基于标准绘制表格 评价引领习作评改

原标题：基于标准绘制表格 评价引领习作评改

学校五年级组长介绍评改经验

六年级组长分享共同体习作互查收获

为更好落实高年级习作评改，在2018 2019学年开学第2周，淮河东路小学教育发展共同体在9月6日和汝河路小学教育发展共同体进行了高年级作文的互查工作，老师们逐一交流习作评改的做法和经验,大家在交流中收获着。借助这次学习机会，淮河东路小学在开学第3周再次组织学校三至六年级语文教师齐聚学校会议室，在副主任刘艳芳的带领下，共同进行中高年级习作评价研讨交流会。

刘主任首先回顾、梳理了习作评价改革三年来的探索与实践历程，学校的中高年级语文教师初步掌握了作文评价表格的内容和使用技巧，这一系列表格，凝聚了众多语文教师在习作评价改革中的探索、调试、实施和反思。

六年级教研组长赵芳老师向在座同行详细介绍了本年级学生在使用评价表的过程中有效的做法和经验。她手中一本本精美的活页夹中，汇集了上学期学生的习作。每篇习作，都有孩子的自评、互评、作文的思维导图，还有很多作文的封面上，是孩子精心绘制的封皮。

任珊老师也向参会教师介绍了其他学校在作文评改方面的独特之处和好的做法。在介绍中，老师结合各自年级学生特点，畅所欲言，探讨在习作评改方面的畅想。未来的一个学期，老师们还将在教学实践中印证。

进行习作评价改革，是要从教学实际出发，才能真正做到教学评的一致。除了让学生得益，还要切实为教师减负，只有这样做，才能让习作评价对学生的作文水平和教师实际教学的提高起到积极作用，更好地促进学生核心素养的培养！

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