解释清楚的基础上，联系生活找相近意思的主题词语代替，最后想想自己会怎么写，写什么，写什么主题思想；二是对比精读，带着自己所想，仔细认真的精读文章，边读边将文字内容转化成为画面储存在脑海里。只有这样锻炼阅读，才能提高阅读鉴赏的能力。 读无形的书： 生活就是一本好书，生活中有五彩缤纷的童话世界；生活中有悠扬婉转的天籁之音；生活中有美轮美奂的动人故事；生活中有鬼斧神工的美景；生活中有充满奇幻色彩的未知世界......只要留心生活，处处都有精彩的故事发生。 对于小学生而言，要培养善于阅读生活的能力和习惯。古人讲：行万里路，读万卷书。那是指古人边走边读。不是说你走了一万里，就读了万卷书。一方面，我们要鼓励孩子行万里路，但更要鼓励孩子在行走中读书。如果不读不记，行再多的路，都是无意义。给广大家长和孩子们一个建议：在外出旅行时，要给自己的一个读记的计划。走到一个地方，就学会用自己手中的笔和手机记录所看到的一切。只有这样，才会积累写作素材，写文章才有话可说，有事可写。 掌握科学有效的阅读方法是提高阅读能力和写作能力的根本，一定要清楚：靠海量做阅读题目来提高阅读只是“老牛拉破车”的笨办法。 三、要勤记笔记 俗话说：好记性不如烂笔头。在写作学习上，一定要养成勤记笔记的好习惯。无论是上语文课，还是外出游玩，都要做到笔记不离手，走到哪里记到哪里，把一些有价值的写作素材都记录到笔记本里。日记月累，自然就有很多写作的素材和内容。 当然，对于一些有形的画面，可以采用相机、手机做记录。 很多孩子都没有记笔记的习惯，即使是上语文课，也不记笔记。其实，记笔记好处多多，一方面帮助记忆和积累，另一方面也可以练练字，提高写作的速度。 四、要乐于练笔 提到写作文，很多同学都是直摇头。每次写作业，只要有作文都是放到最后“不得已”而完成，不是怕写就是懒得写。作文的习惯不是哪里“借鉴”，就是“请教”家长，时间一长就形成了一种习惯，更加不爱动脑筋。 要学好作文，提高自己的写作能力，就必须养成乐于动笔的好习惯，有空就写一点，哪怕是写一段话也好。写日记是练笔的很好方式，但很多同学把写日记只是流于形式，随便应付。要写就认真写，用心写好。但要提醒的是，每次写日记，要力求写一些有价值的内容，不要为了完任务而记流水账，如果这样写，还不如不写。 万事开头难，只要能坚持，始终对自己学习作文有信心，一定会有成果。 五、要随时观察 生活是丰富多彩的创作源泉，只要有一双洞察生活和社会的慧眼，随时就会发现写作的亮点。 要学好写作，必须养成一个对生活和周围世界观察的好习惯，面对丰富多彩的生活和美丽的世界，要随时调动感官来感知。正所谓“留心观察处处皆文章”。 随时观察，就是要随时用眼睛看，用鼻子闻，用耳朵听，用嘴巴尝，用手触摸，用心灵感知。 要善于想象 六、要善于想象 会想才会写。要有一颗好奇心，遇到问题，能打破砂锅问到底，能绞尽脑汁地想，总能找到写作的点，总能写出好的文章。 写文章，实际上就是不断提问题，不断解决问题的过程。问题提得越多越复杂，文章就写得越充实越精彩。只要养成遇事能想象能“钻牛角尖”，能提出很多疑点或者问题，并找到解答这些问题方法，就自然而然有了写作的材料。 很多孩子写文章没东西，除了不会观察，读记太少之外，就是想象力太弱，凡事就不爱动脑筋，喜欢拿现成的东西，这样怎么能学好作文呢？ 家长和孩子一定要注意：要提高写作能力，想象能力的提高是先导。 七、要勤于修改 好作文是改出来的。 对于每一篇习作，都要进行认真的修改。习作就像是自己孕育的宝贝，要精心培育。对于习作的修改是再次创作的过程，除了要考虑自己文章的主题思想之外，一定要针对自己描写和叙述当中不合情、不合理、不合规地方“动手术”。同时，也要根据描写的要求，对情节中描写不细致，叙述不具体的地方做细节性的描写和补充叙述的修改。千万要注意，修改不能只是抄写一遍，这样粗略的做法只会白白浪费时间。 总之，要写作好作文，提高自己的写作能力，以上这些是重中之重，一定要切记。