2018中考作文命题透视与备考启示

2018中考作文命题透视与备考启示作文名师：范维胜 冯如汉命题形式稳中有变，变中力求新颖2018年中考作文在命题形式上稳中求变，变中求新，体现了并存、互补、多元的发展态势。我们可用“一稳二升一降”来概括今年命题的题型特点。“一稳”即标题作文命题和半命题作文仍稳居各类题型的“霸主地位”。而命题作文的试题表述更加简洁。例如江苏盐城题“走过，才明白”、广东题“恒”、上海题“真的不容易”、湖北黄石题“出发”、湖南邵阳题“考试”、四川成都题“答案”、辽宁沈阳题“惊喜”等，皆是命题简洁但思维含量极高的试题，它们实中有虚，虚中有实，虚实相生，思维辩证。还有一些具有比喻义或象征义的诗化命题作文，如陕西题“阳光”、江苏南通题“善，润了华年”、山东菏泽题“心中一片月”等，体现了作文的文学性特征。备考提示：命题和半命题同学们经常练，注意学会审题、扣题就不会有大问题，以后要多加强感悟能力训练。半命题的补题也很重要哦。“二升”指的是材料作文和微作文这两种题型占比上升幅度较大。材料作文近年来成为不少考区的“新宠”，而且材料的来源更加多样，内容更加丰富。除了传统的寓言童话故事、热点人物或事件、生活现象、名言诗句歌词、哲理故事等材料，今年体现传统文化教育、诗意教育的经典文化类材料增多，如山东德州题要求就王安石的词《生查子》的内容，扩写一篇文章。受高考风向标的影响，中考材料作文题的思辨性近两年明显增强，受高考“任务驱动型材料作文”影响，“情境任务型作文”在中考作文命题中开始出现，如湖南长沙题，要求围绕“写作文要不要说真话，抒真情”谈自己的体会或思考；浙江绍兴题，要求围绕孙子因无Wi Fi不去奶奶家过暑假引发的讨论，谈自己的联想和思考……这些题都要求我们根据提供的情景，明确地表达自己的观点，在写作中完成相应的感悟、思辨的“任务”。备考提示：写材料作文最大的难题就是读不懂材料，不会提炼材料的主旨，以后应要多下功夫，不同材料类别的题目都要练一练。经过两年的尝试，微作文在中考作文中站稳了脚跟。2018年，除山西、湖南长沙等地继续考查微作文外，浙江省几乎所有考区的命题都有微作文，并且微作文的呈现形式更加多样。给教材或设计写推荐理由、设计说明，谈学习方法和经验，针对某事发表观点，就参与某活动写劝说理由等，内容丰富，形式灵活，并且和社会热点结合得相当紧密，考查学生运用多门学科的知识解决实际问题的能力，体现了中国学生发展核心素养中的“实践创新”理念。备考提示：今年的微作文都很有创意，贴近生活，接地气。把微作文的题目搜来看看，先练起来！“一降”指的是话题作文继续走低，几入“低谷”，132道作文题中，只有河北省、山东聊城等6考区为话题作文。因为话题作文虽然比较注重给同学们自由发挥的空间，但是往往因话题设置得过于宽泛，同学们可以随意写作，一个素材常常可以套用到不同的话题中，审题的思维含量降低，最终降低了测试的甄别度，优劣也就难以区分了。命题思想立德树人，发展核心素养中考作文命题呈现以上态势绝非偶然。党的“十八大”提出教育要“立德树人”的宗旨，这使得时政内容、社会主流价值观等在中考作文题中有所体现。备考提示：“社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”。二十四字核心价值观和中考作文命题或写作主题契合，要认真揣摩哦，这些主题都可以写入中考作文。◆唱响时代主旋律，注重立德树人好的作文命题不仅要最大限度地考查考生的作文水平，而且要以作文为依托和媒介，塑造人，建设人，直指“培养全面发展的人”这一终极目标。例如江苏南通题“善，润了华年”就是让考生在人生的重要关头，用“善”为生命着色，为青春壮行。“友善”是社会主义核心价值观的重要组成部分。立德树人就是要培养具有仁爱之心、美好品行之人。我们只有心存仁爱，待人真诚友善，向上向善，再加上表达能力强，才能写出歌颂“善”的上乘之作。湖北武汉题也旨在激励考生立德向上，引导考生用正确的价值观弘扬中国传统文化。我们要对“德不孤，必有邻”进行深层次的思考：孔子真正想要告诉我们的不是交朋友的道理，而是强调要砥砺品行，努力使自己成为一个有德行的人，再用自己的涵养德行去影响身边的人。再如四川内江题“我心中的英雄”，既是对民族英雄的歌颂，又是在立德树人上对我们心灵的呼唤。备考提示：《中国学生发展核心素养》：全面发展的人；学会学习，健康生活，责任担当，实践创新，人文底蕴，科学精神。这些关键点，不仅是我们做人及发展修养自我的关键，也是中考作文的重要命题点，而它们和具体的写作话题结合，就会产生新的命题。◆还原生活真面貌，发展核心素养随着中国学生发展核心素养和语文学科核心素养的颁布，许多中考作文题在表达时设置情境，写作时要求考生具有明确的作者意识、读者意识和写作目的。命题者甚至还会提供写作方法、写作目标和思考路径，显示了高度的人文关怀。如浙江嘉兴、舟山题要求以“知心朋友”的身份给怕羞不敢问问题的小华同学写一封信，或者就此类问题写一篇演讲稿，直指中学生的健康成长问题，体现了对中学生核心素养和综合的语文素养的要求。命题导向鼓励个性表达，对接阅读与课文，重视心灵感悟◆ 鼓励有创意的表达，在想象中张扬个性世界上没有完全相同的两片树叶，考场上的考生也存在个性差异。所以，中考作文要考查出考生在生活与学习上的积累，作文命题第一步就是要让考生展示自己的生活状态，使其有话可说，在这个基础上再考查考生的创意表达和理性思辨能力，以及张扬想象力和创造力。今年最能激发我们写作热情和想象力的命题，当属江苏南京题。它要求考生选择文学名著中的一个人物，以“在2018”为题，发挥想象作文，既是阅读与写作的对接，又鼓励考生大胆联想和想象，鼓励有创意的个性表达。北京题2要求以“在幽深的峡谷里”为开头，发挥想象，用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语写一篇故事，也是想象类作文命题的代表。而浙江温州题根据时代特征，设置生活情景：“S想好好读些书。回到家，S点开了微信朋友圈……”要求或叙事，或论述，或写实，或写虚，符合语文学科的特点——以形象思维为本。我们可以从一个形象出发去“脑补”、联系另一个形象，进而达到塑造新的形象的目的。我们也可以把自己的思考包孕在新的形象之中，通过活泼感性的思维形象传达相对乏味的理性思考。比如，可以把S设计成“爸爸”：他点开了朋友圈，给你分享了一篇分析国际政治的文章，让你受益匪浅。备考提示：在考场上“脑洞”大开，来一场“思维大冒险”，也挺考验人的。想象无极限，但也要符合命题要求，形象设计和情节设置都要合情合理。◆ 对接阅读与课文，在读写中提升素养阅读和作文是学好语文的两条腿，引导我们中学生重视阅读，提高语文综合素养，是一些中考作文命题者的“初心”。把阅读和写作进行对接的命题年年有，今年特别多。天津题“亲切的怀恋”来源于普希金的《假如生活欺骗了你》，重庆A卷题2以《论语》《礼记》中的三个名句为材料，山东滨州题从鲁迅、史铁生、朱自清等名家作品中撷取“留在记忆里的芬芳”，浙江湖州题以冰心的小诗为材料，江苏南通题从《七颗钻石》《明天不封阳台》中看到“善，润了华年”，这些考区都不约而同地从教材课文中选取命题材料；而山东烟台题“不能缺席”、湖北宜昌题“别样的情”则来源于试卷中的阅读理解题；江苏南京题从经典名著阅读的角度考查考生的阅读视野、理解深度和再创造能力。读和写本来就密不可分，这样的命题既打通了阅读与写作的关节，又是对我们阅读的一种引领，更是对我们思想的一种升华。备考提示：学会两条腿走路，多读名家经典著作和篇章，多模仿训练。课文是作文命题和素材的一个重要来源，要多揣摩领会。◆ 重视心灵感悟，折射理性光辉和往年相比，2018年的中考作文题，考查思路趋于综合，重视理性思辨。命题不局限于让同学们展示自己的生活状态，更重视自我心灵的感悟，让同学们在感悟中思索人生，因此，折射理性光辉、体现人文关怀的作文命题比比皆是。如重庆B卷题2“不知道自己能绽放的玫瑰”，安徽题“原来，我也很”，福建题“充电”，浙江台州题“幼稚与长大”等等。一些以生活为内容的命题，也意在引导我们用更全面、更多元的角度，去观照身边的人物、事件与情感，并能从中深刻体悟，进而挖掘出道理来。如山东临沂题要求以“生活中，寻常小事也浸润着人世间的酸甜苦辣，蕴含着意味深长的道理”为开头写一篇文章。一些命题还具有明显的思辨色彩。如浙江宁波题“幸福的约束”，简约清爽，却比较注重考查考生的思辨能力。更有价值的是，题目可以引发我们对“约束”和“幸福”更深刻的认识。在我们学生眼中，“束缚”和“幸福”往往是对立的，渴望自由，不愿被管束，觉得凡是约束自己的言辞都是让人不愉快的。此题就是让我们在中考这一人生考场上，在作文题目的指引下，重新审视“约束”和“幸福”的关系。备考提示：1.不但要把事件叙述完整、生动，写好人物形象，还要会“升华”，感悟出道理，写出深度。2.平时要多思考、读书、看等，要多留心作者或他人对事件的态度、评价、观点，从他人观点中形成自己的看法，得出自己的观点。命题内容现实生活、时代特征、