部编初中语文人教2011课标版七年级下册作文指导
写作 细节描写之让动作描写 动 起来 教学设计 教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的动作描写。 让学生喜欢写作，乐于上传作品，乐于交流对同学作文的看法。 教学准备：视频、照片 教学设想：演示实验 练习 分析 片段练习 方法总结 教学流程： 一、 导入：游戏：画鼻子 要求：细心观察 （课件出示） 1、观察老师是怎样为同学蒙上眼睛的 2、观察同学是怎样摸索着走到黑板前的 3、观察他把鼻子画在了什么地方 4、观察在游戏过程中大家的反映如何 二、 出示动作描写的概念： 动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征 思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。 三、介绍 动作描写的方法 方法一： 分解法 一个简单的动作分解为一系列具体的协助性动作，然后组合在一起。就象电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来 1. 欣赏： ： 《雪地捕鸟》 我们来回顾鲁迅先生《从百草园到三味书屋》的一个片段。 a．那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 b．他 开一大块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着， 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一 ，便 住了。 在作者笔下，进行了细致的描绘。作者用...几个动词，贴切又生动的描写了捕鸟的一系列动作和全过程，让人身临其境，竟然也跃跃欲试起来。 2. 选择动词填空 上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声 （请用分解法具体描述 回 座位这一动作。） 我立马 （提、竖）起耳朵， （缩、弯）下身子，直向座位 （走、蹿）去。然后屁股一 ，（坐、扭）身子一 ，（直、挺）课本一 ，（竖、挡）若无其事地看起书来 总结：不仅要把动作分解连接，还要选择准确、生动、恰当的词语。 3. 试着用这种方法，来试试身手。 练笔： 教室里，同学们快乐相伴，课堂上认真听讲，自习课凝神思考，放学后结伴回家。请捕捉学习生活的瞬间，进行动作描写，用分解法并选择准确、恰当的动词进行描写。 如：1、写作业 2、放学收拾书包 方法二： 修辞法 运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法把某一动作写得形象生动。 1. 欣赏：世界男子 110 米跨栏比赛就要开始了。 预备 随着这拖长的声音，只见，刘翔慢慢绷直右腿，整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯着前方，仿佛是一张拉开了的弓。 啪 那 箭 猛然射了出去。只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，他身轻如燕，在空中划出一道道优美的弧线，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点 成百上千地观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。 总结：适当的修辞，使动作描写更加生动，这短短的几句话中，用了 绷直、前倾、抬、盯、射、挥动、越、划、冲 等动词，把赛场上刘翔起跑和跨栏的姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了刘翔的强健有力，速度惊人的状态。而抒发感受也能起到很好的烘托作用 （也请同学们注意红色字，在进行动作描写时，在动词前面可以加适当的修饰语，使动作的幅度、速度、力度等较细致地表达出来。这样的动作描写才更准确。） 2. 训练 运用比喻的修辞方法，在横线上补充一个句子，使动作描写更生动形象。 你听，笔尖在纸上沙沙作响，像 ，又像 。笔随着手腕运转，字随着思路延伸，一 ，一 ，一 ，横看如 ，纵观如 。秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，你不认为这是一种乐趣吗？ 3.： 练笔：学校丰富多彩的大课间上，同学们跳绳、步伐整齐的跑步、九年级的学哥学姐们练习体育加试的项目（跳远、掷实心球、仰卧起坐），真是令人目不暇接，请选择其中一项，用分解法并选择准确、恰当的动词进行描写。 （出示图片）提示：不可能习作的时候才进行观察，要根据日常的积累，再加进自己的联想和想象 方法三： 综合法 适当结合其他描写方法，如神态描写，外貌描写等。 都德《最后一课》 文章对韩麦尔先生的动作描写中融入了神态描写，从中不难看出，动作描写中加入适当的其他描写会使人物形象丰满起来） 2. 设置 情景：上课老师要提问前一天的学习内容，可是我没复习好。） 1. 示例：他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： 法兰西万岁！ 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势 我（忐忑地坐在座位上）很紧张，（两只手紧紧地握着钢笔，我觉得手心里在冒汗，连心跳的声音似乎也听得见） ，心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！我（用祈求的目光）看着老师，唯恐他的嘴里说出我的名字。 四、课堂汇报练习： （播放视频） 就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写。 五、 总结方法： 连续动作 精炼词语 运用修辞 抒发感受 综合描写 突出主题 、 六、： 小结：动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动，栩栩如生，活灵活现，真实可感，个性特征更加鲜明，一个或一处成功的动作描写往往胜过千言万语的表白。那么，同学们，希望这节课能够帮助同学们在写作的道路上，走的更加顺畅。 七、 作业： 完成作文《生活的浪花》 同学们，多彩的生活让我们有着丰富的经历，请捕捉生活的点滴，或描述多彩的校园生活，或歌颂友谊，或赞美身边的人 完成作文。 要求：1、细心观察生活，写身边的人或事。 2、准确的运用动词表现人物的心理，情感以达到表现人物性格，表现主题的作用。 3、表达自己的真实情感。 4、字数 600 字以上。 5、字迹工整、文面整洁。