2019届高考语文复习指导 专题01 任务驱动型作文与传统作文之比较学案

专题 01 任务驱动型作文与传统作文之比较“传统型”与“任务驱动型”议论文写作的主要矫正点对照表 顺 序 比较点 主要矫正点 空泛议论 （从材料理出话题或观点后， 脱离材料纯议话题） 面面俱到（广泛议论） （论的“点”多，但没有一点 说深议透） 简单粗糙，轻易否定 （简单论证、粗糙表态、封闭 的自圆其说） 矫正方向 就事论事、议不离事 （就事论事，呈现思维的深化 ——紧扣事件具体分析和解决问 题，即完成任务） 专论一点 集中精力论透一点） 文明交流 （入情入理不偏激、深入的理 由阐述、开放的文明交流）说理 要求说理 范围 说理 态度重在培养以下两方面的说理： 说理方向：紧扣任务驱动对象，不停留在简单粗糙的表态，分析事件背后人性善恶的根 源，挖掘潜藏于事的因果得失，寻找改良社会的良药。 说理原则：倾诉自己，聆听他人；深入分析，表达善意；不在压倒，重在厘清。 “阐释型” （标题与话题）作文是考生根据给定的相对固定的主题范围，确定写作的中 心，调动已有的知识资源和背景材料（素材库），论证主题，形成“材料——阐释——话题” 的闭合体系，具有“封闭性”的弊端；“材料型”作文虽突破了束缚和限制，但立意角度过 多过泛便于套作和宿构。 解决办法——有意在多角度材料中增加任务驱动型指令； 效果——避免了“阐释型作文”的“封闭性”与“材料型作文”的“泛角度性”，增强 了“防套性”，同时增加了对考生思考、辨析与选择能力的思辨考查。 因此，“任务驱动型作文”应运而生。 ★2015 年全国新课标甲卷 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于 生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了 教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经 媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。呵呵复活复活复活哈哈哈哈 哈哈哈 哈你好 好啊对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度， 阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一 以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 答案 小陈： 你好，我叫明华，看到有关你的后深有感触。很惭愧，像你父亲一样，我以前开车 时也有接听和拨打电话的陋习， 受你爱父之心和此举的感动， 以后一定会改掉。 想起前几天， 我的孩子批评我吃饭时还在刷手机，内心也无比温暖。谨以此信向你表达支持与敬意。 你的行为赢得了多数人的支持， 也有少数人质疑和反对——你要宽容这种七嘴八舌的杂 音，这就是舆论，当有关你的变成一个大众传播事件后，很多评论就跟你、跟事件本身 无关了，你不要被这些争议所干扰，不要被“举报父亲”这个渲染性标签压得喘不过气来， 坚信自己是以这种父亲能接受的方式表达对父亲的爱。我知道，你这样做，绝不是“吾爱吾 父，吾更爱原则”——而就是纯粹的爱父亲，以这种让父亲记忆深刻的方式改掉陋习。这种 爱，只要父亲能够理解就足够了，无须别人的理解。 之所以有一些争议和质疑，是因为他们没有站在一个爱父亲的女儿的角度来看这个问 题，没有将心比心，没有同情的理解，而是一个凑热闹的看客和冰冷的旁观者。当这件事成 为一个大众话题时，你已经成为一个被消费的热点。大众传媒工业从这条中各取所需： 网友需要的是伦理冲突和情法争议， 媒体需要的是劲爆和反常故事， 评论员需要的是噱 头和谈资，交警需要的是普法案例，律师需要的是以案说法，道学家需要的是道德高地，微 博需要的是能增加点击的热点，微信圈需要的是能刷屏的温暖鸡汤。 而这一切， 与你的需要没有关系。 作为一个曾一直努力想让父亲改掉抽烟习惯的我知道， 作为女儿的你，要的只是父亲能改掉这个开车陋习，要的是父亲免于被这种陋习所伤害，要 的是开车的父亲平平安安回到家中和你一起吃晚餐。从看，你的目的已经达到，父亲老 陈后来领悟到“觉得女儿确实说的很有道理，她是在对家人的生命负责，也是对家人爱的一 种体现”。——父亲理解了你的良苦用心，读到了你的爱，那就足够了。 这个世界上，说服真的是一件很难的事，尤其是想说服每个人，让每个人都点赞，那根 本不可能——我想跟你分享一幅漫画，你永远都无法满足所有人。很多时候，你只须介意你 爱的人的感受，只要说服那个你想说服的人，你爱的人理解，你介意的人接受，就可以了。 这是你跟父亲两个人的事，是为了影响和拯救父亲，而不是做给别人看的，所以不必介意那呵呵复活复活复活哈哈哈哈 哈哈哈 哈你好 好啊些杂音。你这样做，只是想让父亲改掉陋习，你成功地让父亲意识到自己的问题，并理解了 你的爱，真的非常棒。 不要被“亲亲相隐”之类的伪伦理讨论所误导，那是键盘侠牵强附会的乱阐释，这不是 会让父亲受到严惩的告密，而是一种提起注意的警示方式。也不要被“大义灭亲”之类的高 调赞美所迷惑，这是把你和父亲对立起来的高级黑。这不是什么“大义”，就是纯粹而可爱 的爱父之心，你“灭”掉的也不是亲情，而是父亲的陋习。 能意识到开车打手机的交通陋习， 是原则；能在一再劝说无效后坚持用其他方式去影响，是韧性；能在穷尽各种方式后想到报 警，是可爱和智慧；最终赢得了你父亲的理解，是完美的佳话。 小陈，这一次事件你可能已经感受到了舆论的多元与复杂，当你走向社会，会更多接触 到这种舆论生态，请坚守自己强大的内心，坚守自己内心崇高的爱与原则。祝好！ 你的支持者：明华 解析 “情” “理” 深思与把握人是自然与社会的复合体， 从自然角度， 与之相连的是 “人性” ； 从社会角★2015 年全国新课标乙卷 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生 命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手呵呵复活复活复活哈哈哈哈 哈哈哈 哈你好 好啊绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘， 酷爱摄影， 跋山涉水捕捉世间美景， 他的博客赢得网友一片赞叹： “你带我们品味大千世界” “你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与 选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 答案 潜心于学术，造福于未来 人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。 不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。 不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们 看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值; 酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美 景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有风采。 但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术 的纯粹钻研;是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥，志在千里”的 对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得 头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。 我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致，需要“小刘”们用精湛的艺术增 加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难 以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依 靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于 后世，这样的人，又怎能不具风采? 宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与 文化性格在大李的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大 李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了 一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光;这样的人生，注定风采无限! 从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆，光明也不过是局 促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥 秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。大李潜心学术，他的人 生极具风采!呵呵复活复活复活哈哈哈哈 哈哈哈 哈你好 好啊我愿如大李，潜心于学术，造福于未来! 解析 材料内容（关键词）： 风采人物评选；大李，笃学敏思，矢志创新，团队，学术前沿； 老王，爱岗敬“任务驱动型作文”——识别特点： 材料面上——明确增加了任务指令——“双给”： “给写作材料”——提供一个争议性大，具有对立性、真实性、现场感和层级发展的叙 事体事件。 “给驱动任务”——①材料后面的写作要求，一般带“谁”、“怎么”等疑问词，它往 往指向“材料的内容及含意”，是作文的范围，不能离开此要求，离开则属离题。②明确给 定写作内容及写作角度。呵呵复活复活复活