《动静结合以动衬静》微课脚本.doc

画面 解说 时长 出示课件：“到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。” 教师朗读出示的课文片段。师：在这一自然段中呀，作者运用了“动静结合，以动衬静”的写作手法来描写荷兰傍晚时分牧场的寂静。那么什么是动静结合呢？ 53秒 出示课件：动静结合呀是指写作时通过恰当的方式，把动的事物化为静物，或者把静的事物写活，以动来衬托静，造成一种奇妙的写作效果，使静物显出活力，具有生命力，使动的事物显得厚重而庄严，从而显示出别样的表达情致。 生问：什么是动静结合呢？ 一篇优秀的习作，大多都离不开出色的环境描写。而本文运用的就是环境描写中的一种——动静结合。如果我们在写作中恰当地使用这种动静结合的方法，就能够改掉文章单调的缺陷，使文章生动起来。 45秒 出示课件：“到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。” 本文在描写傍晚时分牧场的寂静时，用“偶尔传来的汽笛声”“谁都不叫喊吆喝”“铃铛也没有响”等来衬托环境的清幽。 17秒 出示课件：唐代诗人王维的《山居秋暝》中的两句：“明月松间照，清泉石上流” 再如唐代诗人王维的《山居秋暝》中这样写道：“明月松间照，清泉石上流”就运用了动静结合，前一句写月光从松树的隙缝里洒落到林间，星星点点的，很清幽；后一句写清澈的泉水从山石上流过，声音很清脆。诗句中既有静态的描写，也有动态的描写，月光下才能看到流动的泉水，流水的声音更反衬出了山中的幽静，以动衬静，动静结合，写出了山中的清幽寂静。前两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了雨后荷塘优美迷人的静态美；后两句用“忽起”“垂杨舞”以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态美。诗文既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。50秒 出示课件：刘颁（班）的《雨后池上》“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。” 出示课件：动静结合可以增强画面的动感，营造具有感染力的意境；?可以凸显语言表达的艺术性，以独特的形式，独特地视角，表现独特的情绪、情感；还能?突出文中人物或作者的某种心境、心态和情绪。 你感受到动静结合所带来的艺术效果?了吗？是的，动静结合可以 ?增强画面的动感，营造具有感染力的意境；?可以凸显语言表达的艺术性，以独特的形式，独特地视角，表现独特的情绪、情感；还能?突出文中人物或作者的某种心境、心态和情绪。老师希望在日后的习作中，你也能够巧妙地运用动静结合的写作方式。微课（视频）制作信息表学科：语文 学校：晋师附小 设计者：范艳茹 时间：2014.11.04微课基本信息 名 称 动静结合 以动衬静 年级（上、下册） 四年级上册 单元（或章、课） 第11课 版 本 苏教版 时 长 5分02秒 讲解形式 信息技术工具演示 内容类别 问题点 手段与工具 CS软件 解决问题：抓住课文第五自然段的环境描写，帮助孩子们理解什么是动静结合，什么是以动衬静，环境描写在文中又起到什么作用，从而学会在习作中运用动静结合的写作方法。 教学过程：简单分析课文第五自然段。讲解动静结合的定义与艺术效果。讲解动静结合的具体运用方法。 内容简介（30字以内，应包括多个角度的搜索关键词） 动静结合的定义、具体运用方法和艺术效果。