孩子怕写作文 那是因为没掌握这4个方法

文|向阳微醺

全职带娃之前，我是一名语文老师。不管是在学校还是在培训机构教课，我都遇到了不少向我请教问题的家长，其中，如何写好作文这一项，占了很大比例。

那么，如何才能提高小学生的作文写作技巧呢？且往下看。

1、写作文要说真话，忌讳假大空

很多老师都要求学生的作文积极向上、立意要好。但是作为孩子，理解能力有限，生活经验也有限。光这两点，就让他们对作文望而却步。

很多孩子刚刚学写作文时，诚于记录、勇于表达，这非常好。可是等到批改后的作文发下来时，却发现得不到老师的表扬与鼓励，反而是那些在他们眼里假大空的文章，成了在课堂上一遍遍被强调的范文。

这让很多孩子很崩溃。

教育专家尹健莉在她的《好妈妈胜过好老师》一书中提到，世上最可怕的两件事情莫过于“庸医司性命，俗子议文章”。

确实如此。因为前者要人性命，后者扼杀孩子的激情与创造力。教孩子写作文，最重要的是要教会他们勇敢地表达，说真话，不能为了写而写。

不虚构，不做作，一篇作文才会有真情实感，才会行云流水不卡壳。就像我们生而为人，最好不要说谎一样。毕竟，如钱理群先生所说：“培养一个人怎样写作，在另一个意义上就是培养一个人怎样做人。”

那么，我所说的假话和真话是什么意思呢？

比如说，学校给孩子们布置了一项有意思的家庭作业——回家给辛苦工作了一天的爸爸妈妈洗脚。并要求学生们在完成这项家庭作业以后，写篇文章出来。

A同学写：通过给爸爸妈妈洗脚这件事，我意识到了，孝敬父母，是弘扬中华民族的传统美德。作为小学生的我们，要牢记社会主义核心价值观，做一个有礼貌、有道德、有文明的小学生……

B同学写：妈妈的脚，又白又小，像好吃的茭白一样。而爸爸的脚却好大呀，而且比较粗糙，像是梧桐树落下的叶子，又像是大大熊掌。爸爸妈妈的脚并排放在水盆里，好像大人和孩子在水里嬉戏……

你看，A同学写的，就是假话。作为一个小学生，他不可能天天想到的都是传统美德，都是社会主义价值观，这肯定是在老师与家长的无数次要求中潜移默化形成的。我敢打赌，这位小朋友在写作时肯定非常痛苦。

但是B同学就不一样了，他通过自己的观察，说出了自己想说的话，在他眼里，妈妈的脚就是漂亮，爸爸的脚确实大而且不好看。而且他可能从来都没有意识到，爸爸的脚会比妈妈的脚大那么多。我相信，B同学在写文章的时候，肯定是非常开心的，而且会写得很快、写得很生动。

2、阅读积累绝不可少

我们都知道，要想有源源不断地输出，必须要有源源不断地输入才行。写作其实就是这样。我经常跟学生、跟家长强调，要多看书、多积累，把书中的知识变成我们自己的知识，把书中的语言变成我们自己的语言，那么在写作时，胸有成竹的你就什么也不用怕了。

我曾经在伍美珍儿童文学工作室做过一段时间的作文训练营老师，那个时候，我们每个老师对孩子们的基本要求就是——每个星期读一本书。什么书都可以，当然，拒绝黄赌毒。

我们有一个书柜，会不定期的更新，保证每位同学都能看到不同的作品。每节课上课之前，学生先借书还书，然后再抽取固定的时间，做读书交流会。

每一期的学生，作文进步都很快。他们的很多作品在不同的儿童文学刊物上发表，并拿到了稿费。那些孩子，从训练营毕业之后，大部分都变成了小书虫、小作家。

所以，多多的阅读吧！这绝对是写好作文的不二法门。

当然，阅读习惯也是需要培养的。如果说，你们家的小朋友，特别喜欢看书，但却不是老师与家长要求看的优秀作文这类，我的建议是，不要制止，尽量地去满足他。

不管是古龙还是金庸，不管是穿越还是历史，不管是言情还是漫画，只要他喜欢，就给他看。一味的制止，只能削弱他对阅读的兴趣。

如果家长对书的内容比较熟悉那就更好了。先给孩子讲一段，提起他的兴趣，再让他自己看，然后家长假装没时间阅读，让孩子再将书中的内容转述给自己。

如此一来，小家伙看书肯定特别上心。别说这些书与学习无关，试想，既然孩子能被书本吸引，那么作者的写作方法、写作技巧，作者对细节的把握、对文字的诠释，肯定都非常棒。作为小学生，就算是学点其中的皮毛，我相信，他的作文家长也就不用担心了。

每个孩子都有不同的阅读爱好，但就我的学生来说，他们都很喜欢杨红樱、郑渊洁、伍美珍的书。外国的一些著作，如《汤姆·索亚历险记》《夏洛的网》《汤姆叔叔的小屋》等也都很不错。

3、写作有套路，掌握就是捷径

很多家长反应，我家孩子的书一本接一本的看，可写作文时还是不行。

我想说，别愁，那是因为他还没有找到方法。

就像很多工作需要一定的技巧才能做好一样，写作文其实也是有套路的。就拿学生们最怕的读后感、观后感来说，如果掌握了四个字“引议联结”，那么一篇读后感、观后感，写起来就丝毫不费力了。

引：引出所读内容

议：抓住一条感点进行议论

联：联系实际作分析

结：照应开头做结尾

“引议联结”这四个字中，“引”和“结”的部分，一两句话即可，都很简短。

而“议”的部分，则相对来说是重点，需要从文中提炼出一个观点来进行议论。切记，所议论的感点只能有一个。

“联”很简单，从字面意思就可以看出，其实就是针对第二部分中的观点联系实际进行分析，但这一部分也是重点，也要多费些笔墨。

试想，如果掌握了套路，并在写作时逐部分丰富，那么写起作文来是不是简单很多？

其实，无论什么样的文章，都有一定的写作方法与技巧。如果孩子看了很多书，肚子里存货满满，那么，赶紧带着他一起去总结。如果怕自己水平不行，就给孩子报个作文辅导班，但前提是，你得考察下辅导老师的水平。且不要无止境的在辅导班耗着，“套路”掌握后，就立马走人，回家自己练就可以了。

4、多说话居然也能练作文

掌握了上面的这些方法，那么只需再掌握三个字。重要的话只说一遍，那就是——多练习！北宋文学家欧阳修的作品《卖油翁》中有这样一句话：我亦无他，唯手熟尔。所以，其实你已经知道了练习的重要性。

这个练习不仅仅是写，还有说。

当孩子看完一本书时，你可以与他一同讨论这本书的内容，并和孩子就书中的内容表达双方的观点。如果在这个过程中，孩子能观点明确、语言流畅的表明自己想说的话、证明自己想论证的观点，那么恭喜你，写作对你家娃来说再也不是什么难事了。你只需告诉他：把你刚刚说的写下来，就是很好的一篇文章了。

这样做，不仅能锻炼孩子的口头表达能力，还能增加孩子的写作信心，何乐而不为呢！当然，前提是，身为爸爸妈妈的你，舍得放下手机、关了电视，跟孩子一起去看书、去进步。