材料作文审题立意的方法

原文地址：作者：材料作文，作为高考作文的一种命题方式，倍受命题者青睐。材料作文除了考查考生的语言功底、表达能力外，还可以考查考生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等。此外，材料作文不易猜题、押题，能体现考生的真实水平。正因如此，材料作文审题立意的难度也比较大，成为作文过程中的难点所在。那么材料作文该怎样审题立意呢？我认为一般有五种方法，即抓关键词句法、多角度分析法、原因分析法、辨明关系法、主次分析法。

1．抓关键词句法

有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键词句，抓住这些关键词、关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。

例如：有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。

思路分析：抓住“爱坐前排”、“成功”这两个词语的逻辑关系组织成句，就会有如下立意：①积极的态度决定成功的高度；②要有不甘落后（敢为人先）的精神；③要树立明确的目标（争第一）；④勇于坐在生活的前排。

2．多角度分析法

一般来说，材料的各个意义点，是蕴含在材料所涉及的人、事、物上的，因而我们可以从材料中的人、事、物入手，问个“为什么”，提炼出多个观点。

例如：古神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。

思路分析：这则古希腊神话故事写了三个人物，即安泰、盖娅和赫拉克勒斯。记了一件事：一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。人物之间的关系是，安泰与盖娅是母子关系，安泰与赫拉克勒斯是对手关系。明乎此，我们就可以对这则材料作出多角度分析。

（1）从安泰的角度。无敌英雄安泰为什么会失败？一是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。据此，可以提炼出这样的论点：①依靠集体，才有所作为；②英雄的悲剧——依赖；③不忘母爱。

二是因为没有自知之明，我们可以运用假设推理进行分析，假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量，他就不会被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出这样的论点：④自知者明，⑤要扬长避短。

（2）从母亲的角度。安泰的悲剧，做母亲的有没有责任？她为什么仅仅给予力量，而不努力培养安泰的自立能力？由此可以提炼出：⑥适当给予是必要的，但重要的是培养孩子的自立能力；⑦让“安泰”们早些独立；⑧有的爱，其实是害。

（3）从赫拉克勒斯的角度。他为什么能打败安泰？由于掌握了对手的致命弱点。由此可以提炼出：⑨知己知彼，百战不殆；⑩出奇才能制胜；⑾成功需要策略（方法或技巧）。

3．原因分析法

事物的产生、变化和发展，都有其原因。阅读分析材料的因果联系，从原因切入，以果溯因立意，是行之有效的方法。

例如:“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”

“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”

思路分析：三个和尚没水喝是因为不团结，不齐心；三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。正反对比，中心明显：只有齐心协力，才能把事情办好。

4．辨明关系法

任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）、条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于审题立意。

例如：阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。

思路分析:从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。相克而相生。只有狼和鹿共处，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。

据此可立意为：①生于忧患，死于安乐。②有了竞争，才会产生活力，发愤进取；没有竞争，就会丧失活力，忘掉进取。③有了生存的压力，就会产生巨大的动力，千方百计去找寻生存的出路。④生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。

5．主次分析法

所谓主次分析法是指应从材料的中心意义或材料的主要角度、主要方面确定观点，而不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点。

例如：“一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。”

思路分析：一般来说，找角度应尽量多找，可以从材料涉及的人、事、物入手寻找立意的角度。如①从卖马人的角度立意：抨击不择手段害人谋利的行为；②从伯乐的角度立意：批评名人为劣质产品作广告的错误行为；③从买马者的角度立意：盲从的后果。

但并非找出的所有角度都能立意成文。有一种意见认为，既然是“自选角度”，那么从材料的任何一个角度立意都是可以的，只要言之成理即可。从一般意义上讲，这说法也有一定道理。事实上，在应考作文中，有的考生也是从材料的非中心意义、非主要角度、非主要方面来立意的。阅卷者出于某种考虑，也只好无可奈何地加以承认。但我认为，从应考的实际来讲，还是扣紧材料的中心意义或者选择最能显示材料中心意义的角度来立意为好。这也正是命题者所希望的。如上例，最好从卖马人的角度立意。

发表于2011年2与18日《四川招生考试报