一句“传递正能量”引发悲剧 六神磊磊带节奏 理性探讨可馨作文
常州金坛一小学五年级学生缪可馨坠楼身亡,因作文被批没有“传递正能量”。
联合调查组经过调查走访,未发现当天课堂中老师存在辱骂、殴打学生情况。公安部门通过现场勘查、查看监控录像和走访调查等工作,排除他杀。
小小年龄,一时想不开就轻生,不得不说这是一起悲剧,应该引起我们家长和学校反思。当然,我很反对个别网友评说“这孩子心理太脆弱、活该”这种吃人血馒头的话,家人的伤心让人感同身受。其次我也反对对这个语文老师进行人身攻击。
实事求是、理性思考才是我们应该坚持的态度。
缪可馨的这篇作文写的究竟怎么样?老师又是如何批改的?我们先把事情本身理清楚,然后才能下判断,千万不要带节奏。
可以看出来,缪可馨写的是一篇关于《三打白骨精》的读后感。很多人都把矛头指向了作文老师,甚至像六神磊磊这样的大神,也在挥舞着大棒,大声痛斥《袁老师这作文改的什么玩意》,其中就说:
“删的大多是鲜活、有趣的细节,是孩子津津有味地观察到、记下来的细节。能看出这位袁老师的一个特点——和细节有仇,讨厌一切新鲜的生动的东西,非干掉不可。”
六神磊磊说的有没有道理呢?孤立来看是有道理的,从通常意义上来说,作文要有想象力和细节,这没有错。但是我们不要忘了两点:
第一、这是一篇什么样的作文?也就是我们前面说的,这是一篇读后感。什么是读后感?先得把这三个字理解清楚了,你才能下笔,否则那不就成了自由发挥了吗?写成日记或者随感也可以。
第二、这是小学五年级的孩子,跟成年人的要求是不一样的。能把事情叙述清楚明了,能摆出自己的观点,并且能将二者联系起来,就已经相当不错了。我们不能以成年人的标准去衡量小学生的作文。
所以不要什么都扯到扼杀创造力,毕竟真正的天才还是很少的,先把基础打牢再说。
而且,对于如何写这篇“读后感”,教材是有明确提示的:“简单介绍一下文章或书的内容,可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容。”
什么意思呢?“简单介绍”,就是不要把故事事无巨细再写一遍,而是要概括,“重点介绍”就是要有侧重点,它是下文写“感”的基础,是一一对应的关系。即便有细节描写,也应当与下文的感悟和认知建立联系。这才是符合逻辑的读后感!
换句话说,评价“读后感”的细节描写是否成功,不能简单地采用一般记叙文的描写标准,诸如生动、具体、形象等,而是要看这些细节描写是否与下文所感受到的内容联系密切,是否能够结合起来使全文浑然一体。
对于教材这样的提示,我认为是一个相当正确的引导,如果你不按照教材要求去写,那只能说你不适合这个应试规范,走冲破教育体制的天才自我养成之路,或者私底下写写自我娱乐也行。
所以就事论事,按照要求来说,这篇读后感是不合格的。那么老师批改的有没有问题呢?也有问题,而且问题很明显:
第一、《西游记》的作者是吴承恩,不是罗贯中,老师应该在批改中指出来。
第二、语句的删改。“不敢轻举妄动”前面加上“她”,作为这个句子的主语。“可妖精用了解尸法”“可白骨精一不做二不休”“可都被悟空识破了”连续使用3个“可”字,其中,第一个“可”字建议改为“没想到”;第二个“可”字多余,可删掉。这个内容的评改要告诉学生如何变换着使用近义词。
第三、标点符号的问题。《西游记》后面应该加上句号。“一棒就打死了她”后面的逗号改为句号。
(以上第二、第三条观点出自于戴红贤老师,戴红贤 武汉大学文学院教授、中国写作学会常务理事)
同时,老师删除的那些叙述细节,我认为是没有问题的,道理在前面已经说清楚了。
那么现在问题来了,就是对这篇读后感中的观点评价:“传递正能量”!
可以看出来,这句评语的意思是该感悟没有传递正能量,那么这是什么感悟呢?看看可馨原内容:
“这篇故事告诉我们:不要被表面的样子,虚情假意伪善的一面所蒙骗。在如今的社会里,有人表面看着善良,可内心却是阴暗的。他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计,来达到自己不可告人的目的。”
对以上这样的“感悟”,确实没有传递所谓的“正能量”,但也没有看出来有什么“负能量”,没有传递正能量不能说就传递了负能量,这个逻辑要搞清楚,换句话说,不要有非黑即白的思维模式否则很容易把节奏带偏。
可以看出来,这句评语是一句定性评价,关键的问题在于这个评语的依据是什么?老师有没有教给学生?是口头上还是书面上?这个就不得而知了。但我希望在对学生作文进行批改时,尽量少用或者不用定性化评价,还是要具体可描述一点。否则自己的评语都没有评价依据,又如何说服学生呢?
那么这篇读后感的感悟部分有没有问题?我认为是有问题的,问题倒不是在观点本身,而是与前文叙述的内容没有建立联系。如果我是作文老师,我会问孩子:“你得出这样的结论,是从哪个细节当中发现的?能不能把它写下来?”这样二者就建立了紧密的关系,结构也更加完整,至少逻辑能够做到自洽。
所以在这里也给语文老师提了个醒,请多用你的循循善诱取代定性评价,帮助孩子建立理解和写作的逻辑,这才是至关重要的。