微格作文训练之记叙文写作：一线串珠法可编辑doc

爱问共享资料拥有大量关于微格作文训练之记叙文写作：一线串珠法.doc的实用类文档资料，所有文档由知名合作机构以及专业作者提供，线上总资料超过两个亿，保证满足您的需求。

知格而后作得道而成章微格作文训练所谓微格作文训练就是一种将写作学的知识系统分解为若干个有机的部分一个部分一个部分地进行分解教学训练的方法。这里所说的“格”就是写作中一些共同的技法、技巧而“微”则是强调作文教学训练中“小步走”的原则。微格作文训练是弄清作文的“格”帮助学生有路可寻地一步一步地入“格”。作文训练中对学生进行微格训练是中小学作文教学的客观需要既体现了作文教学的科学性又能解决学生作文的实际问题。“天才始于模仿”学生学习作文也如此只要学生在一些优秀的文本中去体悟里面的“格”就象练习书法的人临摹书法名家字帖一样自然就会学习到范文中的格从而逐步提高自己的语感能力、写作的智慧和语文的素养达到自由写作的境界。记叙文写作训练（二）：一线串珠法例文引路年江苏高考作文题：不避平凡不可平庸。为人不可平庸平庸则无创造无发展无上进处事不可平庸因此要有原则有鉴识有坚守。请以“拒绝平庸”为题写一篇不少于字的文章。要求：①立意自定②角度自选③不必面面俱到④除诗歌外文体自选。拒绝平庸（江苏一考生）奋笔疾书我是一名平庸的考生。似乎是铁的事实高考是我们走出平庸的一个跳板。一、五只粽子昨天是端午节。清晨碎碎的晨光落了一地。我睁着惺忪的睡眼一切都是那么地美好。伴着淡淡的清香妈妈为我准备了早餐五只粽子。我狼吞虎咽吃了四个实在吃不下了。“赶紧把最后一个吃完！”妈妈吼道。“我吃不下了。”我打着饱嗝。“吃不下也要把最后一个吃完！”妈妈边说边强迫我“你不知道吃五个粽子就意味着五门高中。”原来因为“粽”与“中”谐音。可怜的屈原啊您大概不会想到原本为了纪念您的粽子却成了我们的文化“吉祥物”吧？请原谅我吧我只是一名平庸的考生我要通过高考拒绝我的平庸呢。二、一只鸽子中午没有喧闹没有汽笛很安静。但是妈妈谋杀了和平！妈妈买了一只鸽子准备给我炖汤喝。妈妈说她听别人讲高考前吃鸽子有好处。可怜的鸽子你是否是那个衔着橄榄枝的和平使者你是否正浴着夕阳的余晖在广场上悠闲散步觅食你是否是那只“咕咕”起飞向往绿色与和平的鸽子呢？可怜的“天然之子”鸽子啊请原谅我吧我只是一名平庸的考生我还要通过高考拒绝我的平庸呢。要怪你就怪那些乱造谣言、糟蹋绿色的人吧。三、一棵树傍晚时分金色的夕阳给校园镀上一层金辉。看完了考场我正欲回家路过一棵树但这并不是普通的树这里香火萦绕这是一棵“神树”。妈妈硬是拉着我烧上一炷香。我毕恭毕敬生怕打扰它的清梦。亲爱的树啊你既不是佛祖参悟众生的菩提你也与佛道没有任何关系。我赞美你的绿荫赞美你的清新但你需要的只是平凡地生长、只是一块可以扎根的寻常土地你是否“承载”了太多？亲爱的树啊请原谅我吧我只是一名平庸的考生我要通过高考来拒绝我的平庸呢。因为平庸我们拒绝平庸但如此“拒绝”我们是否真的不平庸了？范文点评本文是一篇典型的“一线串珠法”结构的作文。作者独树一帜构思精巧从文化、生态、人生负载三个角度选取三个片断既相对独立又一脉相连写得不急不躁不紧不慢有条不紊紧扣“拒绝平庸”的主题或叙或议叙议结合在看似“平庸”中“拒绝平庸”文章首尾呼应充分体现了作者的机智与胆识。技法点拨一线串珠又叫“冰糖葫芦法”就是指在在文章的布局谋篇中全文以一条主要的线索贯串全文将经过选择、取舍后的相对分散、独立的写作材料组织串联起来使之相辅相成、彼此烘托构成一个有机的整体进而形成一篇内容集中统一、中心突出、脉络分明、形式优美的佳作。犹如用一根线把零散的珍珠贯串起来似的。使用这种方法不仅使文章材料丰富结构严谨主题鲜明而且能快速构思布局形成完整的文章。用“格”来表示就是如下图：使用这种“格”时应注意：．开篇点题领起下文高技巧者还可使用“题记”进行来营造“凤眼”．文章主体是把各自独立的几个片段拼接成文因此片段之间的连缀可用小标题、序号甚至是日记都行．各个片段的关系可以是各自独立指向一个主题也可以彼此勾连形成一个整体．结尾应呼应前文点明题旨。强化训练年月日下午点分广东佛山南海黄岐的广佛五金城里岁女童小悦悦在过马路上不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压随后肇事车辆逃逸随后开来的另一辆车辆直接从已经被碾压过的女童身上再次开了过去七分钟内在女童身边经过的个路人都对此冷眼漠视只有最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手。年月日小悦悦经医院全力抢救无效于时分离世。小悦悦惨案之后又一四川岁幼童被货车撞击并遭反复碾压当场死亡。请以“拒绝冷漠拥抱真情”为话题写一篇文章可以叙述自己或别人的经历也可以表达你的感悟和思考不少于字。多维评改“一线串珠法”作文多维评分表评价内容及分值自评得分及扣分理由生评得分及扣分理由组评得分及扣分理由师评得分及扣分理由自评得分扣分理由生评得分扣分理由组评得分扣分理由师评得分扣分理由第一部分分开篇点题领起下文。第二部分片段分．小标题是否恰当．各片段是否指向一个主题或彼此勾连形成一个整体片段分片段分第三部分分结尾应呼应前文点明题旨。总分签名签名签名自我反思经过上面的作文训练和多维评改后自己对“一线串珠法”的作文有什么体会？PAGE··