作文学生论文 关于基于网络环境下的作文教学新视角相关参考文献资料

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摘 要 网络作文改变了传统 作文教学模式,作文教学也因网络作文而精彩.因此,教师要与时俱进,合理运用网络资源,不断优化作文教学,为作文教学寻找新 视角.

关键词 作文教学 网络作文 新视角

中图分类号 G623.2 文献标识码 A 文章编号 1007 9068（201５）04 085

小学生作文:只因作文得C 老师殴打学生

人类已经进入信息时代,以计算机和网络为核心 现代信息技术 发展,正逐渐改变着我们 学习、工作和生活 方式. 纸上得来终觉浅 ,尤其是网络 飞速发展,给如今 作文教学带来了很大 冲击,它改变了传统 作文教学模式,作文教学也因网络而精彩.本文主要从激发学生写作 兴趣、开放写作内容、提高观察能力、优化作文评改几个方面来谈谈网络环境下作文教学 优势.

一、网络走进课堂,激发写作兴趣

传统 作文教学,总是教师针对习作要求,在讲台上滔滔不绝地为学生传送习作 要领,如怎样审题,怎样选材,怎样把文章写 等.然后,教师有选择地给学生读一篇范文,让学生开始写.这种千篇一律 作文教学方法,教师教得费力,学生觉得索然无味,提不起写作 兴趣.网络资源走进课堂可以有效地改变这一现状, 激发学生写作 兴趣.

如教学苏教版语文第五册 习作一 时,由于这是学生 首次作文,许多学生都不知道写什么.在这种教学情境下,为了激发学生 写作兴趣,使学生觉得作文是一件简单 事,我把在平时学习和生活中捕捉到 学生活动 精彩瞬间, 在课余生活中 事 影像资料传到网上,让学生观看.学生 好奇心被调动起来,不知老师葫芦里卖 是什么药.在学生观看 基础上,我再引导学生 我们这次作文就是把你 、听到 、想到 写下来就行了,就这么简单. 网络信息技术,还原了画面,可以极大地提高学生写作 兴趣,降低学生写作 难度,使学生觉得作文是一件简单快乐 事, 畏惧作文.

二、浏览习作资源,开放写作内容

随着现代技术 飞速发展,丰富 网络资源给学生 习作提供了海量 教学资源,供学生任意选择.对小学生来说,每天 学校——家庭 两点一线 生活,写作资源是匮乏 ,而网络资源 应用,集声音、图像为一体,可以为学生提供生动形象 动态画面,使学生 写作内容更具现代性、开放性、时效性和生动性.

苏教版第七册 习作七 作文教学要求 在平时 生活中,经常有一些画面进入我们 视野,打动我们 心灵,如果我们能够 把它们捕捉下来并且写下来,那么打动 就 自己,而是更多 人.这是一篇比较感性 文章, ,在平常 生活中,学生亲身经历 事情非常有限,因此会经常出现所选材料不够典型,不能真正打动人 现象,这都和学生 生活阅历有很大 关系. ,有了网络,信息资源共享,打动人心 素材就多了,因此,教师可以运用网络精心选择适合学生,能够打动学生心灵 影像资料,让学生观看,然后让学生根据自己 喜好,选择能够使自己感动 事迹 瞬间来描写.

三、畅游网络空间,提高观察能力

观察是学生认识世界 窗户,没有观察就谈不上对事物 深刻认识 抽象概括.在传统 作文教学中,在描写观察类 文章时,教师只是把观察 方法告诉学生, 对学生观察 过程并不能适时进行监控,许多学生不会观察.因此,写 文章东抓一把,西抓一把,缺乏顺序.而 网络 作文教学,可以 运用现代信息技术 特写 功能,一步一步地指导学生观察.

苏教版第九册 习作二 对学生 要求 认真观察一种动物,先观察它 外形, 每 有什么特点,再观察它 动作,然后把它 外形和动作写下来.由于有了网络,在上这节作文指导课时,我从网络资源信息库中 动物世界 中了许多动物 音像作品,有机灵可爱 小狗,有憨厚 大象,有蹦下爬上 小猫等我播放给学生看,着重教给学生观察 方法,如在观察小狗时,先用远镜头让学生说说它给人 整体印象,然后运用信息技术定格,指导学生观察.

四、 网络环境,优化作文评改

宝剑锋从磨砺出. 小学生 作文也是一个需要不断修改,精心润色 过程.传统 作文教学总是这周写,下周改,注重对习作文本 评价,而缺少对习作过程 评价. 网络环境 作文评价,可以帮助教师建立一个全方位 立体评价体系,将 评价和延时评价结合起来,使学生亲历评价 过程,体验到成功 喜悦.

如苏教版第十册 习作二 教学要求 （１）让学生通过阅读范例 拔河 以及教师 批语,明白怎样 把文章写得真实、 、形象、生动；（２）学会修改自己 作文,养成认真修改作文 好习惯.如果按照传统 教学方式,这种作文评改时需要注意 事项以及修改符号 运用,很难直观形象地展示在学生面前,教学效果不好. ,有了网络,一切都变得简单起来.评改完学生 习作后,教师可以通过实物展示 共享评价 过程,使学生 发现自己 .另外,教师还可以让学生把文章发布到自己 博客上,让教师和学生共同评改.这样一来,每个学生都可以在回复栏里写下自己 评价意见.这种新式 评价方式更能调动学生自改作文和评价他人习作 兴趣,不仅可以使学生养成良好 修改作文 习惯,还可以提高作文水平.

（责编 莫彩凤）

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