停课不停学 三年级下册作文:身边那些有特点的人
之前我们说过怎样写自我介绍,写完了介绍自己。然后,我们又说了猜猜他谁怎么写。猜猜他是谁,字数少,今天我们说身边那些有特点的人。
首先,要起一个让判卷老师眼前一亮的题目。
想让人眼前一亮,题目一定要新。不要照作文上抄,作文上的题目,老师比你熟。也不要照别人的题目抄,同一班级,同样题目,咱们抄了别人的题目还想得高分,我们就是赌老师是不是能最先判到谁的卷子,最先看到的分会比较高。因为题目决定了立意方向,在水平差不多的情况下,先看谁的,谁的作文分高。
怎样新呢?看题目,身边那些有特点的人。第一个点,身边的人,第二个点是有特点的人。根据这两个点,起一个作文书上找不到的,就可以了。
举个例子:
《唠叨的老妈》这个题目一看就不新鲜,改成《妈妈你可不可以不这样“爱”我》让人一看题目就让人想看看内容。
《我的同桌很要强》这个题目也太普通了吧,改成《见不得别人“好”的同桌》,思路好像和上面一样了。
但是,我们写题目的想要新,从这几个方面入手,不走别人的老路,反映作文的立意。最重要的要让别人看到你的题目就想读你的作文,要吸引别人的眼球。
其次,立意要新。
《勤劳的爸爸》、《关爱同学的老师》这些立意不好吗?好,要是能换一个别的正能量的立意就更好了。想让别人眼前一亮,自己想到这个人的这件事的时候,先要自己心里一动。你描写一个感人的故事连自己都没感动,那肯定是失败的。
比如:写那些你熟悉的人,写那些别人写的可能性小的人,街边买早点的阿姨,起早贪黑、勤劳朴实可以写。学校里你熟悉又陌生的看门人,手里的活忙个不停,但同学们只要又困难他都愿意帮忙。上学放学时你乘坐公交车的司机,交流肯能很少,但他暖人的话语和长时间的坚持也是值得称赞的。
最后,构思要新。
套路就那么几个,比如欲扬先抑、开门见山、前后照应等等。这种课本里反复讲的写作构思,名家能用,说明这样写效果好,咱们也可以用,因为套路熟,老师上课讲了很多遍。咱们想写出新花样也是有可能的。
比如:咱们可以把父亲感人的细节用日记的形式写出来。让人感觉真实、可信,又近在眼前。
例文:
诵读人生的老师
您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑,也没有大家所欣赏的那种采情的细语,可在我心里,您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。
那一次,在我为朋友的误会而深感痛苦的时候,您凭借一段朗诵走进了我的世界。那天讲朱自清先生的《背影》 ,只见您稍一酝酿,深呼吸之后,便静静地朗读起来。看到您的样子,好些同学都抿嘴窃笑。是嘛,瞧您摇头见脑,拖腔拉调,这是朗读吗?我禁不住也跟着笑了起来,可您似乎完全沉浸在课文的意境中。渐渐地,您越吟越带劲,越诵越凄切。听待出,您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。默无声息的教室里,一张张面孔也都露出感动的神情。
有些事已渐渐淡忘,可当时您讲过的一句话我一直记在心头: “将充满爱心的画面记在心头,才会成为传递爱心的天使。”您的目光与我接触的那一瞬间,我这个一直受人冷落的学生,仿佛感受到了一股父爱的暖流。
我有一个“去敬老院献爱心”的提议进入表决程序,可由于复习紧张,没有一个人赞成,我觉得很尴尬,就嚷着说算了,想撤销提议。您“啊”地从后排站起,义正辞严地说: “虽然没有同学支持,我还是要投一票! ”我更忘不了您那面带微笑的赞许: “人要有感恩之心啊!还记得我说过的话么,你就是传递爱心的天使!”
您的一句话,让教室顿时响起了热烈的掌声;也是您的那句话,让我感受到了关爱他与被人关爱的快乐。一个曾经失落的孩子,就因为您的那一个眼神,那一句话语,真的变成了能够自由飞翔的“天使”。老师您用朗诵走进了我的内心,老师您用经典为我指明了方向,老师您用仁爱点亮了我的人生。
今天的聊作文就到这里了,喜欢的朋友可以关注我,我会和大家一起写作文。
想了解更多精彩内容,快来关注从看图写话到作文写作