小学生寒假“心声”：日记与“请假条” 看出孩子的“文学功底”

寒假已经开始，小学生们过得怎么样？从日记里可以看出，孩子们心情舒畅，“快乐极了”，最后一位孩子，为了能“滑雪”，竟然给妈妈的领导写“请假条”，迫切的心情真令人同情。确实如此，孩子们正处于无忧无虑的年纪，假期没有太多的学业压力，即使有辅导班，大多也是放假休息，临近年关，孩子们天天“睡到自然醒”，自由自在，充满着快乐。

无忧无虑的小作者，无忧无虑的寒假。在小作者眼中，只要是寒假，就是处处皆是不知名的快乐：寒假就是让我们快乐！美好的童言，美好的心态。希望随着年龄的增长，你能一直保持这种心态。真是让老师羡慕。不过，寒假里付出很多，是指哪些内容？收获很多，又是收获什么？能在付出里得到收获，也是意味着心智的成长。希望你能在后面的日记里，透露一下，付出的是什么，收获的又是什么，老师很好奇的。

看来，寒假的雪来的真“应景”，可惜，老师的孩子已经长大了，不再会和老师一起堆雪人了。你能告诉老师，你的老家在哪里么？在老家做个“小售货员”，确实很有意思。你的计算经常出错，不知道在老家的小卖部，计算账目有没有犯老毛病？希望寒假会和你想象的一样美！

这位小学生的日记，写得非常流畅自然，运用景物描写、动作描写和比喻的修辞方法，描写上海一月下旬的一场雪的情景，刻画出雪舞、人行和雪后的欢乐。虽然大雪滞碍小作者外出游玩，却用积极向上的乐观情绪写出雪中美景，抒发出小作者对雪的热爱和自然的赞美。四年级的学生写出这样的日记，确实令人称赞不已。下面，再看“另样”孩子的日记。

孩子，你若安好，便是晴天。可是，周日天气不好，你心情好；周一天气好，你心情却不好。上学是你的本分，不爱上学，天气也会“鄙视”你。

看你的日记字迹就知道，最后一天连续写四篇，前三天在“过家家”？美丹喜欢跟你连续玩“过家家”么？你们不厌其烦地玩两天“过家家”，真是有“毅力”的好学生！

返校来办公室，给老师显示一下，怎么玩的“过家家”。记住，喊上美丹一起来。。。。我终于明白美丹也在日记连续写“过家家”，原来是和你一起啊！你这几天只想“过家家”，不累吗？

看你的寒假愿望，感觉你挺有“幽默天赋”。为了让你过个舒心的寒假，老师支持你的“心灵呼声”：大家都做个“招人待见”的人，相互不问彼此尴尬的事情，好生过个年。但是，“纸里包不住火”，该知道的总会知道。“文明你我他，幸福中国年”，想过“幸福年”，还是离不开“学生的命根”。“一俊遮百丑”，没有分数，没有颜面啊。这个寒假，少出门、多看书吧，这样才是避免遇到“不受待见”的叔叔阿姨最好的办法。

“再不去，雪就化了，我就长大了。”真的很感动老师。妈妈为了家付出很多，你的请假条一定会打动那些叔叔阿姨。不过，做为初四的学生，你的字写得真不咋的，两年级小学生写得也比你好。是不是妈妈忙工作，忽视了你的学习？如果寒假有时间，还是抓紧时间练练字吧。“字如其人”，字写得如此模样，直观印象是你的成绩也不高。