阅读下面的文字.按要求作文. 同桌.同窗.同伴

分析 作文从形式上看，这是一篇话题作文．审题立意拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思．如：“同行”，从这个题目现有的文字部分即可看出，“同行”即同路的意思，“同行”的对象可以是亲人、朋友，也可以是在你成长过程中，对你有帮助、有影响的人、物或精神、品质等．当然，值得注意的是，“同行”的固然有积极的东西，如幸福、快乐等；也应该拓宽思路，从负面立意，如痛苦、挫折、困难等．思路点拨拟题要确定好体裁．一般应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是说明文，议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理．拟题指导拟题杜绝俗套，避免重复雷同．思路指南关注细节，以小见大．这样写才能使文章内容充实，主题深刻．内容要积极健康．有的同学往往填上一些消极、不健康的内容，自然也降低了作文的品位．

解答 例文和勇气同行 我们是一群令人羡慕的中学生．中学生的梦，纯洁浪漫，未必成真；中学生的歌，婉转动听，未必悠远；中学生的诗，热烈奔放，未必永恒…在这如歌如诗的年华中，我们充满梦想、激情与活力，然而一旦遇到困难或挫折，也易犹豫、动摇、退缩． 父母长年在外，自小没人可依靠的我，各方面的能力自然超出了同龄人．认识我的人常常夸我是“女中豪杰”，然而他们都只看到了我坚强的表面，其实，外表坚强的我也有脆弱的时候． 自从步入初中大门，我对数学就不感兴趣．每次数学考试，我的成绩总是不理想．于是，渐渐地，我与数学更疏远了． 初一时的数学老师是一位口碑很好的教师，可我那不太理想的数学成绩似乎与他的名声不大匹配，因此经常引来他的批评．有时，一些调皮的男生便会跟着指手画脚，冷嘲热讽．一向要强的我，每当此时便恨不得找个地缝钻进去．次数多了，我想到了放弃． 可是，一次偶然的发现却彻底拯救了准备自暴自弃的我． 暴风雨中，一只蝴蝶在泥泞中拼命地挣扎着，它想飞，可是心有余而力不足．在一次次地努力失败后，我想它大概快要放弃了，而它却一再地鼓起了勇气，经过一次次地试飞，它终于离开了泥潭，挥动着带着泥点的翅膀在阳光中飞舞． 它仅是一个小生灵，却有如此大的毅力，我呢？我惭愧了．于是我重新鼓起了勇气．世上无难事，只怕有心人．只要我不轻言放弃，又有谁敢说我学不好数学呢？ 我开始调整自己的心态，我自认智力并不比别人差，数学学不好，主要是因为我对它不感兴趣．我先买来一些资料，强迫自己多做多练，不懂的题目就请教同学．上课时，我提醒自己全神贯注，保证每节课的听课质量…渐渐地，我有了些进步，虽说我还会时常受到老师的批评、同学们的嘲笑，但每当遇到这种情况，我便会想到那只在阳光中飞舞的蝴蝶，我相信，只要我坚持下去，总有一天，我也会像那只蝴蝶那样，迎来振翅飞舞的一天． 期末考试快到了，我坚信这次自己一定会成功，因为我有永不言败的勇气．即使再失败，我也不会气馁，因为坚强的我已有勇气面对成长历程中的风风雨雨．

点评 例文点评开篇运用排比的修辞手法，增强了表达气势．随即笔锋陡转，引出话题，自然而又给人以奇峰突起之妙．既而以自己的切身事例为证，先是数学学科学习上的诸多困难让“一向要强的我”想“放弃”，而后一次偶然看到蝴蝶这样“一个小生灵”所作的一番拼搏与努力，竟创造了奇迹，由此，作者大受鼓舞，“重新鼓起了勇气”．叙事后在结尾处进行了精当的议论，并强调自己“永不言败”的信念，再次突显主旨．从整体上看，本文真正体现了“以小见大”的行文原则，是一篇不错的作文．