部编版三下看图作文《放风筝》写前指导

看图作文在低年级阶段是写话教学的重点。到三年级如何让学生将看到的内容变成一篇文章呢？现结合本次习作《放风筝》谈谈自己的做法。课标中指出：关于“写作”的目标，第一学段定位于“写话”，第二学段开始“习作”，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。学生们在写作文时，很多在于无话可写。我觉得在很大程度上是源于学生缺少实践经历，若是对所写内容有过亲身经历，那就有话可说。因此，在上个星期便布置一项实践作业：与家人一起放风筝。第二步：引导学生观察图画，做到有序，主次得当。这幅图里，谁是主人公？可以让自己成为图里的主人公。紧抓“放”，你的风筝是如何放起来的？可结合咱们这个星期放风筝的经历说一说。提供一段范文：我们先绑好风筝线，接着放长了一些线。然后让欢欢双手轻轻地举着风筝，我再飞快地跑起来。在提供范文后，学生补充道：在试飞时，先要逆风跑一段，风筝才能飞起来。因为有过经历，所说的内容才能真实。第三步：展开想象。想象是将作文写生动的法宝。图画里的人物、景象都是静止的，你试着把图画看成一部动画片，赋予它色彩，让它“动”起来。风筝飞上天空是有一个过程的。很多孩子在说的时候简单带过：风筝一下子就飞上了天。于是，我又出示一段范文：蓝蓝边跑边放线，风筝摇摇摆摆，时而飞得高，时而飞得低。不一会儿，风筝慢慢飞上了天空。越飞越高，像一只自由的小鸟在空中翱翔。让学生感受放风筝的动态过程。接下来的第二节课，让学生当堂完成作文初稿，期待！