日记400字有比喻拟人手法

篇一：修辞手法一：比喻、拟人

一、比喻：

比喻：利用不同事物之间的某些相似的地方，借一种事物来说明另一种事物的方法。

作用：使语言形象、生动，富有感染力。

组成部分：本体，被比喻的事物。（如：黄河是中国的“摇篮”）

喻体，作比喻的事物。

喻词，练习本体和喻体的词语。

注意：1、本体、喻体、比喻词不一定在所有的比喻句中都同时出现。

2、本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间要有相同点。

3、作喻体的事物要具体，为人所知。

注意：带“像”字的句子不一定都是比喻句。

1作比较。如，他长得像他爸爸。

2表猜测。如，这天阴沉沉的，想要下雨了。

3表想象。如，登上城楼，我心里非常激动，好像一下子成了一名威武的戍边战士。

4表举例。如，北京有许多特产，像木耳、猴头·······

5表说明。如，猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。”

运用比喻时要注意以下几点：

1、感情要鲜明。同样的一个本体，比作同样的的喻体，但是因为引发的结果不同，所以导致句子出现了一褒义一贬义两种不同的感情色彩。

如：下课了，小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳，把大家逗乐了。（褒义）

把比作。

2、本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间必须要有相似点。

如：妹妹快活得像一直林中的小鸟。把比作。

3、作喻体的事物要具体，为人所知，运用比喻时要力求在构思上创新。

如：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

把比作。

（“瞌睡人的眼”是大家熟知的，用来形容昏暗、微弱的灯光，十分巧妙。）

练习：判断下列句子是不是比喻句，是比喻句的句子在括号里√。

1、大家都说我和弟弟长得很像。（ ）

2、我们是做过的花朵。（ ）

3、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（ ）

4、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。（ ）

5、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（ ）

6、水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光······多么像一串串彩色的珍珠啊。（ ）

7、我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花。（ ）

8、挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！（ ）

修辞手法二：拟人

拟人就是把人的特征赋予事物，让事物像人一样活动，有思想，有感情，能说话。拟人有两种类型：

1、把事物直接当做人来写。例如：

（1）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹钢琴。

（3）小草偷偷地从土里钻出来，打量着这个新奇的世界。

2、人直接同事物说话。如：

风最讨厌了，

每次都偷偷地掀起我的衣襟。

然后在旁边大叫，

羞！羞！羞！

真是气死我了。

练习：判断下列句子是不是拟人句，是拟人句的句子在括号里√。

（1）一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（）

（2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（）

（3）月亮害羞地躲进云里去了。

比喻和你人的区别：

拟人是把物当做人来写，使物具有人的思想、动作、神态等。你认得特点是本体事物和人完全融合为一体，具有相容的关系，“人”并不出现。也不能出现比喻词“像”、“如”等。

比喻中的本体与喻体是相似的关系，不论何种比喻，喻体必须出现。

总而言之，拟人句不能有“人”的出现，也不能有比喻词。反过来，凡有“人”出现，有比喻出现，拟人句就成了比喻句。

如：琢磨鸟在给树治病。（拟人）

啄木鸟像医生一样给树治病（比喻）

啄木鸟成了医生。（比喻）

练习：

一、判断下列句子的修辞手法。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（ ）

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（ ）

火山发出一声咆哮。（）

4、月光如流水一般， 静静地泻在这一片叶子和花上。（ ）

5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。（ ）

6、大漠沙如雪，燕山月似钩。（ ）

7、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（ ）

二、把句子补充完整。

1多美啊！绿茸茸的草坪，溢出春光的一只瞳孔。

这句话把 的草坪比作 。

2多好啊，亮晶晶的草坪，映照春色的一面明镜。

这句话把 的草坪比作 。

篇二：比喻与拟人修辞手法讲解二年级

二年级修辞手法综合练习

一、在比喻句后边的括号里打“√”并仿写两个比喻句。

1．小华长得像他爸爸。 （ ）

2．杨桃有时候看起来真像个五角星。 （ ）

3．我看到的杨桃不像平时的那样。 （ ）

4．阳光下，山茶花好像千万颗红星似的在闪耀。 （ ）

5、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）

6、看他的样子，好象有什么喜事似的。（ ）

7、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ）

8、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）

9、这个地方我似乎已到过了。（ ）

10、海底的动物常常在窃窃私语。（ ）

写比喻句：

1． 像……

2． 像……似的……

二、照样子，把句子补充完整。

例：老师像（妈妈）一样，关怀着我们成长。

2、春天到了，小草长出来了，仿佛给大地铺上了一块绿色的（）。

3、平静的湖面，犹如一面硕大的（ ）。

4、流淌的小河，好似一条（ ）。

三、指出下列句子使用了什么修辞方法。（比喻、拟人、夸张、排比）

１、知了在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ）

2、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）

3、海底的动物常常在交头接耳、窃窃私语，好像在商量什么秘密。（ ）

4、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ）

5、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）

6、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）

7、骆驼是沙漠之舟。（ ）

8、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（ ）

9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ）

10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）（ ）

11、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）

12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ ）

13、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）

14、桂子花开，十里飘香。（）

15、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（ ）

16、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。（）

17、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ）

18、豆大点的人也想造反。（ ）

19、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）

四、按要求写句子。

1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像 。（改为比喻句）

2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）

3、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

4、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

5、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在 （改为拟人句）

6、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了（）；一会儿跑来了

（）；一会儿飞来了（ ）。（排比句）

7、考场上静得很。（改为夸张句）

8、高粱成熟了。（改为拟人句）

五、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。

5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

6、玉屑似的雪末随风飘扬。

7、这孩子简直成了泥猴。

阅读：

（一）小猴栽树

春天，小猴子在山坡上刚栽上一排梨树，就张罗开了：“我栽的梨树要结梨子啦！”

小山羊正在栽杏树，它对小猴子说：“兄弟，你高兴得太早了。梨树要五年才结果呢。”小猴子

一听，心里凉了，忙问山羊：“你栽的杏树几年结果呀？”山羊回答说：“只要四年。”

小猴子连夜把梨树拔了，改栽了杏树，又张罗开了：“我的杏树，四年就能结杏子！”

小黄牛正在给果树施基肥，它抬起头来对小猴子说：“吹什么，我种的桃树，三年就能结大桃

子！”

小猴子后悔自己错栽了杏树，又连夜拔掉，栽上了桃树。然后，它吹嘘自己种的桃树多么好，

结果结得多么早。

小白马正在给樱桃树浇水，它不耐烦地对小猴子说：“我种的樱桃树，只要两年就能结果了。”

小猴子一听，心又动了……

几年后，满山遍野的果树丰收了！种梨的得梨，种杏的得杏，种桃的得桃，只有小猴子两手空

空，一无所得。

1、本文共有（ ）节，第二节有（）句话。

2、小猴子栽过（ ）、（ ）、（ ）和（ ），结果（ ）。

3、几年后，小山羊得到杏子，（ ）得到（ ），（ ）得到（ ）。

4、小猴子最后的结果是谁造成的？为什么？

5、读了这篇短文，我们懂了做任何事不能（ ），要（ ）的道理。

（二）人生的真谛

几个学生向一位老师请教人生的真谛。

老师把他们带到果树林边这时正是果子成熟的季节树枝上沉甸甸地挂满了果子 你

们各自顺着一行果树从林子这头走到那头每人摘一枚你认为最大最好的果子 不许走回头

路不许做第二次选择老师吩咐说

学生们出发了。在穿过果树林的整个过程中，他们都十分认真地进行选择。

等他们到达果树林的另一端时，老师己在那里等候着他们。

“你们是否都选到自己满意的果子了？”他问。

学生们都不做声。

“怎么啦，同学们？你们对自己的选择满意吗？”老师再次问。

“老师，再让我选一次吧。”一个学生请求说，“我一走进果树林，就发现了一个很大很好的果子，但我还想找到一个更大更好的。当我走到林子尽头后，才发现第一次看到的那枚果子就是最大最好的。”

“我的情况和他恰恰相反。我走进树林不久，就摘下了一枚我认为最大最好的果子，可是后来我发现，果树林里比我摘下的这枚更大更好的果子多的是。请让我再选一次吧。”另一个学生接着说道。

“请让我们再选一次吧。”其余的学生一起请求。

老师坚定地说“不，同学们，没有第二次选择，人生就是这样！”

1、改写句子

例句：树枝上沉甸甸的挂满了果子。

把这句话改写成拟人句： 。 把这句话改写成比喻句： 。 例句：我走进果树林不久，就摘下一枚我认为最大最好的果子。

把这句话改写成把字句： 。 把这句话改写成被字句： 。

2、给第二小节加上标点符号。

3、老师坚定地说：“不，同学们，没有第二次选择，人生就是这样！”这里的“这样”指

（）。 这里的“坚定”可以换（ ）四字词语。

4、认真读文，回答问题。

（1）老师把学生带到哪里？对他们的选择作怎样的要求？

①答： ②答：

（2）学生对自己的选择满意吗？请你摘抄相关句子。

篇三：带有拟人手法的成语

带有拟人手法的成语

1.比喻的修辞手法的成语：

恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 呆若木鸡 风烛残年 挥汗如雨 浩如烟海 门庭若市 虚怀若谷 轻如鸿毛 震耳欲聋 声名狼藉 易如反掌 切肤之痛 亲如手足 人面兽心 如虎添翼 如胶似漆 丧家之犬 望眼欲穿 对答如流 刀山火海

2.拟人的修辞手法的成语：

狐朋狗友 鼠目寸光 鸦雀无声 花枝招展 鸟语花香 烘云托月 风卷残云 百花争艳 鼠窃狗盗 兔死狐悲 龙争虎斗 卧虎藏龙

3.夸张的修辞手法的成语：

日理万机 日月如梭 三头六臂 怒发冲冠 一日千里 一字千金 百发百中 胆大包天 寸步难行 一步登天

4.其他（除比喻、拟人、夸张）修辞手法的成语

a明喻：虚怀若谷 门庭若市 如火如荼 如饥似渴 味同嚼蜡 寿比南山 归心似箭 如鱼得水 如虎添翼 冷若冰霜

b暗喻：车水马龙 有口皆碑 唇枪舌战 草木皆兵 冰清玉洁 明珠暗投 人老珠黄 犬牙交错 血海深仇 犬马之劳

c借喻：望穿秋木 破镜重圆 风平浪静 班门弄斧 铜墙铁壁 豺狼当道 掌上明珠 画龙点睛 柳暗花明 愚公移山

d对比： 口蜜腹剑 口是心非 虎头蛇尾 好逸恶劳 阳奉阴违 南辕北辙 外强中干 吃一堑长一智 挂羊头卖狗肉

e对偶： 地大物博 感恩戴德 山穷水尽 谦受益，满招损 家喻户晓 得道多助，失道寡助 仁者见仁，智者见智

f借代：目不识丁 披肩执锐 扭转乾坤 迫在眉睫 拈花惹草 大江东去 灯红酒绿 咬文嚼字 青黄不接 手无寸铁

g比拟：闭月羞花 百花争艳 草木皆兵 风尘仆仆 呆若木鸡 生龙活虎 莺歌燕舞 抱头鼠窜 肥头大耳 土崩瓦解

h反复：登峰造极 星移斗转 提纲挈领 审时度势 情真意切 罪魁祸首 丰功伟绩 心灰意冷 真凭实据 一心一意

i反问：不入虎穴，焉得虎子 皮之不存，毛将附焉 塞翁失马，焉之非伏 人非圣贤，孰能无

j双关：风雨同舟 藕断丝连 立地成佛 乐在其中

k回环： 来者不善，善者不来 人不犯我，我不犯人 用人不疑，疑人不用

l顶真：知无不言，言无不尽 人同此心，心同此理 一传十，十传百 一而再，再而三

1、 含“比喻”修辞手法的成语：

如胶似漆 如狼似虎 如饥似渴 如花似玉 如龙似虎 如鱼似水 如花似锦 易如反掌 亲如兄弟轻如鸿毛 浩如烟海 安如泰山坚如磐石 齿如含贝 恩重如山 挥汗如雨 暴跳如雷宾至如归 表里如一 对答如流笔翰如流 操纵自如 从容自如 如虎添翼 如火如荼 如痴如醉震耳欲聋 望眼欲穿 若即若离 若无其事 冷若冰霜呆若木鸡 口若悬河 门庭若市 虚怀若谷 心急如焚 心乱如麻胆小如鼠 峰峦如聚 波涛如怒 守口如瓶 水平如镜

2、含“拟人”修辞手法的成语：

鸟语花香 莺歌雁舞山欢海笑 山呼海啸 青山起舞 鸦雀无声 风号浪吼 花枝招展 烘云托月龙争虎斗 风卷残云 鼠窃狗盗兔死狐悲 鼠目寸光

3、含“夸张”手法的成语

一日千里 一字千金一步登天 一日千里 一毛不拔 一尘不染 一手遮天 百发百中 胆大包天寸步难行 日理万机 日月如梭 三头六臂 怒发冲冠 人山人海 刀山火海车水马龙 狼吞虎咽 顶天立地 一日三秋 一目十行 成语归类

1． 描写人物外貌：眉清目秀鹤发童颜相貌堂堂面红耳赤骨瘦如柴

2． 描写人物神态：无精打采容光焕发愁眉苦脸垂头丧气神采奕奕

3． 描写人物心理：忐忑不安、心急如焚、心惊肉跳、心如刀绞、提心吊胆

4． 描写心情高兴：欣喜若狂、欢天喜地、喜上眉梢、兴高采烈、笑逐言开

5． 歌颂人物品质：视死如归、宁死不屈、奋不顾身、舍己救人、不屈不挠

6． 表示批评指责：守株待兔、掩耳盗铃、画蛇添足、亡羊补牢、刻舟求剑

7． 描写人多场面：门庭若市、比肩继踵、车水马龙、人山人海、万人空巷

8． 包含人体器官：语重心长、明目张胆、赤胆忠心、刻骨铭心、触目惊心

9． 描 写 色彩：五彩缤纷、五颜六色、五光十色、万紫千红、姹紫嫣红

11． 描写秋天美景：秋色宜人、秋风送爽、硕果累累、燕过留声、天朗气清 12． 描写冬天美景：冰天雪地、天寒地冻、数九寒冬、白雪皑皑、寒冬腊梅 13． 描写历史故事：三顾茅庐、卧薪尝胆、负荆请罪、完璧归赵、一鸣惊人 14． 描写寓言故事：狐假虎威、守株待兔、老马识途、叶公好龙、惊弓之鸟 15． 描写神话故事：精卫填海、开天辟地、八仙过海、火眼金睛 16． 带“雨”的：暴风骤雨、和风细雨、春风化雨、呼风唤雨、凄风苦雨 17． 带数字成语：十全十美、一尘不染、一丝不苟、一刀两断、十拿九稳 18． 含动物成语：对牛弹琴、虎头蛇尾、马到成功、亡羊补牢、单枪匹马 19． 含植物成语：望梅止渴、瓜田李下、投桃报李、花枝招展、花红柳绿 20． 表示时间成语：一刻千金、夜以继日、日新月异、长年累月、三年五载

21． 表示方向成语：前赴后继、里应外合、南辕北辙、左顾右盼、东奔西走

22． 表示关心帮助：助人为乐、无微不至、体贴入微、抑强扶弱、急公好义

23． 表示团结合作：万众一心、众志成城、志同道合、和衷共济、生死相依

24． 表示取得胜利：马到成功、胜券在握、旗开得胜、直捣黄龙、成竹在胸

25． 表示知识丰富、学问深广：博大精深、博学多才、饱学之士、满腹经纶、博闻强

26． 含“如”的成语：一见如故、表里如一、如鱼得水、如日中天、如火如荼

27． 含“龙”“虎”的成语：龙潭虎穴、来龙去脉、虎头蛇尾、龙腾虎跃

28． 表示学习刻苦认真：全神贯注、十年寒窗、手不释卷、废寝忘食、聚精会神

29． 表示工作态度：埋头苦干、通宵达旦、夜以继日、废寝忘食

30． 带“思”“想”的成语：左思右想、深思熟虑、苦思冥想、胡思乱想、痴心妄想 识

31． 形容天气很热：汗流浃背、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、夏日炎炎

32． 描写语言：哑口无言、无言相对、七嘴八舌、夸夸其谈、妙语连珠、口若悬河、谈笑风生

33． 表示服饰：衣冠楚楚、素净淡雅、花里胡哨、衣衫褴褛、西装革履

34． 描写建筑物：古色古香、金碧辉煌、富丽堂皇、雕梁画栋、古朴典雅

35． 描写湖光山色：重峦叠嶂、湖光山色、别有洞天、不同凡响

36． 表示悔过自新、勇于认错：翻然悔悟、迷途知返、改恶从善、浪子回头、洗心革面、弃旧图新、回头是岸

37. 描写一年的开始：一元复始、万象更新

38. 表示时间过得很快：岁月如流、日月如梭、尺璧寸阴、光阴似箭

39. 描写水面波浪很大：江流浪涌、水流湍急、江水汹涌、汹涌澎湃

40. 描写水静没有波浪：水平如镜、波光粼粼、风平浪静、明丽如镜

41. 比喻事情不可能或很难实现：纸上谈兵、孤掌难鸣、强人所难、痴心妄想

42. 比喻威力极大：排山倒海、一泻千里、雷霆万钧、震天动地、气壮山河

43. 比喻人的力量大：人定胜天、旋乾转坤、人多势众

44. 表示人的才能、本领非常突出：多才多艺、炉火纯青、笔走龙蛇、一气呵成、生花妙笔、无所不通

45. 形容人说话或谈论的：头头是道、娓娓而谈、信口开河、侃侃而谈、老生常谈

47. 形容情谊深的：情投意合、心心相印、情同骨肉、形影不离、十指连心 48. 写出与写作有关的成语：笔走龙蛇、一气呵成、生花妙笔、栩栩如生 49．褒义词成语：先人后己、舍己为人、永垂不朽、鞠躬尽瘁、忠于职守 50．含拟人的成语：百花争艳、兔死狐悲、天愁地惨、哀鸿遍野 51．含夸张的成语：壮志凌云、一毛不拔、垂涎三尺、一目千里、怒发冲冠 52．首尾相同的成语：精益求精、神乎其神、忍无可忍、痛定思痛 53．描写月夜：月光似水、皓月当空、明月如镜、月大如盘 54．含反义词的：深入浅出、有始有终、天南地北、出生入死、化险为夷 55．含近义词的：深思熟虑、精打细算、冥思苦想、高瞻远瞩

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