四年级数学单元卷 学生基础差 教师批改到红笔用完 因为备注多
经常听到有许多教师在批改学生作业的时候,出现了各种吐槽,比如:我都快要吐血了、什么眼神?把3写成8,小明的身高哪里来的160吨、3+3怎么会等于9呢?等等,抱怨,是因为学生基础太差,教师的付出与学生的成绩不成正比,于是,在教育界中流传着这样的一句劝告老师的话语:保住身体,让我们活得潇潇洒洒,直到退休。
今天,胡老师要分享的这份试题,来自棉碧小学四(2)学生勾富桂学生的答卷,从整份试卷来看,他仅仅考了90分,据说是班级里成绩最高的一位学生,难怪数学老师直言:我批改他们作业,红笔一支接着一支用完了,因为备注太多了。
可见,他们班学生对这份试题的答题情况并不理想,到底是试题太难还是学生真的不会呢?下面,一起来看看这份试题吧,试题如下:
学生答卷一
从卷面来看,富桂同学考了90分,他失分的地方主要是第一大题填空题的第1小题,“计算小数加减法时,先把小数点对齐,也就是把相同数位对齐”,第4小题“6个0.1和60个0.01合起来是( )”,这道题考查学生对小数计数单位的认识和理解,“6个0.1”是0.6,“60个0.01”是0.6,0.6+0.6=1.2。
第7小题“3.6的计数单位是0.1,它有36个这样的单位。如果加上4个这样的单位就得到4,;如果减去( )个这样的单位后是2”,小桂同学在最后一空失分,由于20个0.1是2,因此,只要用36-20=16即可知道再减去16个这样的单位后是2。
试题分享二
小桂失分的地方还在于最后一大题的第3小题和第5小题。第3小题“小美到书店买故事书,买5.8元的故事书还差0.35元,最后她只买了一本4.2元的,她还剩多少钱?”这道题最难理解的是“买5.8元的故事书还差0.35元”,所以小美的钱不够买故事书,那么她现在的钱为:5.8-0.35=5.45元,最后她只买了一本4.2元的书,还剩:5.45-4.2=1.25元。
最后一道题是一道难题,由于小亮有点小马虎,在计算小数减法时,他把减数1.2错看成12,结果得到15.7,则先用15.7+12=27.7,由于把1.2看成12,所以他正确的差是:27.7-12=15.7。
试题分享三
除了小桂计算这几道题出错外,这份试题还存在许多易错题,比如第二大题判断题的第2小题,计算小数加、减法时,小数末尾的数要对齐,在计算小数加减法时,小数点要对齐,也就是数位要对齐,并不是小数末尾的数要对齐,区分小数和整数的加减法。
选择题的第4小题可以通过假设的方法求解,比如4-1=3,放被除数增加2时,则变成(4+2)-1=5,原来的3增加了2,以此类推,这道题的差增加2.8,故选择A。
试题分享四
总之,这份试题并不难,但对于一个基础都比较薄弱的班级而言,在批改试卷的时候,学生错误率高是正常现象。希望老师在以后的教学中,根据本班学生的实际情况,制定更适合学生的教学方案,激发学生的学习兴趣,促使他们对数学产生浓厚的兴趣,以及提高他们的数学成绩。