作文里有几分真几分假 学生写不出作文 是语文教育出问题了吗？

从业这几年，发现学生在写作文时有一个很常见的现象，写作素材过于单一，比如，全班有40个学生，可能有35个学生在写关于爱或者自己最难忘的一件事情都会写：“我”生病了，父母照顾“我”、老师给“我”鼓励，爸妈在生活上帮助“我”等这类素材，现在学生的作文千篇一律，没有新意，但是小学作文的评判标准就是有无偏题，句子有无通顺，有无用上好词好句，如果把这三个点都做得非常好，作文想要拿高分也比较容易，之前我也问过不少学生，为什么他们总是在写这几个主题，学生告诉我，这几个主题非常好写，他们都写习惯了，只需要稍微改动一下就行了。

除了素材单一以外，学生的作文还存在一个问题，大部分孩子写的作文都随意乱编，为了让整个结构看起来比较合理，自己就会凭空想象一篇作文，虽然说孩子有想象力是一件好事，但是凭空捏造的事件，写出来的作文就毫无感情，非常的生硬，通过看他们写的作文就可以明显地感受到，学生只是在完成任务，并没有想通过作文来表达自己的观念想法，更没有想过通过作文来抒发情感，大部分的学生在写作上都存在类似的问题，因此，我们不得不反思，中国的语文教育是否出现问题了呢？

老师都反映现在学生的作文千文一面，总感觉在说假话，平时写作也喜欢凑字数，再加上要应对考试，所以学生在写作时，老师还会给出相应的模板，只需要按照模板写作，扣分情况都不会太严重，比如老师会告诉学生整篇作文最好分5-6个自然段，首段开门见山或者进行环境描写，结尾字数要少并且要首尾呼应等各种写作方式，这些写作技巧确实能够帮助孩子完成一篇作文，但是在读学生的作文总觉得少了些什么，里面少了情感，学生写出来的都是套路作文。

学生的作文之所以会出现这样的情况和文化背景以及学校里的课程安排有很大关系，一般上了高二之后，学生根本没有机会去读闲书，所积累的素材非常有限，并且有一些老师还会专门给学生准备好素材，让他们把素材背住，遇到类似的作文题就直接使用，用这样的方式写出来的作文又会有几分真情呢？

作文当中没有学生自己的想法、没有思辨性、没有创新，像这样的作文很难得高分，但是想要在学校训练学生的思维是一个非常困难的过程，老师不一定有这个能力，中小学教师是一个相对闭塞的群体，日常打交道的就是自己的学生和家人。

作文应该怎么写？语文应该怎样教？这成为了我们当前面临的一个新问题。