课外阅读 回答问题.

“来到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。（弦舷）窗外，阳光把飞船的太阳能帆板照得格外明亮，下面就是人类居住了一万多年的美丽的地球。蔚（蓝 篮）色的地球披着淡淡的云层，长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可（辨 辩）。飞船高速飞行着，一会儿白天，一会儿黑夜。黑白交替之间，地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边，景色十分迷人。”啊！这就是杨利伟眼中的太空，这就是他眼中的地球。

（1） 选择括号里正确的字。

（弦 舷）窗 蔚（蓝篮） 清晰可（辨辩）

（2） 从杨利伟的描述中，你体会到了他怎样的感情？ 2. 阅读短文，完成练习（一）。

《空城计》节选

却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执尘尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。

懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛无军，故作此态？父亲何故便退兵?”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险，今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知?宜速退。”

于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问

孔明曰：“司马乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎 ， 必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”

众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远造。得不为司马懿所擒乎？”

（1） 《空城计》选自我国著名长篇小说《》。 （2） 请用横线画出司马认为应该退兵的理由。 （3） “此人料吾生平谨慎”联系上下文“此人”和“吾”分别指（ ）。 A . 司马懿、诸葛亮 B . 诸葛亮、司马懿 C . 司马昭、诸葛亮 （4） 下面歇后语中与本故事有关的是（ ）。 A . 孔明借东风——巧用天时 B . 半夜里弹琴——暗中作乐 C . 司马昭之心——路人皆知 D . 诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚 （5） 从“神鬼莫测”这个词语你能体会到什么?故事中诸葛亮的“神鬼莫测”又表现在哪些地方呢？（至少从两方面谈） 3. 读课文，并回答问题： （1） 库伯开始本来没有偷钱的想法，因为他发现钱时。库伯拿了钱以后就了，他想找个机会地还回去，可是当老师询问时，他却没敢承认，因为他怕。当丹尼斯的爸爸来到学校后，他由恐慌又到害怕，他吓得，。 （2） “随后两位警察立正，又相互庄严地敬了个礼。”他们为什么又相互庄严地敬了礼？ （3） 你认为库伯是个怎样的孩子？ 4. 课内语段阅读

①到得我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。

②《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

③总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。

④我自一九八六年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去；但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自已！

⑤书看多了，从中也得到一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。

⑥因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：

⑦读书好，多读书，读好书。

（1） 第①段文末加点的“这”和第③段文末加点的“这”，分别指代什么内容？ （2） 同是读《红楼梦》，作者在十二三岁和中年时，对书的理解有何不同？为什么会有这

种变化呢？

（3） 第④段中，怎么理解“‘读万卷书更是我唯一的消遣”一句中的“消遣”一词？ （4） 第④段中，作者分别从、这两类作品来传授挑选、比较书的经验，而第⑤段总结要“读好书”要牢牢抓住个字。 （5） 第⑦段在文中起到何作用？ 5. 课内阅读

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正在（ ）的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇（ ）另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

（1） 按原文填空。 （2） 第一自然段从、、三方面入手，细致刻画了榕树的长势和形态。 （3） 从划线句子可以体会出（ ）。 A . 叶子在不停的飘动。 B . 榕树充满活力和蓬勃生机。 C . 榕树枝繁叶茂。 （4） “这美丽的南国的树！”这句话表达了作者对！应该读出的语气。