浙江高考满分作文引发热议 从39分变为满分是实至名归还是辞不配位？
央广网北京8月4日消息（记者张明浩 李欣）据中央广播电视总台中国之声《新闻晚高峰》报道，今年浙江省高考语文满分作文《生活在树上》对外公布后，引发了广泛讨论，其中不乏众多质疑声。质疑的一方认为，这篇文章实际内容空洞，主题思想不清晰，偏离人生主题，且令人费解。而支持的一方觉得，文章已经超出普通高中毕业生的理解范围，用词典雅，个性饱满，是一篇佳作。那么，从39分变为满分，高考语文作文的评分规则是什么？
8月2日，浙江《教学月刊》杂志社通过官方微信，将一篇题为《生活在树上》的作文对外公开发布。文中称，上述作文是今年浙江高考的满分作文。作文一经对外发布，就引发了广泛讨论。
“现代社会以海德格尔的一句‘一切实践传统都已经瓦解完了’为嚆矢。滥觞于家庭与社会传统的期望正失去它们的借鉴意义。但面对看似无垠的未来天空，我想循卡尔维诺‘树上的男爵’的生活好过过早地振翮。”这是这篇作文的开头。记者注意到，通篇文字确实大量引用哲学家的名言，并夹杂相对生僻的字词，这也成为广泛讨论中，质疑一方的最主要观点。
作家马伯庸说，“文章用了一大堆生僻词、生僻典故以及祓魅与赋魅，实践场域的分野、理想期望范式等学术语句。问题在于，没这个必要。作文里要表达的意思，完全可以用更平实、朴素的词句来组织，信息一点不会损失。四个字来总结就是：辞不配位。”
但支持的一方觉得，文章已经超出普通高中毕业生的理解范围，用词典雅，个性饱满，是一篇佳作。中国人民大学文学院教授杨庆祥在接受媒体采访时说，这篇作文比较罕见，引发争议也不意外。杨庆祥说：“有老师给他打的分比较低，另外一位老师给他打的分比较高，最后经过复审和复评以后，给了他一个满分。我觉得这种举动是值得肯定的，因为这个举动并不是鼓励大家都像这个孩子一样写这样的作文，而是鼓励、尊重自己个性化表达的一个行为。我可以写得像他这样稍微有些晦涩、有些学术化，引用了很多著作这样的，我也可以写得非常自然，（符合）切身（感受）的。前提就是真正的尊重个性，尊重人才，尊重创造力，这才是一个民族、文化的希望和根本所在。”
对此，浙江高考作文阅卷大组组长陈建新对媒体表示，上述文章经过三次打分，在最终的复审中，作文审查组决定给出满分的成绩。对于现在社会上存在的争议，陈建新说，尽管存在晦涩和难懂的情况，也并不希望学生模仿，不过他仍然认为，这篇文章所获得的分数“恰如其分”。
记者注意到，今年浙江高考作文题是半命题作文，要求考生围绕一段主题为“人生坐标和现实变化”的材料，自行选择角度写作。
据陈建新介绍，在阅卷期间，第一位阅卷老师只给《生活在树上》一文39分，第二位阅卷老师给到55分。按照规则，作文将由第三位阅卷老师再次评判，第三位阅卷老师同样给出55分。
根据浙江省高考作文的评分规则，每一篇作文需要两位老师评分，如果出现分差较大，则会由第三位阅卷老师介入。中国教育科学研究院研究员储朝晖解释说，一般高考作文评分过程都会按照一个双向细目表进行打分。储朝晖说：“这个标准中会分成内容、表达、深度等几个方面的等级，事实上就是用了一个双向细目表的方式确定它的分值。阅卷老师依据这个双向细目表来具体给作文赋分。但是赋分，实际上不光是作文的评阅，包括其他所有运用这种方式的打分，都存在着当事人的主观性。也就是说在同一个作文上可能有的评卷者给它打A，有的可能给它打C。”
正因如此，也就出现了这篇作文两次打分差距很大的情况。在这样的情况下，阅卷组请出第三位阅卷老师，再次打分。储朝晖说：“评卷组长或者是一些很有经验的语文评卷老师，会根据他的整体经验具体对作文评分，要如果细细抠起来，它哪一项达到多少分，可能没有一个非常准确的表述。所以一些没有长期写作经验（阅卷经验）的人，可能依据这种双向细目表的方式来打分是比较可靠的，但是这样又会把这篇文章进行过度分解，使得很多文章只要按照这个规则写了内容，套作的作文会在这种评价中得到比较好的分数，这就是一个矛盾。如果出现这种争议，要交给更高一级的评阅（专家）组去审核核定。”
正如专家所说，这篇作文是在最终的复审中，作文审查组给其打出了60分的满分成绩。那么，这篇满分作文引发的争议能给我们的语文教学带来哪些思考呢？储朝晖说，从深层次来讲，需要整体改变我们目前对于考试的评价体系。储朝晖说：“首先我们要解决谁是这种考试的‘东家’的问题。现在我们的考试‘东家’事实上就是招生办，就这一家，但是我们每年面对1000多万名考生，他们在写作能力上差异很大，在整个见识上差异很大，思想性格方面都差异很大，你都按同样一个标准那么（操作）很简单，但很难准确的表达。”
储朝晖同时认为，对于义务教育阶段写作能力的培养，还是要把握好两个方面。储朝晖说：“第一，他的见识宽广、辨别能力、判断能力。第二，自主表达自身体验的能力。因为他会遇到很多事，能不能把自己的体验，通过自己的提炼，用文字准确地表达出来，我觉得是最重要的。因为具体到这次的这种作文来说，它有很多东西是间接的，还是缺少一个体验。就是说可能从某种意义上来说，不能怪具体的学生，而是我们整个教育模式中没有给他体验的时间和空间，他的体验本身就不丰富，就提炼不出一个很好的东西，这就是我们中国学生在写作方面比较欠缺的，但是我觉得也是非常重要的东西。”