五年级下册《我最喜爱的景物》作文指导课与作文讲评课教案

课题我最喜爱的景物 作文指导课备课人 XXX 执教时间 知识目标 观察生活中的景物，在享受观察乐趣的同时提高观察力和想象力。 能力 目标 抓住景物的特点，尝试运用本单元课文的某些写景方法进行描写，表达自己对 景物的赞美之情。 情感 目标 在交流和评改过程中激发潜能，丰富积累，陶冶情操。 重点 抓住景物特点观察与描写。 难点 尝试运用本单元课文的某些写景方法，表达自己对景物的赞美之情。 课时安排 一课时 教学过程 目标导学观察准备 范例示导 口头议练 试作诊断 修改评补 一、情景导入，激发情感同学们，本单元我们学习的 篇课文，作者以优美的文字、独特的视觉，描绘了如醉如染的三峡之秋、如诗如 画的天山牧场、绚丽奇异的西双版纳，还有古人诗中梅子 黄时的三衢道、春雨添花的小溪深处、新月初上的浔阳、 暖日和风中的庭院楼阁，可以说“一花一世界，一叶一菩 提”，优美的景致总能让人流连忘返，心神荡漾。今天，让 我们拿起手中的笔，去描绘我们心中喜爱的景物（板书课 题：我喜爱的景物）。 探究文本 二、指导审题，明确选题，揣摩写法 （一）指导审题，提炼要求。 1.读书明要求。 请同学们打开书，读一读本次习作的要求，从中你都 知道了些什么？ 2.学生汇报，提炼习作要求并板书。 1写一处喜爱的景物。 2尝试运用本单元课文的某些描写方法，表达对景物 的赞美之情。 3题目自拟。 （二）唤醒记忆，明确选题。 1.同学们，从小到大你一定去过不少地方，可曾观察 到美好的景物？请你闭上眼睛回忆一下，在这些景物中， 你最喜欢的是什么景物？它美在哪里？小组同学互相说一 2.在学生述说中教师要抓住一处景物，引导学生抓住特点，进行有序表达，并用生动的语言来表现喜爱之情。 （三）回顾课文，揣摩写法。 1.本单元我们学习了许多写景的文章，请你以一篇文 章为例先和同桌交流一下，文章是怎样描写景物的？ 三、明确写法、拟定初稿 1.你打算运用本单元哪篇文章的写景方法写？请你按 习作要求在小组内说一说，注意说出景物的特点，小组成 员要认真倾听别人的发言并互相评一评。 2.为自己的文章列提纲。 3.和同桌说一说你的写作思路，互相征求一下意见。 四、撰写初稿，评议完善 1.动笔练写。学生根据自己的提纲，动笔习作。教师 巡视指导。适当时，让写得好的同学把习作读一读，供其 他同学借鉴，以完善自己的习作。 2.把自己的习作读一读，改一改。 小组内互读、互评。拓展延伸 即兴作文 全课总结 同学们，生活中的一草一木都需要我们用眼睛去发现， 用心去感受。只要大家在平时的生活中善于观察，善于积 累，善于想象，我们就会感受到大自然的美妙，感受到生 活的乐趣。没有写完的同学，课下完成你的习作。 作业布置 起草作文草稿。 板书设计 我最喜爱的景物 明确选题 回顾作文 撰写初稿 评议完善 教后札记 范文： 我最喜欢夏夜星空 夏天的夜晚，晴朗的天空布满星星。我总爱眺望那诱人的星 空。瞧，那无数的星星亮晶晶，像一颗颗珍贵的宝石，那广阔的 天空，像一块巨大的屏幕．小星星时而如宝石镶嵌在蓝色的屏幕 中，闪烁着淡淡的光；时而又如只只小眼睛眨呀眨的，好奇地在 大地上寻找着什么东西。星星有的喜欢独处,有的则喜欢聚在一 块。看那七颗星组成的北斗星，好似一把勺子，我真想把它从天 上取下，尝尝用它盛着的银河水，甜不甜，好不好喝。再看那牛 郎星和织女星隔着银河遥遥相对，可怜夫妻恩爱却不能相聚，相 传他们只能每年农历七月七日才能在鹊桥上相会。仔细看你还会 发现有十三颗星星组成的天马座，犹如一匹正扬蹄昂首的白马， 威武极了。啊，天上的星星是那么多，那么美，我数也数不清， 看也看不够…… 传说天上原来没有星星，是月亮的女儿为了使挨饿的伙伴们 在没有月亮的夜晚，能找到没有饥饿的快乐岛，而将自己变成了 星星，给伙伴们照明的，难怪有时在没有月亮的夜晚，星星们闪 闪烁烁，忽明忽暗呢！我仰望星空产生了无限遐想，要是我也能 变成一颗星星该多好啊！在没有月亮的晚上，我可以赶忙从蓝色 的屏后和伙伴们一块蹦出，为路人照亮前进的道路。累了，在云 层里舒舒服服地睡上一觉；渴了，在银河边痛痛快快喝个饱。我 也要让世界永远光明，永远充满和平与欢乐。 啊！又是一个满天繁星的夜晚。噢，我愿变成夜空中的一颗 闪烁的星星。 课题 我最喜爱的景物 作文讲评课备课人 XXX 执教时间 知识目标 培养学生观察景物的能力。 能力 目标 让学生掌握写景作文的写作方法。 情感 目标 让学生体会诗意的语言。 重点 明确中心，突出景物的特点。 难点 写出自己的感受，有景有情。 课时安排 一课时 教学过程 目标导学聚焦问题 明确审题内容 明确审题的方法 问题作文修改 总结提升 一、导语：同学们，我们已经学完了本单元的五篇写景课文，学习了写景状物的一般要求，了解了写景状物的方法。 我们都用描绘出自中最美的画卷. 今天我们一起来欣赏一 从同学和老师的批改情况看，我班这次作文的总体水平又有较大提高，佳作较多。以秋天为内容的习作有四 十八篇，这些作文大多能扣住题目，写出了对秋天的喜爱 与赞美。 探究文本 二、讲评 今天，我们选取其中的三篇供大家当堂欣赏评 评析内容：立足点是否明确，景物的方位和写景的顺序是否交代清楚；是否突出景物的特点，写出自己 的感受，是否做到有景有情，寓情于景，借景抒情， 是否中心明确。1、下面请寇欣妍同学朗读他的入选佳作《我 心中的秋》 2、下面请大家发表各自的看法。 请刘婉僮同学读他的文章《秋》4、下面请大家发表各自的看法。 小组点评找出文中最精彩的句子以及在哪些方面需要改进 学生运用学过的批改方法，以小组为单位进行评 改你手中的文章，比一比，哪一组合作得好，批改得最出 四、交流展示五、反馈自改 拓展延伸 即兴作文 全课总结 刚才老师在巡视的过程中，也发现了同学们习作的闪 光点，大部分学生的写作对象比较清楚具体，作文中细节 描写生动优美.刚才批改的时候，老师发现小组合作的很默 批改的很认真，评语比较规范。但是有些评语没有针对性，没有提出合理化的建议，希望大家在以后的习作和 批改中都能取长补短。 作业布置 互评互改作文 板书设计 我最喜爱的景物 写景状物的作文 定点观察：仰视、俯视、远眺、近看、环顾等 1、两种方法 移步换景：足迹的移动，空间的转换。 2、写景状物要抓住景物的特点按顺序写 景物的特征有 静态与动态，外在形态与内在精神。 有的静中有动，有的 动中有静。 3、写景状物要有明确的立意。要有独特的感受，景中有