老夏观察16｜聊一聊作文教育
1.
这个周末，一篇被修改的作文刷屏了。
事情的起因是一个悲剧。悲剧的起因，仍未盖棺定论。
已知的事实是，一个小女孩在上完两节作文课后跳楼身亡。
目前的调查结果是，共走访45名学生及3名老师，未发现当天课堂中存在辱骂、殴打学生情况。
翻译一下这句话：现有的调查结论认为，当天老师不存在过错。
其实，过错对应的是是非。是否存在过错，这是判定问题的底线。
底线之上，还有高下，还有优劣。
从那篇被修改的作文来看，这个修改，有过错吗？
没有。
改得那么认真细致，可谓敬业。
但在没有过错之外，实在有失水准。
按照我们的认知，并非只有错的教育会害人。劣质的，也会。
2.
作文，究竟应该怎么改？
最近，我也接触了不少小孩。其中很多人会把自己的习作发给我，求建议。
每次，我都小心翼翼。
不是没底气，更不是怕“犯错”。
而是因为他们太小了，都是小学鸡，正是培养兴趣的关键时候。
在这个时候，还有什么东西是比兴趣更重要的吗？
一个写作技巧？一种修辞？我想了很久，没有。
兴趣是最好的老师。每个人，包括老师，都明白这个道理。
但未必每个老师都明白，怎么去培养、去呵护一个人的兴趣。
我也没有高招。但我知道，多肯定、多鼓励，很重要。
小孩子，最喜欢的恐怕就是大人的肯定了。
所以，即便我看到写得很一般的作文，也是肯定再肯定，鼓励他们多写再多写。
小孩子的作文，再烂能烂到哪去？再好又能好多少？
让他们产生对写东西的兴趣，这是一辈子的事，也应该是作文课最重要的事。
记得某个名人说过，恐惧是多数坏作品的根源所在。
试问，如果有人对作文心生恐惧，这又是谁导致的呢？
3.
记得有个小孩对我说，有个作文题是赏月，她不会写，因为没赏过。
我告诉她，这个作文题就是让你去赏月，晚上去看看月亮，把看到的、想到的写下来。作文不只是写，写只是最后一步，更重要的工作在前面。
类似的故事，还有很多。
很多孩子，小小年纪，已经对作文无感，甚至很讨厌。
究其原因，就是大人一直没有告诉他，作文究竟是什么。
是上一门课吗？是老师布置作业、批改作业吗？不是。
其实更多地是一种引导。
写作，说到底就是两件事：语言和思想。
小学时候的作文，写动物，写人，写植物，写难忘的事，写读后感……
所有的所有，都在引导孩子去做到，多观察，多思考。
写作应该是很好玩的，应该是我手写我心，应该是很有成就感的。
就像去赏月，和小伙伴或和爸妈，去楼顶或只是在阳台，认真地看看它的变化，把它写出来，这不是挺好玩吗？
写作应该是很个人化的表达，应该是很有个性的。
我见过一些家长，把自己孩子的作文改得很“成熟”，很大人，还引以为豪。
是不是有病？想出来炫耀就自己写，包装孩子算咋回事？
我也见过有的老师，对孩子个性化的表达持不鼓励态度，觉得安安稳稳最好。
写作文又不是过你的日子，也不是在考场，要那么安稳干啥？
广州日报全媒体图片记者 莫伟浓
巴金说：只有写，你才能写。
小学作文，就是写着玩，玩着写。
应该鼓励孩子多用自己的语言，多一些奇思妙想，多一些自己的思考。
哪怕他们的语言，常有错别字，常用拼音，只要不是刻意模仿、故作成熟，就很好。
哪怕他们的思考，不够深刻，不够全面，甚至不够正能量，也值得我们
肯定再肯定，鼓励他们多写再多写。
老夏观察15 | 如果，你不是那六亿分之一
文、编/广州日报评论员 夏振彬
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