当有人夸你孩子时 家长别再用“中国式谦虚”回复了 太伤自尊了
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记得有一个笑话是这样讲的,一对新人结婚邀请了一个外国好友,好友中文不是特别好。
走完了婚礼仪式,到了每桌依次敬酒的环节。
来到好友这种桌时,外国好友用中文赞美新娘:“新娘今天真漂亮!”
新娘腼腆得回答:“哪里哪里!”
外国好友惊了一下,然后说:“眼睛、鼻子、嘴巴都漂亮”
听到这个回答,惹得全桌哈哈大笑。
这就是中国式的谦虚,对于大人来说是一种自谦的方式,但如果用到孩子身上可能就是一种残忍。
过年走亲访友,孩子难免成为聊天的话题。
“听说你家孩子这次期末考了年级第三名?好厉害啊。”
“都是瞎考的,这次运气好装上了。”
“你孩子的作文又被学校平台推送了呀!在家有看很多书吧。”
“也不知道评委都是啥水平,我家孩子这烂文章都选得上。”
“孩子要出国留学了是不?英语好像特别好的样子。”
“败家啊,成绩不行呗,就英语混得过去,只好送出国坑爹啊。”
“你家孩子又会弹琴,又会打篮球真好,哪像我家孩子啥都不会。”
“我还希望他啥都不会呢,成绩好了就行,花我那么多钱一天在那瞎搞。”
我想没有什么成绩,是没有付出努力就能得来的。而在家长们中国式的谦虚中,孩子获得的成绩、得到的成果、掌握的技能都只是“凑巧”、“碰运气”、“瞎琢磨”出来的。
当孩子听到别人的夸奖时,他们多么希望自己再得到父母的肯定啊。
可多少父母又认为:“孩子不能当面夸奖的,不然会翘尾巴的。”
这是什么逻辑?又是什么理论?
也许是传统的观念就认为“虚心使人进步,骄傲使人落后。”中国人讲究谦虚,认为骄兵必败。
真的就是这样吗?
美国心理学家罗森塔尔曾经做过一个实验:
他在一所小学中选取了三个班的学生进行了测验,在班上观察了几天学生后,特意将一份认为“有潜力”的学生名单交给了老师,并严格的要求老师保密。
等过了一年,罗森塔尔对实验进行了追踪调查,发现“有潜力”名单上的孩子学习成绩普遍都提高了。
之后人们把这种现象称为罗森塔尔效应。为什么会有这样的现象呢?罗森塔尔解释道:
虽然要求老师们对“有潜力”的学生名单严格保密,但在平时正常的上课教学过程中,老师们难免会对名单上的孩子格外的更加关注,甚至会用各种方式来向孩子传达“你很棒”、“你会很成功”、“你是不一样的”等信息。
这个实验结果说明了重要的一点,那就是在孩子小的时候,因为她们还没有能正确认识自己的能力,是需要从他人那里获得自我评价的。
因此也就是,孩子他们面对什么样的评价,内心就会反射出什么样的自我评价。从而激发她们的潜能!
作为孩子生活中最信任的父母,学校里最信服的老师,他们的评价是有着决定性的影响。
当孩子从家长和老师那获得的都是肯定和鼓励,产生的自我认知和自我评价就会是正面的,积极的。
相反如果家长和老师往往都是否定和打击孩子,产生的自我认知和自我评价就会是负面的,消极的。
过分谦虚是“骄傲”,更是“残忍”
承认自己优秀很简单,承认别人优秀很难。但为什么当别人对你进行赞美和夸奖时,还要否认和拒绝呢?就因为要谦虚,要低调?
过分谦虚是“骄傲”,更是“残忍”。
我想每个家长在听到别人对自己的孩子称赞时,内心一定是喜悦的。但由于你的谦虚,掩盖你的喜悦,伤害孩子自尊。让谦虚成了你的“骄傲”,对孩子的“残忍”。
因为当外人对孩子的夸奖使家长说出客套话般的“谦虚”,那一刻开始,谦虚也不再是个褒义词。
真正的谦虚,从来都不是打压自己去迎合别人,而是不盲目自负,不夸大自己的能力,是一种对自己内心力量的笃定和对对方的尊敬。
别让谦虚成为了“残忍”,使孩子失去自我,变得自卑。
谦虚使人进步?肯定与鼓励更可以
人生第一缕自信的阳光,一定是父母给的。
孩子想要进步和成长,离不开父母的肯定和鼓励。何如正确的给与孩子正能量,让孩子不骄不躁学会真正的谦虚是很关键的。
1.肯定和鼓励孩子具体到点
“宝贝真棒”、“宝贝真聪明”,如果家长从老师那得到孩子的反馈是这样的,你肯定会觉得老师不用心。相同的家长在家对孩子也不能这样泛泛而夸对孩子进行鼓励。具体到点,肯定孩子做事的某一闪光灯,努力的方向,“你今天作业能自己独立完成,值得表扬,希望字能写再工整点就更好了。”“你能帮妈妈收拾碗筷,谢谢宝贝!要坚持做下去哟。”
2.实事求是,选对时机夸奖
过分的谦虚是骄傲,同时更要讲究实事求是。不歪曲孩子的努力,也不能夸大孩子的成绩。选对时机进行夸奖,照顾孩子的自尊和自信。在外别人夸自己孩子,让孩子学会感谢。在家家长夸自己孩子,单独对孩子提出肯定和期望。这样孩子学会了谦虚,又得到了肯定,一举两得。
家长们请丢弃“中国式谦虚”吧,孩子还是自家的好。漫不经心地打压之词会阻碍孩子成长和进步,发自肺腑地赞美和肯定帮助孩子获得快乐与幸福,收获成功与自信。
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