小学生作文动作描写指导ppt课件

把一个大动作细化成几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一 定的顺序具体展开描写。 准确的含义：1、能体现人物特点； 2、符合生活实际。 10下面句子中标注红色的动词，能否互换，并 说明理由。 我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着 出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 飞”字写出了孩子的活泼、灵巧。而母亲年事已高，用“迎”字更符合她的年 龄特点。“迎”表明母亲对长年飘泊在外的儿子 的思念，所以早早就在门外迎接了，而小孩比较 好奇，因此看到亲人回来，他就“飞”过来了。 11 12 1314 1、妈妈就是做不了爸爸的主，当她 转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的， 站到床前来，瞪着我：“怎么还不起来， ——林海音《爸爸的花儿落了》2、“我知道给你了，可是现在它在 哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。 ——张之路《羚羊木雕》 15 16 176岁的小表妹看见了几 只飞舞的蝴蝶，便调皮地 奔过去。有一只蝴蝶停在 了一朵花上，她目不转睛 地盯着它，躬着背，小心 翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑 脚地走到蝴蝶旁，猛地用 双手一捧，可蝴蝶却飞走 了，她气得撅起小嘴，但 马上又像只小鹿似的蹦跳 着追赶另一个目标去了。 18 １、揣摩人物心理，锤炼恰当的动词 填空，比比谁填得好！ 天啊！要迟到了。我（ ）下床来，（）过衬衣， ）上鞋子，几步（）进洗手 ）出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱（ ）几下，然后（ 毛巾，在脸上（）了几下，飞快（ 出屋子。19 2、试加入适当的动作描写或修饰语使人 物形象丰满起来。 我很紧张，心想：老师，我求您了，可 千万别点我的名呀！我看着老师，惟恐从他 的嘴里说出我的名字。 示例： （坐在座位上）我很紧张,（两只手紧紧地握着钢 笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字 呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听 的见）。我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的 嘴里说出我的名字。 20 2、试加入适当的动作描写或修饰语使人 物形象丰满起来。 在你眼前出现了三个人：一是我一边看 书，一边听音乐；二是老爸，一边喝着咖啡， 一边上网；还有一个人，满头是汗，正拖着 地——老妈。 示例： 21要求： 1、运用人物动作描写方法，选择一个主题进 行刻画，字数50字——100字。 2、小组成员交互作品修改，选取优秀习作在 班级上展示 22 23 24 25 26 一双敏锐的眼睛 一个善于捕捉的大脑 一颗懂得感受的真心 27 28 29 30 31